Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №403

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Конспект уроку математики для 3 класу «Повторення та узагальнення. Розв’язування проблемних ситуацій (математичних задач) зі свого життя»

Тема місяця за програмою Нової української школи –  «Чарівні перетворення».

Урок побудований на компетентнісному, діяльнісному, інтегрованому підходах. Отримавши звернення від найвідомішого чарівника, на уроці діти прокладатимуть маршрут подорожі до Плебанівського віадуку для Гаррі Поттера та його друзів, а заодно розв'язують рівняння, працюють з іменованими числами, розв'язують задачу на периметр, працюють з годинником та Google Maps.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №402

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок ток-шоу «Будемо здорові». 6 клас,  інтегрований курс "Здоров’я, безпека та добробут"

Догляд за тілом у підлітковому віці є дуже важливим, так як у цей період відбувається формування усіх функціональних систем організму і шкіра потребує особливої уваги.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №399

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

План-конспект та презентація уроку «Дикі та свійські тварини». 3 клас. Я досліджую світ

Інтегрований урок курсу «Я досліджую світ» для 3 класу на тему «Дикі та свійські тварини», розроблений відповідно до концепції Нової української школи. Матеріал спрямований на формування природничої компетентності через дослідження особливостей диких і свійських тварин, їхнього значення для людини та процесу одомашнення,  відповідальне ставлення до природи. Урок поєднує діяльнісний підхід, інтерактивні вправи, групову роботу, використання ІКТ, LEGO-технологій та графічних організаторів. Особливістю розробки є інтеграція природничої тематики з відзначенням Міжнародного дня дитячої книги та ознайомленням із творчістю Ганса Крістіана Андерсена. Матеріал містить презентацію, інтерактивні завдання; сприяє розвитку критичного мислення, уміння співпрацювати, здійснювати самооцінювання.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №394

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Українська мова,  9 клас, тема  уроку «Ділові папери. Заява». Методична знахідка «Фактокейс» як інструмент мотивації на уроках словесності

Практична розробка фрагмента уроку української мови у 9 класі з теми «Ділові папери. Заява». Матеріал демонструє використання авторського методу «Фактокейс» для аналізу реальних історичних документів (заяв Василя Стуса), інтегруючи вивчення сухого канцелярського стилю із дослідженням життя відомих особистостей та розвитком критичного мислення учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №386

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Конспект уроку «Знаходження дробу від числа» (розробка уроку + презентація). 4 клас. Математика 

Конспект уроку математики та мультимедійна презентація для 4 класу на тему «Знаходження дробу від числа», розроблені відповідно до вимог Нової української школи. Матеріали поєднують діяльнісний і компетентнісний підходи, інтерактивні методи навчання, сюжетно-ігрову технологію «Країна Математика», елементи формувального оцінювання та цифрові ресурси. Розробка сприяє формуванню математичної компетентності, розвитку критичного мислення, пізнавальної активності та навчальної мотивації молодших школярів.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №385

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок розвитку зв’язного мовлення. Написання переказу тексту за самостійно складеним планом. Тема для спілкування: «Про розум і вдячність диких тварин». Українська мова, 4 клас

Урок розвитку зв’язного мовлення у 4 класі спрямований на формування в учнів уміння складати план тексту та писати переказ за самостійно визначеними пунктами. Робота проводиться на основі тексту Бориса Грінченка «Про розум і вдячність диких тварин», який розповідає про слона, що виявив терпіння, розум і вдячність лікареві за допомогу.

Під час уроку учні вчаться уважно слухати текст, визначати його тему та головну думку, добирати заголовок, складати план, логічно й послідовно відтворювати зміст у письмовій формі. Зміст твору сприяє розвитку морально-етичних якостей школярів, виховує доброту, вдячність, гуманне ставлення до тварин і повагу до праці людей, які допомагають іншим.

Урок реалізує компетентнісний підхід НУШ, поєднуючи розвиток мовленнєвих навичок із формуванням ціннісних орієнтирів та екологічної свідомості учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №381

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку узагальнення та систематизації знань (STEM-кейс) з фізики: «Фізика супергероїв: чи можливий костюм Залізної людини?» (Фізика 11 клас)

Цей урок — захоплива наукова експертиза на стику сучасної поп-культури та фундаментальної фізики. Замість класичного розв'язання абстрактних задач, учні стають фізиками-експертами, які перевіряють на міцність технології всесвіту Marvel, а саме — легендарну броню Тоні Старка (Залізної людини).

Через призму кінематографічного образу учні вивчають реальні та суворі закони природи, досліджуючи біологічні та технологічні межі людства.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №379

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Світ метеликів: експедиція на сонячну галявину.  2 клас. Інтегрований урок: ЯДС, математика, мистецтво

Захоплива навчальна мандрівка майстерно інтегрує природничу, математичну та мистецьку галузі в умовах дистанційного навчання відповідно до стандартів НУШ. Учні проходять через продуманий маршрут, де вивчають стадії розвитку комах, розв’язують практичні задачі про міграцію метелика Монарха, досліджують поняття симетрії та створюють власні шедеври у техніці монотипії. Використання вправ на емоційне налаштування та самооцінювання робить заняття динамічним, методично насиченим та ефективним для формування екологічної та обчислювальної компетентностей.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №378

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок хімії: «Установлення хімічних формул бінарних сполук за даними про їхній склад». Урок розроблений для учнів 8 класу НУШ

Конспект розроблений для уроку хімії у 8 класі Нової української школи (НУШ) відповідно до групи результатів ГР3. Урок спрямований на формування вмінь обчислювати відносну молекулярну масу, знаходити співвідношення між атомами в речовині за їхніми масовими частками та застосовувати математичні алгоритми для виведення формул.

Має чітку комбіновану структуру, що включає:

• Організаційний та мотиваційний етапи (емоційне налаштування «Сердечко настрою» та роз'яснення практичного значення теми).
• Перевірку знань та актуалізацію (оцінювання за рівнями від початкового до високого, фронтальне опитування «Мікрофон», робота з PhET-симулятором «Побудуй молекулу» та вправи в LearningApps).
• Пояснення нового матеріалу із детальними математичними формулами, алгоритмом оформлення задачі в зошиті та двома практичними прикладами (знаходження молекулярної формули метану та формульної одиниці магній оксиду.

Закріплення та рефлексію (групова гра за QR-кодом, вправа для очей, підбиття підсумків та розгадування тематичного ребуса).

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №377

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Механічна робота. Від чого залежить робота сили? Урок фізики, 7 клас НУШ

Урок спрямований на формування в учнів уявлення про механічну роботу як фізичну величину та дослідження умов її виконання. Під час навчального дослідження учні встановлюють, від чого залежить механічна робота сили, аналізують зв'язок між силою та переміщенням тіла, висувають гіпотези, проводять експерименти, опрацьовують результати спостережень і роблять висновки. Навчальна діяльність організована відповідно до принципів НУШ через дослідницькі завдання, роботу в групах, проблемні запитання та практичне застосування знань у життєвих ситуаціях. Урок сприяє розвитку критичного мислення, уміння працювати з даними, співпрацювати та приймати обґрунтовані рішення.

Проблемне запитання уроку:
«Чи можна виконати велику роботу без великих зусиль?»

Очікуваний результат:
Учні пояснюють зміст поняття «механічна робота», визначають умови її виконання, встановлюють залежність роботи сили від значення сили та переміщення тіла, застосовують отримані знання для пояснення явищ навколишнього світу.