Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №33

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Поява монотеїстичних релігій. Юдаїзм. Буддизм. Конфуціанство. Біблія як історичне джерело. 6 клас. Історія

Мета уроку: розглянути період виникнення перших монотеїстичних релігій; визначити основні ознаки юдаїзму, буддизму і конфуціанства; з’ясувати причини популярності вчення юдаїзму, буддизму і конфуціанства нині, виховувати толерантність і повагу до різноманітних релігійних традицій

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №32

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок-тренінг  «Споживачі та їхні права. Захист прав споживачів», 9 клас. Правознавство

Урок-тренінг «Споживачі та їхні права. Захист прав споживачів» - це урок з правознавства, який враховує діяльнісний підхід  розвитку особистості учня на основі засвоєння ним способів дій, що складає   основу формування компетенцій «уміння вчитися самостійно». Зміст завдань дає можливість учням засвоїти нові знання в процесі власної навчально-пізнавальної діяльності шляхом застосування як традиційних методів навчання (робота з текстом параграфа, порівняння, заповнення таблиці), так і інноваційні технології.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №26

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

РОЗВІДКА НА ОСНОВІ ВІДКРИТИХ ДЖЕРЕЛ (OSINT). Розробка уроку з предмету "Захист України" за новою модельною освітньою програмою, модуль 3. Інформаційна війна. 11 клас

Урок містить теоретичну та практичну частини. Теоретична складова включає ознайомлення з поняттями OSINT, його основними принципами, методами збору та аналізу відкритих даних. Розглядаються джерела інформації, такі як соціальні мережі, новинні ресурси, урядові сайти та спеціалізовані пошукові системи.    

Акцент робиться на вірогідності перевірки достовірності інформації та дотриманні етичних норм при зборі даних.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №25

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

«Економічна грамотність» Методичні  рекомендації щодо проведення уроків в 4 класі початкової школи

Наші діти – наша надія. Саме з ними ми пов’язуємо майбутнє нашої держави, сподівання на гідне місце України у світовому співтоваристві, надію на економічне зростання та добробут кожної родини. Ми працюємо для дітей як вчителі, як батьки, як громадяни, працюємо, щоб підготувати їх до дорослого життя, до свідомого прийняття професійного вибору. Працюємо, щоб прищепити їм якості, які ми хочемо бачити в сучасній молодій людині: самостійність, незалежність, відповідальність, ініціативність, діловитість, прагнення до успіху. Працюємо, щоб молода людина була здатна сприймати соціальні та економічні перетворення без упереджень, легко адаптуватись у житті.

  Саме з цією метою і був створений  курс «Економічна грамотність» для учнів 4 класу початкової школи.

  Під час розробки програми  у якості вихідних положень були покладені наступні:

• мислення молодших школярів носить конкретний характер, тому за основу покладено ті явища та поняття, з якими учні неодноразово зустрічались у житті;
• для активізації процесу навчання та виховання використовуються різні методи (розповідь, тренінг, гра, розбір ситуацій, проблемні питання, обговорення, дискусія), що включають учнів в конкретну навчальну діяльність;
• зміст навчального економічного матеріалу повинен стати основою для подальшого вивчення економіки у старшій школі;
• соціально – економічні знання, що отримають учні, покликані формувати громадянина, що відповідає нормам та правилам, які існують у цивілізованому суспільстві.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №23

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Пунктуація складного речення. 11 клас. Українська мова

Матеріал містить детальний план уроку для 11 класу з української мови, присвячений пунктуації складних речень. Метою уроку є систематизація та узагальнення знань учнів про складні речення, вдосконалення їхніх навичок пунктуації та покращення вміння обґрунтовувати пунктуаційні рішення за допомогою правил. Він також спрямований на розвиток мовленнєво-комунікативних здібностей, логічного мислення та уваги, з одночасним збагаченням словникового запасу економічними термінами.

