Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 189

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Гостини у кафе «Радості і Добра» В.Сухомлинського. 4 клас. Я у світі, Основи здоров'я.

Використання інтегрованих уроків є актуальним у рамках впровадження НУШ. Інтегровані уроки глибокі та дають можливість розкрити матеріал з усіх сторін. Даний урок  базується на творчості В.Сухомлинського, яка була і є актуальною.

Інтегрований урок з Я у світі та Основ здоров’я на основі життєвого і творчого  шляху Василя Сухомлинського. Форма проведення урок-кафе.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 186

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Конспект уроку на тему «Площа трапеції», 8 клас, геометрія.

На цьому уроці за допомогою ІКТ учні розвивають логічне мислення, активізують увагу, за допомогою практичних задач учні виховують вміння і навички міркування, самостійність, інтерес до предмета та впевненість в собі.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 182

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу: 

«Вправи і задачі на засвоєння вивчених таблиць. Складені задачі на сумісні дії . Розташування відрізків у просторі. Креслення відрізків. Алгоритми в нашому житті. Графічний редактор Paint». Інтегрований урок (математика та інформатика). 2 клас. 

Інтегровані уроки є найважливішою частиною системи міжпредметних зв'язків.

На уроках інформатики здійснюються міжпредметні зв'язки інформатика - математика. Пропоную вашій увазі конспект даного уроку. Завдання цього уроку - сформувати в учнів інформаційну компетентність, уміння перетворювати на практиці інформаційні об'єкти за допомогою засобів інформаційних технологій. Такий урок  дозволить наочно показати зв'язок предметів, навчить застосовувати на практиці теоретичні знання, відпрацьовувати навички роботи на комп'ютері, активізує розумову діяльність учнів, стимулює їх до самостійного набуття знань.

Кожен учень працює активно, у дітей розвивається допитливість, пізнавальний інтерес, адже укінці уроку кожен спробує застосувати дані знання на практиці і побудувати свій будок мрій використовуючи набуті знання з математики та інформатики.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 181

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу: 

«Стежками дружби поспішай – весну красну зустрічай!» Урок – квест.

Завдання для квестів – дуже цікаве і популярна розвага. Гравцям даються різні загадки і підказки, за допомогою яких вони переходять від однієї точки заданого маршруту в наступну, отримуючи за це приємні сюрпризи.

Питання об’єднані однією темою весни та дружби, яким і присвячений квест. Головна їх вимога  – розмаїтість і незвичність,адже від того, наскільки складними вони будуть, залежить ступінь захопливості гри.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 179

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу: 

Система уроків з хімії у 8 класі за технологією перевернутого навчання.

«Перевернуте навчання» – це форма активного навчання, яка дає змогу «перевернути» звичний процес навчання таким чином: домашнім завданням для учнів є перегляд відповідних презентацій, відеофрагментів з навчальним матеріалом наступного уроку, учні самостійно вивчають теоретичний матеріал, а у класі час використовується на виконання вправ, обговорення проектів і дискусії.

Матеріал містить розробку циклу уроків за перевернутою формою навчання з хімії для 8 класу з теми «Основні класи неорганічних сполук».

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 169

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

9 клас. Українська література. Тема: Національна проблематика періоду «Трьох літ». Поема («комедія») «Сон» і тогочасна суспільно-політична дійсність. Композиційний прийом «сну», його роль для розширення можливостей поетичного зображення. Конспект уроку.

Мета: дослідити творчість геніального поета, пов’язавши з історичним минулим, культурними надбаннями людства, творами образотворчого мистецтва; сприяти висловленню власного судження учнів щодо змісту твору  та  історичної ситуації; покращити навики виразного читання через свідоме сприйняття тексту, здійснювати аналіз ліро – епічних творів; виховувати  громадянську та національну свідомості.

