Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №376

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

«ВЛАСТИВОСТІ ФУНКЦІЙ В ПРИКЛАДНИХ ЗАДАЧАХ». STEM заняття з математики, 10 клас

В ході заняття систематизуємо всі вивчені властивості функцій, закріплюємо навички побудови та аналізу графіків функцій в редакторі DESMOS, студенти захищають STEM мініпроекти за темою «Підлітковий екстрим з точки зору математики: чи варто?» - описують мовою математики небезпечність таких розваг, як стрибок з висоти, зацепінг, перебігання дороги перед автомобілем, що рухається; розв’язуємо задачі на аналіз технічних характеристик руху автомобілів; як майбутні технологи харчових виробництв досліджуємо залежність кольору м’яса від температури його обробки

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №367

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Конспект  уроку для дистанційного (змішаного) навчання на тему:  «ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ:СКЛАДАННЯ ВЛАСНОГО БІЗНЕС-ПЛАНУ ПІДПРИЄМНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ»

Конспект може використовуватися у закладі професійної освіти  для вивчення навчальної дисципліни «Основи галузевої економіки та підприємництва» та  інших економічних дисциплін, у яких є вказана тема, в умовах дистанційного (змішаного) навчання

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №365

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтегрований урок з української та англійської мов для учнів 2 класу за темою «Поняття про іменник»

Цікава інтеграція основних предметів, яка подана в ігровій формі з використанням новітніх інтерактивних технологій для зацікавленості дітей початкових класів. Розробка може бути використана для онлайн уроку.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №364

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Поняття про насичені одноосновні карбонові кислоти. Склад, будова молекул насичених одноосновних карбонових кислот, їхня загальна та структурні формули, ізомерія, систематична номенклатура, фізичні і хімічні властивості

У методичній розробці уроку поєднано  методи активного навчання з інноваційними технологіями. Зокрема під час вивчення теми «Карбонові кислоти» застосовано модель «Перевернутий клас» змішаної форми навчання. У методичну розробку уроку включені: Google- тести, таблиця «Гомологічний ряд карбонових кислот», тести контролю, QR-коди, навчальна гра «Класи органічних сполук», «Знайти відповідність», тест-контроль «Карбонові кислоти», лабораторний дослід «Виявлення органічних кислот у харчових продуктах», навчальна гра «Карбонові кислоти», прийом «Вірне твердження», гра «Хімічний крос», паблішер-публікація. Використання QR-кодів допомагає зацікавити здобувачів освіти, дає можливість переглянути навчальний матеріал з власного девайсу у зручний час. Інформаційні технології стають домінуючими у різних сферах нашого життя, і освіта не виключення. Використання smart-технологій дозволяє покращити якість надання освітніх послуг, підвищує інтерес здобувачів освіти до предмету, розширює можливості в оволодінні знань з природничих наук.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №361

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Дослідники Вікіпедії

Історичний екскурс для здобувачів освіти середньої ланки щодо одного з найбільш динамічних та найбільш відвідуваних інтернет-ресурсів. Дослідити з якою метою створена Вікіпедія та як вона функціонує.

Учні матимуть змогу проаналізувати причини створення та особливості історичного розвитку Вікіпедії, скласти уявлення про головні принципи функціонування вільної онлайн-енциклопедії, застосувати знання з теми “Табличний процесор” з курсу інформатики.

На прикладі даного матеріалу учні мають можливість поповнити свої знання у галузі медіаграмотності, що надзвичайно важливо та актуально в даний час. Мають можливість бути залученими до творення суспільно важливої справи

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №358

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок-квест. Тема: Степ. Діяльність  людей  у зоні степу. Охорона степу. 4 клас я досліджую світ

Запрошую  на цікавий урок-квест, де ми разом вирушимо у подорож українським  степом.

Урок-квест містить 9 станцій, під час проходження яких, учні  дізнаються, чим особливий цей природний край, його географічне положення, які переважають ґрунти  та кліматичні умови, дослідять рослинний і тваринний світ, дізнаються про працю людей в степовій зоні, та поринуть у світ  найбільших заповідників даної зони. Готові до пригоди? Вперед до нових знань та відкриттів!

Урок можна використовувати під час дистанційного навчання

Розробка містить презентацію уроку та активні посилання на відео та інтернет ресурси.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №355

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Я досліджую звірів. Розробка уроку

Презентація  з інтегрованого курсу "Я досліджую світ" розроблена  для дистанційної роботи за підручником М. Пристинської та І. Большакової. Урок насичений цікавим матеріалом, відповідає віковим особливостям учнів початкової школи.

Мета: Розширювати  уявлення і знання про звірів. Ознайомити  з будовою, способом життя звірів, їх значенням у природі та житті людини. Розвивати вміння аналізувати та узагальнювати, робити висновки; сприяти розвитку допитливості. Виховувати любов і бережливе ставлення до звірів.  

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №352

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтегрований STEAM урок- дослідження з  ЯДС  (Я досліджую світ) для учнів 2 класу на тему «Вода та її властивості. Демонстрація властивостей води»

Інтегрований урок з курсу «Я досліджую світ» з використанням елементів STEM- освіти. Провідними принципами уроку є інтеграція і дослідницько-проектна діяльність. Учні вчаться бачити зв'язок між різними предметами та практичним застосуванням цих знань, демонструють знання з  різних предметів, об’єднують інформацію та роблять висновок про значення води та її властивості. Діти  також самостійно вивчають матеріал за допомогою дослідів під керівництвом вчителя та закріплюють матеріал.

Робота може бути використана вчителями початкових класів.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №350

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

ІНТЕГРОВАНИЙ УРОК З ХІМІЇ «ХІМІЧНИЙ ЗВ’ЯЗОК І БУДОВА РЕЧОВИНИ». ЗАХИСТ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЄКТУ «ЗАСТОСУВАННЯ РІДКИХ КРИСТАЛІВ У ТЕХНІЦІ» 11 КЛАС (РІВЕНЬ СТАНДАРТУ)

Інтеграція – одна з найперспективніших інновацій. Диференціація і інтеграція навчання – необхідні умови розкриття творчої індивідуальності особистості учня та вчителя в контексті сучасної освіти.

Мета цього уроку:  узагальнити знання з теми «Хімічний зв’язок і будова речовини», повторити типи зв’язку, види кристалічних граток, взаємозв’язок між будовою речовин і їх властивостями; навчити здобувачів освіти передбачати властивості речовин в залежності від типу зв’язку; поглибити знання учнів про використання кристалів у техніці; розвивати увагу, логічне та нестандартне мислення; розвивати навички роботи в мережі Інтернет; виховувати інтерес до пізнання навколишнього світу, уміння працювати в групі, дотримуватися толерантності.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №348

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку з інформатики до розділу «Алгоритми та програми» для учнів 8 класу на тему «Поняття елемента керування. Обробники подій. Вікно повідомлень»

У наш час програмування стало невід’ємною частиною розвитку суспільства. Воно допомагає розвити креативність та мислення. Для створення проєктів важливо розуміти, що таке об’єкт його властивості та методи, вміти створювати обробники подій. Ця тема є важливою на початку вивчення програмування.

У розробці уроку формування навичок відбувається у два етапи – виконання інтерактивних тренувальних вправ на сервісі Liveworksheets та робота на комп’ютері в середовищі програмування. Тренувальні вправи учні виконують на смартфонах або вчитель їх може розмістити на своєму сайті для  виконання на комп’ютері. Таке виконання завдання вимагає наявності Інтернету, але якщо інтернет відсутній, то завдання можна зробити на слайді презентації та розв’язати їх колективно або зробити роздруківку для кожного учня.