Урок структуровано як "засідання бізнес-клубу", з акцентом на підприємницькому та бізнес-орієнтованому підході. Учні виступають у ролі "бізнесменів-початківців" і заробляють "гроші-бали" за свої знання, які фіксуються на "банківських рахунках" (листах самооцінювання).

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №21

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок та презентація «Пряма мова. Розділові знаки при прямій мові». Клас: 5. Предмет: українська мова

Розробка уроку української мови для 5 класу НУШ (за програмою Н.Голуб) містить вправи на розвиток та закріплення вмінь та навичок працювати з реченнями з прямою мовою: знаходити в тексті, розставляти розділові знаки, виправляти пунктуаційні помилки, конструювати речення з прямою мовою. Урок  супроводжується мультимедійною презентацією з ілюстративними матеріалами, фізкультхвилинкою, додатками (опорним конспектом та листом самооцінювання).

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №20

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку з математики, 2 клас на тему «Дія множення, знак множення, заміна виразів на додавання виразами на множення і виразів на множення – виразами на додавання.»

Запропонований матеріал допоможе формувати ключові компетентності:

- уміння вчитися;

- математичні, обчислювальні та практичні;

- розвивати вміння мислити абстрактно та логічно;

- вдосконалювати обчислювальні навички учнів;

- виховувати інтерес до вивчення математики.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №18

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Методична розробка уроку англійської мови з презентацією для 10 класу «UKRAINE UNCOVERED»

Урок поєднує розвиток мовних навичок і ознайомлення з культурними надбаннями, стимулює критичне мислення, використовує інтерактивні форми навчання, формує повагу до культурної спадщини України та виховує гордість за рідну державу.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №16

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Поведінка тварин (види поведінки)

Сучасний урок повинен перш за все зацікавити учнів. Інформаційні  технології стали помічником не тільки для учня а і для вчителя. Створення навчального  контенту дозволяє вчителю бути помічником  дитині, яка вивчає цей предмет. За допомогою  різноманітних технік та методів засвоєння матеріалу відбувається легше і цікавіше.

Представлений урок дає змогу учням 7 класу узагальнити свої “Тварини”. Впродовж періоду вивчення даної теми учнями сформувалися знання про зовнішню та внутрішню будову тварин , практичне застосування в природі та житті людини, створення груп на уроці дає змогу розвинути вміння висловлювати свої думки та методи вирішення завдань. Розвинути зацікавленість до теми уроку  допомагають творчі завдання

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №06

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок літературного читання, 3 клас. Тема: Вишиванка – душа і скарб народу, невмирущий оберіг. Оксана Караванська «Вишиванка»

Мета: Формування ключових компетентностей:

предметні - ознайомити учнів з  народно-поетичними символами України, символами-оберегами; розвивати інтерес до традицій нашого народу; сприяти формуванню національної свідомості учнів; виховувати любов до рідного краю,  ключові - прищеплювати любов та повагу до звичаїв, традицій українського народу. Виховувати глибоке почуття любові до батьків, пошани до людей праці; не забувати своєї національної культури; прививати бажання мати  вишиту сорочку і зберігати успадковані від попередніх поколінь сорочки, рушники як сімейний скарб; виховувати естетичний смак, захоплення  красою мистецтва; дбайливе ставлення до різновидів народної творчості як до витворів високого мистецтва українського народу.

вміння вчитися – вміти організовувати своє робоче місце, розраховувати час на виконання роботи; 

здоров’язбережувальні -  мати поняття про  поведінку  на  уроці, удосконалювати психічну та духовну складові здоров’я.  чергування  пози  з урахуванням  видів  діяльності;

загальнокультурні – формувати вміння співпрацювати в колективі, вносити свою частку в роботу групи для вирішення проблеми, виявляти повагу в колективі, формувати навички соціальної поведінки, змістом яких є любов до Вітчизни, повага до народних звичаїв, до ЗСУ.