Очікувані результати: Учень  коментує сюжет твору, його ідейний зміст, контрастні картини в ньому; інтерпретує твір у культурологічному контексті; дає власну оцінку твору; визначає його місце в мистецькому доробку автора, історії української літератури; пояснює актуальність в сьогодні.

Тип уроку: Дослідження.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 165

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

10 клас, зарубіжна література. Федір Михайлович Достоєвський «Злочин і кара». «Теорія» Раскольнікова, її сутність і проблемність. Зіставлення образу Раскольникова з «двійниками».

Методична розробка для уроку зарубіжної літератури в 10 класі. Урок – суд, урок опанування нових знань та закріплення їх.

Матеріал створений, щоб формувати компетентності: предметні ( розуміння значення образу головного героя в романі “Злочин і кара” Достоєвського і значення ідейно-художніх особливостей, формувати навички характеристики літературних героїв, аналізу втілених в їхніх образах філософських і морально-етичних ідей та уміння толерантно дискутувати, розвінчувати антигуманну «теорію»  Раскольнікова, виховання естетичного смаку; ключові (пізнавальна активність, критичне мислення); виховні (виховувати толерантне ставлення до всіх людей, гуманізм).

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 164

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Цикл уроків з французької мови по темі: «Подорож в Париж», 7 клас  з презентацією.

Пропонується цикл уроків з французької мови  для 7 класу з метою підвищення інтересу школярів до вивчення іноземної мови і залучення їх до самостійної творчості.

Поряд з традиційними завданнями використані і популярні серед учнів середньої школи форми: сюжетно-рольові ігри; інсценування діалогів, розмовних ситуацій, які допоможуть організувати індивідуальну роботу, колективну і в парах.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 162

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

План уроку з предмету «Інформатика» для учнів 9-10 класів. Тема уроку: Поняття форуму. Реєстрація на форумі та участь у спілкуванні. Етикет інтерактивного спілкування.

Уявіть собі, що ви хочете собі щось прикупити з техніки, або навпаки шукаєте зустрічі виставок наприклад ювелірних виробів або косметики. Спочатку ви шукаєте всю інформацію на відомих сайтам, або навпаки використовуєте Пошукові сервери у мережі Інтернет як альтернативні засоби пошуку потрібної інформації, але найчастіше у нашому світі спілкувань у мережі пошукові машини видають сайти так звані Інтернет – форуму, тобто місце спілкування та обговорення і ділення своїми враженнями. І ось ми знайомимося з новим визначенням -  Форум.

Мета уроку:

Навчальна – познайомити учнів з поняттям форуму, навчити учнів реєструватися на Інтернет -форумі, брати участь в обговореннях на форумах,

Розвиваюча  - розвивати зорову пам'ять та вміння виділяти головне при вирішенні проблемного питання,  розвивати логічне мислення при визначенні поняття «Форум», вміння  самостійно приймати рішення щодо реєстрації на будь-яких форумах.

Виховна -  формувати у учнів інформаційну культуру, виховувати етикет інтерактивного спілкування.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 160

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Хімія, 7 клас, Розділ «Вода». Тема: Вода, склад її молекули, поширеність у природі, фізичні властивості. Вода – розчинник.

Особистісно орієнтоване навчання — саме той шлях, який дає змогу організувати навчання з повагою до особистості, з урахуванням особливостей індивідуального розвитку, потреб кожної дитини. Навчання слід будувати таким чином, щоб високі результати були досягнуті через поєднання пізнавальних можливостей і потреб школяра, щоб під практичну діяльність підводилося теоретичне підґрунтя.

Використовую в своїй роботі дану технологію, і цілком задоволена отриманими результатами.

Вашій увазі представляю особистісно орієнтований урок з хімії для 7 класу.   

Датий особистісно орієнтований урок створений з  метою формувати позитивну мотивацію учнів до пізнавальної діяльності, потребу в самопізнанні, самореалізації та самовдосконаленні школярів при вивченні хімії.