Урок геометрії у 8 класі.  

Вписані  й  описані чотирикутники

Автор: Ріпна Ніна Петрівна, учитель математики та інформатики Миколаївської школи Дніпропетровської області

Урок-дослідження дає можливість:

• активізувати знання і вміння учнів про вписані та описані трикутники, пригадати  місцезнаходження центрів цих кіл для різних  видів трикутників;
• активізувати знання учнів про вписані та центральні кути;
• практично дослідити: суму протилежних кутів вписаних чотирикутників та   суму протилежних сторін описаних чотирикутників;
• дослідити  та довести з учнями місцезнаходження центрів вписаних  та  описаних кіл для різних видів чотирикутників;
• обґрунтувати,  навколо яких чотирикутників не можна описати   коло, та в які неможливо вписати  коло;
• узагальнити й систематизувати знання учнів про вписані та описані чотирикутники у вигляді таблиці;
• застосовувати набуті знання при розв’язуванні  задач.

Веб-квест «Гомер та його значення в історії розвитку європейських літератур» (підсумковий урок із зарубіжної літератури у 8 класі)

Автор: Степчина Наталія Петрівна, вчитель зарубіжної літератури Корецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 Рівненської області 

Проходження веб-квесту «Гомер та його значення в історії розвитку європейських літератур» учнями 8-х класів полягає у завданнях  трьох рівнів складності. На першому рівні школярів  чекають  тести за змістом творів Гомера та складання невеличких творчих робіт.

На другому рівні запропоновано тимчасово попрацювати істориком, етнографом, естетом чи кінокритиком.

Третій рівень - найскладніший. Необхідно узагальнити  отримані на різних етапах гри знання.

Веб-квест «Гомер та його значення в історії розвитку європейських літератур» (підсумковий урок із зарубіжної літератури у 8 класі)

Автор: Степчина Наталія Петрівна, вчитель зарубіжної літератури Корецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 Рівненської області 

Проходження веб-квесту «Гомер та його значення в історії розвитку європейських літератур» учнями 8-х класів полягає у завданнях  трьох рівнів складності. На першому рівні школярів  чекають  тести за змістом творів Гомера та складання невеличких творчих робіт.

На другому рівні запропоновано тимчасово попрацювати істориком, етнографом, естетом чи кінокритиком.

Третій рівень - найскладніший. Необхідно узагальнити  отримані на різних етапах гри знання.

Веб-квест «Гомер та його значення в історії розвитку європейських літератур» (підсумковий урок із зарубіжної літератури у 8 класі)

Автор: Степчина Наталія Петрівна, вчитель зарубіжної літератури Корецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 Рівненської області 

Проходження веб-квесту «Гомер та його значення в історії розвитку європейських літератур» учнями 8-х класів полягає у завданнях  трьох рівнів складності. На першому рівні школярів  чекають  тести за змістом творів Гомера та складання невеличких творчих робіт.

На другому рівні запропоновано тимчасово попрацювати істориком, етнографом, естетом чи кінокритиком.

Третій рівень - найскладніший. Необхідно узагальнити  отримані на різних етапах гри знання.

Веб-квест «Гомер та його значення в історії розвитку європейських літератур» (підсумковий урок із зарубіжної літератури у 8 класі)

Автор: Степчина Наталія Петрівна, вчитель зарубіжної літератури Корецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 Рівненської області 

Проходження веб-квесту «Гомер та його значення в історії розвитку європейських літератур» учнями 8-х класів полягає у завданнях  трьох рівнів складності. На першому рівні школярів  чекають  тести за змістом творів Гомера та складання невеличких творчих робіт.

На другому рівні запропоновано тимчасово попрацювати істориком, етнографом, естетом чи кінокритиком.

Третій рівень - найскладніший. Необхідно узагальнити  отримані на різних етапах гри знання.

Перший урок у 2016/2017 навчальному році

Тема Першого уроку в 2016/2017 навчальному році звучить так: «Щоб у серці жила Батьківщина: до 25-річчя незалежності України». 

Пропонуємо матеріали до проведення Першого уроку:

Урок читання «Закріплення звукового значення букви «ї». 

Опрацювання вірша Г. Чубач «А живу я в Україні». Розвиток мовлення за віршем О. Василенко».

Автор: Бугай Юлія Володимирівна, вчитель початкових класів 

Охтирської  загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів № 3 Сумської області 

Розробка уроку з навчання грамоти (читання) на тему «Закріплення звукового значення букви «ї». Опрацювання вірша «А живу я в Україні». Розвиток мовлення за віршем О. Василенко»

Матеріал № 145

Назва матеріалу: Конспект уроку основ здоров’я в 2 класі «Вогонь на службі людини. Вчимося запобігати пожежі»

Конспект уроку основ здоров’я в 2 класі «Вогонь на службі людини. Вчимося запобігати пожежі»

Матеріал № 144

Назва матеріалу: Конспект уроку української літератури в 11 класі «Тож дай мені – дійти і не зотліти» В. Стус. Огляд життя і творчості. Конспект та презентація.

Конспект уроку української літератури в 11 класі «Тож дай мені – дійти і не зотліти» В. Стус. Огляд життя і творчості.Конспект та презентація.

Матеріал № 143

Назва матеріалу: Урок з каліграфії в 1 класі «Вправи з пластиліном. Розвиток монологічного мовлення». Конспект уроку та презентація.

Урок створено за програмою курсу за вибором «Каліграфія» (з елементами розвитку зв’язного мовлення)1-4 класи (Автор: Нікулочкіна Олена Василівна, доцент кафедри початкової освіти та ребіліатаційної педагогіки КЗ «Запорізький інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР)