Меню сайту |
|
|
|
Категорії розділу |
|
|
|
Наше опитування |
|
|
|
Статистика |
|
Онлайн всього: 5 Гостей: 5 Користувачів: 0 |
|
|
У категорії матеріалів: 1275 Показано матеріалів: 1001-1010 |
Сторінки: « 1 2 ... 99 100 101 102 103 ... 127 128 » |
Сортувати за:
Даті ·
Назві ·
Рейтингу ·
Коментарям ·
Завантаженням ·
Переглядам
Конспект уроку математики. 1клас.
Число і цифра 0. Віднімання рівних чисел. Порівняння чисел. Написання цифри 0.
Автор: Добровольська Світлана Миколаївна, вчитель початкових класів Кобзарцівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Миколаївської області
МЕТА: на основі практичних дій з предметами розкрити утворення числа 0; визначити його місце на числовому відрізку; продовжити роботу над формуванням математичних компетенцій: уміння складати приклади на додавання й віднімання; уміння порівнювати числа, удосконалювати навички усної лічби, розвивати логічне мислення, математичне мовлення, увагу і уяву; виховувати старанність, уважність. |
Конспект уроку природознавства. 4 клас.
Корисні копалини в рідному краї
Автор: Добровольська Світлана Миколаївна, вчитель початкових класів Кобзарцівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Миколаївської області
Тема: Корисні копалини в рідному краї
Мета: продовжити роботу над вивченням природи України, сформувати поняття «корисні копалини рідного краю», продовжити роботу над розвитком практичних навичок роботи з картою та вмінням визначати і розрізняти властивості корисних копалин; розвивати пізнавальний інтерес, спостережливість, уміння робити висновки; виховувати любов до рідного краю.
Обладнання: фізична карта України, атласи, картки для індивідуальної роботи з текстом «Корисні копалини рідного краю», картки-інструкції для роботи в групах, картки із закодованими словами, зразки корисних копалин, склянки з водою, металеві пластинки, молоток, сірники. |
Розробка уроку з англійської мови для 2 класу «School. School things»
Автор: Добросінська Ольга Володимирівна, заступник директора з навчально-виховної роботи, вчитель англійської мови Нововоронцовської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2 Нововоронцовської селищної ради Херсонської області
Урок дає можливість:
- закріпити знання учнів з тем «Whatisyourname», «Numbers», повторити вживання фрази thisis;
- ознайомити учнів з новими лексичними одиницями з теми «Schoolthings», ввести літеру Dd;
- формувати лексичні навички шляхом повторення;
- розвивати фонетичний та інтонаційний слух, зорову та слухову пам'ять;
- виховувати інтерес до вивчення англійської мови, доброзичливе ставлення до оточуючих та привчати до певних вимог дисципліни під час колективної роботи.
|
Розробка уроку з української мови, 5 клас «Чергування у-в та і-й»
Автор: Маменчук Тетяна Олексіївна, учитель української мови та літератури Нововоронцовської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2 Нововоронцовської селищної ради Херсонської області
У даному конспекті уроку вивчаємо нову тему. Під час засвоєння програмового матеріалу використано різні форми та методи роботи.
Змістом уроку передбачено: вирішення проблемних ситуацій та розв’язання лінгвістичних задач, складання алгоритму щодо чергування звуків як мовного явища. Також акцентується увага на самостійній пошуково-дослідницькій роботі з підручником. У сценарії уроку підібрано низку вправ та завдань, що дають можливість п’ятикласникам плідно закріпити вивчений теоретичний матеріал. Підсумок уроку проведено у тестовій формі, оскільки цей вид роботи дає можливість з’ясувати рівень засвоєння знань із мовної теми. |
Голокост 1941-1945 років. Урок-дослідження.
Автор: Стасюк Лілія Леонідівна, вчитель історії та правознавства Садової загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Снігурівської районної ради Миколаївської області
Після цього уроку учні зможуть:
- визначити і пояснити суть нацистського «нового порядку» за його основними ознаками;
- осмислити і оцінити явища Голокосту в Україні та його наслідки;
- висловити своє ставлення до нелюдської політики нацистів по відношенню до окремих народів;
- висловити повагу та почуття толерантності і національної терпимості.
|
Урок по профорієнтації «Спорт – моє життя. Професія коментатор.»
Автор: Панченко Наталя Юріївна, вчитель фізичної культури Павлоградської загальноосвітньої школи I-IIIступеня №5
Профорієнтація займає не останнє місце в навчально – виховному процесі. На уроках по профорієнтації закладаються ритуали праці, по суті, формується потреба, любов і повага до праці, як до найважливішого процесу людської діяльності. Викладачі формують потребу в осмисленому ставленні до питання вибору професії через демонстрацію важливості праці в житті людини. За допомогою дорослих школярі питаються визначити свої схильності, переваги, сильні і слабкі сторони характеру і застосувати їх до конкретної професії. Існують досить багато професій пов'язаних зі спортом і як учитель фізкультури знайомлю своїх учнів з професіями в спортивній галузі. Пропоную Вашій увазі презентацію на тему: "Спорт - моє життя. Професія коментатор." Тут же ви знайдете повний текстовий матеріал до презентації та відеоматеріали.
|
Розробка уроку «Розколотий світ».
Позакласний захід з зарубіжної літератури за новелою Ф.Кафки «Перевтілення» з елементами обговорення проблеми ВІЛ/СНІДу
Автор: Зимовська Катерина Анатоліївна, вчитель зарубіжної літератури та англійської мови Ірпінської вечірньої загальноосвітньої школи ІІ – ІІІ ступенів Ірпінської міської ради Київської області
Даний позакласний захід може бути дуже корисним для вчителів світової літератури, класних керівників та практичних психологів. Елементи заходу можна використовувати в процесі підготовки до уроків, виховних заходів, семінарів та бесід.
Актуальність даної роботи полягає в тому, що в ній ми не просто вивчаємо та аналізуємо літературний твір, а й звертаємо увагу на глобальну проблему суспільства – проблему ВІЛ/СНІДу. Погляд на епідемію як на проблему асоціальних людей відійшов в минуле Сьогодні ми усвідомлюємо, що ВІЛ – це не просто сумна статистика. ВІЛ/СНІД – це об'єктивна реальність, ігнорувати яку просто неможливо. Більше того, на прикладі літературного твору ми показуємо учням, що перш за все в будь-якій ситуації потрібно залишатися людиною та ставитися до оточуючих з розумінням. |
Розробка уроку «Характер людини та його формування», 9 клас
Автор: Козакова Тетяна Григорівна, вчитель хімії, біології, економіки Ірпінської вечірньої загальноосвітньої школи ІІ – ІІІ ступенів Ірпінської міської ради Київської області
Дана розробка уроку адресована колегам-вчителям природничих дисциплін загальноосвітніх закладів, особливо молодим педагогам
Навчання природничим дисциплінам у вечірній школі має озброїти учнів, що працюють у різних галузях знаннями, навичками, уміннями, які потрібні їм для:
- підвищення загального культурно-технічного рівня, більш глибокого розуміння явищ природи і техніки, технології і економіки виробництва, підвищення професійного рівня та кваліфікації;
- розширення творчої діяльності, активності та ініціативи по реалізації виробництва, винахідництва;
- раціонального, ощадливого ставлення до довкілля, запровадження замкнених та безвідходних циклів екологічного виробництва;
- успішного вивчення інших шкільних дисциплін;
- збагачення духовного потенціалу.
Вивчення природничих дисциплін у школі треба будувати з урахуванням того, що провідним має бути тісний зв'язок навчання з практикою життя. При цьому важливо виробити в учнів уміння працювати командно та індивідуально. Вміти вирішувати проблемні завдання, не зашкоджуючи довкіллю. Ці завдання неможливо вирішити без виховання духовного. Людина у технократичному суспільстві має бути доброю, щедрою, милосердною – мати багату духовність. Тоді учень отримає не лише знання з дисциплін, але й збагатить свою душу, придбає духовні статки. |
Образотворче мистейтво 3 клас.
Анімалістичний жанр. Малювання зайчика.
Автор: Варавенко Олена Василівна, вчитель початкових класів Галаганівського НВК Миколаївської області.
Урок образотворчого мистецтва в 3 класі з теми "Анімалістичний жанр. Малювання зайчика". Ознайомила учнів з анімалістичним жанром образотворчого мистецтва. Діти пригадали тварин України занесених до Червоної книги, відгадували загадки, малювали зайчика під музичний супровід твору, який вивчали на уроці музики.
|
Розробки уроків з української мови та читання. 2 клас
Автор: Шпак Оксана Павлівна, вчитель початкових класів Снігурівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №3 Миколаївської області
В основу терміну «інклюзивна освіта» лежить соціальна модель розуміння інвалідності, яка трактується, як поняття, здатне до еволюціонування, і є результатом взаємодії, що відбувається між людьми, котрі мають порушення здоров’я, і бар’єрами, що існують у зовнішньому середовищі та заважають їхній повній та ефективній участі у житті суспільства. Соціальна модель розуміння інвалідності стала альтернативою медичній моделі, яка була спрямована передусім на корекцію розвитку осіб з особливостями психофізичного розвитку чи осіб з особливими потребами. В основу інклюзивної освіти покладена ідеологія, яка виключає будь-яку дискримінацію учнів, але воднораз створює належні мови для отримання якісної освіти для таких дітей. |
|
|
Вхід на сайт |
|
|
|
Пошук |
|
|
|
|