Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №471

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Конспект уроку математики у 6 класі. Тема: Розв'язування рівнянь. Форма проведення: інтерактивний квест-гра «Жива лабораторія лабораторія професора Альгебріуса»

Інтерактивний урок-квест з математики для 6 класу на тему «Розв'язування рівнянь», розроблений у стилі STEM-гри «Жива лабораторія професора Альгебріуса». Урок поєднує математичний зміст із сучасною ІТ-метафорою, перетворюючи учнів на «кібер-інженерів», які рятують сервер, розв’язуючи рівняння. Ключовою новацією є кінестетичний та аналітичний підхід до вивчення теми: учні не лише розв'язують приклади, а й фізично візуалізують зміну знака доданків біля дошки (гра «Трансфер коду») та аналізують готові рівняння із типовими помилками («баг-трекінг»). Урок містить чіткі диференційовані завдання за рівнями складності для трьох команд та використовує інноваційні методи рефлексії НУШ. Матеріал є повністю автономним і не потребує цифрових гаджетів для учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №469

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок математики у 6 класі за темою «Пропорції і відношення у символах України»

Підсумковий урок у 6 класі в темі «Пропорції і відношення», що сприяє формуванню знань застосування відомостей про дотримання правильного відношення у символах України, де досягається справжня гармонія. Інтегрує предмети: математика, мистецтво, історія.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №462

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку фізики 11 класу на тему «Радіоактивність. Основний закон радіоактивного розпаду»

Дана розробка дає можливість ознайомити учнів з відкриттям явища природної радіоактивності й властивостями радіоактивного випромінювання; розкрити природу радіоактивних перетворень; ознайомити учнів з радіоактивними сімействами; ознайомити учнів із законом радіоактивного розпаду; показати його статистичний характер.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №459

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок біології: «Органи, системи органів організму людини». (8 клас НУШ)

Пропонований конспект уроку побудований відповідно до сучасних вимог та філософії Нової української школи (НУШ). Головна мета матеріалу — сформувати в учнів 8 класу цілісне, системне уявлення про людське тіло не просто як про набір органів, а як про гармонійну, саморегульовану та взаємопов'язану біологічну систему.

Урок із використанням мультимедійного комплекту та інтерактивних цифрових інструментів (LearningApps, YouTube, QR-коди).

Урок насичений активними методами навчання — вправами «Мікрофон», «Знайди відповідність», гейміфікованим експрес-контролем «Відгадай систему» за допомогою смартфонів, а також містить посилання на тематичне відео та візуальні історичні метафори (анатомічна фабрика Фріца Кана).

Матеріал спрямований на розвиток критичного і системного мислення, виховання свідомого ставлення до власного здоров’я та стимулювання стійкого інтересу до природничих наук.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №454

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Кейс уроки з фізики 7, 8, 9 клас НУШ (також і для учнів з ООП)

Матеріали спрямовані на подолання освітніх втрат через перехід від сухої теорії до практичного розв’язання життєвих проблем. Кейс-метод робить навчання фізики зрозумілим, цікавим та готовим до використання в реальному світі.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №446

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку з предмета "Я досліджую світ" "Уявна подорож до країни, в яку мрієте поїхати", (3 клас)

Розробка уроку з предмета «Я досліджую світ» (3 клас) за підручником Н. Бібік, Г. Бондарчук. Цей урок побудований у формі інтерактивної гри-подорожі, що допомагає дітям розвивати географічні уявлення, критичне мислення та навички самопрезентації. 

Урок об’єднує елементи з різних галузей, актуалізація теми через сучасні контексти, рефлексивний підхід.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №445

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Історія розвитку вугільної промисловості України. Методична розробка уроку-конференції з використанням проєктних технологій для здобувачів освіти ЗП(ПТ)О. Навчальна дисципліна: «ТЕХНОЛОГІЯ: Технічне проєктування»

Матеріал містить детальну методичну розробку та покроковий план проведення уроку-конференції з використанням елементів проєктної та інтерактивної технологій навчання. Головна мета розробки — узагальнити й поглибити знання здобувачів освіти про історичні етапи розвитку українського вуглевидобутку , структуру паливно-енергетичного комплексу , географічні центри галузі та сучасні виклики (включно з екологічними проблемами й впливом війни). У процесі реалізації інформаційного проєкту учні опановують навички самостійної дослідницької діяльності , створення цифрового контенту у PowerPoint та Gamma.app , культури публічного виступу та ведення професійних дискусій. Наприкінці уроку передбачено цифрові інструменти оцінювання й закріплення знань за допомогою інтерактивної вікторини на платформі Kahoot! та підсумкового тестування у Classtime.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №444

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Узагальнення та систематизація знань з теми «Множення раціональних чисел»  «Від дослідника до мага» Експедиція у Країну Раціональних Чисел. 6 клас математика

Урок-подорож «Від дослідника до мага» з теми «Множення раціональних чисел» (6 клас) перетворює узагальнення знань на ігрову експедицію: учні проходять етапи «Колесо Фортуни», «Фортеця множення» (Whiteboard) і «Вежа Алгебраїчного Мага» (Kahoot), заробляючи золоті монети за правильні відповіді. Завдання диференційовані за трьома рівнями складності, що дозволяє кожному учневі обирати власний темп. Підсумкова кількість монет визначає ігрове звання — Дослідник, Майстер множення або Алгебраїчний маг — і конвертується в оцінку за 12-баловою шкалою. Урок розвиває цифрову компетентність через використання онлайн-сервісів і завершується рефлексією та мотивуючим домашнім завданням у тому самому ігровому стилі.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №442

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Методична розробка уроку перевірки, оцінки та корекції знань із застосуванням технології гейміфікації DetectiveMath: Математичне розслідування. Справа №7 (алгебра + геометрія, 7 клас)

Подана методична розробка уроку математики для 7 класу є авторською моделлю організації уроку перевірки, оцінки та корекції знань з алгебри та геометрії у формі квесту із застосуванням елементів гейміфікації.Сучасний освітній процес потребує нових підходів до оцінювання навчальних досягнень учнів, які поєднували б академічний контроль із підвищенням мотивації та зниженням рівня тривожності. Саме тому в основу уроку покладено ідею сюжетно-рольового математичного розслідування, у ході якого учні виконують завдання різних рівнів складності, аналізують помилки, розв’язують вправи, знаходять закономірності та відновлюють логіку математичного розслідування.Особливістю розробки є інтеграція матеріалу з алгебри та геометрії, використання командної взаємодії, системи бонусів, номінацій та фінального шифру переможців, що сприяє активізації пізнавальної діяльності учнів. Практична цінність розробки полягає у можливості її використання як ефективної моделі підсумкового контролю знань у контексті компетентнісного навчання та реалізації ідей Нової української школи.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №436

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

5 клас. Українська література. Віктор Зубар. Короткі біографічні відомості про автора. Образ сучасної України в поезії В. Зубара «Крила України»

Розробка  спрямована на формування ключових та предметних компетентностей п'ятикласників.

Урок гармонійно поєднує літературознавчий аналіз із національно-патріотичним вихованням. Він допомагає учням не просто вивчити текст, а відчути силу державних символів через художнє слово та сформувати власну громадянську позицію.