Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 94

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Реалізація практичної складової при викладанні хімії за новим державним стандартом. Домашній експеримент. Для учнів 7 – 8 класів. Хімія.

Педагогічна практика свідчить, що домашній експеримент з хімії, який є складовою частиною шкільного хімічного експерименту може бути успішно використаний для активізації пізнавальної діяльності учнів та зміцнення їх знань.

Домашній експеримент доцільно проводити за допомогою дослідів ужиткового характеру, які мають ряд переваг в порівнянні з традиційним експериментом.

По-перше, реактиви для проведення дослідів доступні, безпечні і недорогі. Такими реактивами є: побутова хімія, харчові продукти, лікарські препарати, рослини нашої місцевості.

По-друге, за допомогою ужиткового експерименту можна створити ситуації з якими учні можуть часто зустрічатися в повсякденному житті.

По-третє, досліди ужиткового характеру виховують в учнів екологічну грамотність під час користування товарами хімічної промисловості в побуті екологічне виховання щодо впливу тих чи інших хімічних препаратів на навколишнє середовище.

Хоча ці досліди й повинні бути простими, займати небагато часу але супроводжуються чіткими ознаками реакцій. Посудом у домашній лабораторії може слугувати скляна ампула від пігулок, флакончики від пеніциліну, стрептоциду. Скляна тара з-під продуктів підходить для зберігання деяких реактивів і проведення дослідів.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 93

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Практичний кейс: Методичні родзинки сучасного уроку зарубіжної літератури (обмін досвідом).

В усі епохи вчитель мав свободу творчості, а сьогодні він є генератором інноваційних ідей суспільства.

В описаному досвіді презентовано науково-методичні ключі до успіху у вивченні зарубіжної літератури.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 91

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Робочий зошит  «6 клас. Зведення дробів до спільного знаменника».

Робочий зошит  представлено у формі презентації,  призначений для учнів  6 класу, які  мають бажання  самостійно здобувати знання.

В зошиті подано різні способи зведення дробів до спільного знаменника. Він містить завдання проблемно-пошукового характеру, пам'ятки, інструкції, алгоритми, зорові опори, ігри,  практичну й самостійну роботи, які допоможуть учням поступово, без перевантаження сприймати і запам'ятовувати інформацію.

Матеріал, поданий у зошиті, можна використати для створення інтерактивного робочого зошита, міні-книжечки, лепбука, або просто використати як демонстраційну презентацію.

Змістове наповнення  зошита дає змогу усвідомлено засвоїти навчальний матеріал, узагальнити знання з теми, орієнтує учнів на творчий підхід до навчання.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 90

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«Золотий переріз – найвищий прояв структурної та функціональної досконалості навколишнього світу». Математика: 6 – 11 класи.

Посібник включає в себе навчально-методичні матеріали, що розкривають поняття золотого перерізу та його універсальний принцип як вищий прояв структурної і функціональної досконалості цілого і його частин у науці, мистецтві та природі.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 89

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Дидактичні матеріали з біології для  6 класу.

Ця добірка дидактичних матеріалів з біології  для 6 класу виконана із застосуванням різних комп’ютерних програм та методичних прийомів.  Демонстрація завдання у вигляді малюнка або анімованого слайду допоможе  краще усвідомити, проаналізувати та  оцінити новий матеріал;  допоможе задіяти для його засвоєння різні органи чуття.

Завдання  можна використовувати на різних етапах уроку для стимулювання пізнавального інтересу та творчості своїх вихованців. 

Дана розробка  адресована вчителям  біології та може бути використана для позакласної чи гурткової роботи.

Під слайдами, у замітках, подані додаткові рекомендації щодо застосування тієї або іншої вправи.

Деякі завдання можна використати як шаблони для складання власних вправ.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 75

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Використання сучасних інтерактивних засобів оцінювання освітніх результатів учнів  на уроках суспільно-гуманітарного циклу на прикладі інтерактивного ресурсу Plikers.

Інтерактивний соціальний сервіс «Plickers» дозволяє викладачу проводити мобільні голосування і фронтальні опитування під час навчального заняття з вивченого або поточного матеріалу в тестовій формі. Для повноцінного використання потрібен смартфон викладача, на який встановлено мобільний додаток «Plickers» з операційною системою iOS або Android, і комп’ютер (і телевізор або проектор до якого підключено комп’ютер), де також встановлено даний додаток – це полегшить викладачу роботу з аудиторією, адже запитання та варіанти відповідей виводяться одночасно на смартфон викладача та монітор або екран.

Сервіс «Plickers»дозволяє отримувати достатньо швидкий зворотній зв'язок  від будь-якої аудиторії ( групи, слухачів, викладачів, батьків), швидкі голосування, фронтальні опитування під час уроку (на початку чи в кінці уроку), можна використовувати для тематичного оцінювання. А ще й можна контролювати відвідування, оскільки додаток показує – хто був, а хто відсутній.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 73

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Навчальний посібник з інформатики «Графічний дизайн як засіб візуальної комунікації» Інформатика 10 клас (стандарт). Вибірковий модуль. Графічний дизайн.

У посібнику використанні наступні типи уроків: засвоєння нових знань, комбінові - поєднують міні-лекцію та практичну вправу для роботи за комп’ютером, а також урок узагальнення та систематизації знань, умінь та навичок. 

У розробці містяться: конспекти уроків, комп’ютерні презентації, інтерактивні вправи, які виконані на основі сервісу LearningApps та QR - коди до них, тестові завдання, інструкційні картки для роботи за комп’ютером, ігри (рольові ігри)  – «Додай кольору», «Рекламне агентство»; вправи «Квітка вражень», «Маски», «АБВ»; методи  - «Дерево», «Колаж «Модно це …»», «Круговий огляд», «Капелюхи Едварда Де Боно», «Fishbone», «Кубування», «Діаграма Венна», «Есе», «Рефлексивна мішень»; прийом «Сенкан», робота з кластерами, а також у додатках містяться відеоролики та фізкультхвилинки.

Матеріали можна використовувати на уроках інформатики.

У цьому посібнику вміщено матеріали з теми: Графічний дизайн як засіб візуальної комунікації (7 год.), розроблені відповідно до навчальної програми вибірково - обов’язкового предмету для учнів 10 – 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів (рівень стандарту).

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 72

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Навчальний посібник з інформатики  «Цифрові мережеві технології». 5 клас. Інформатика.

У розробці конспекти уроків, комп’ютерні презентації, інтерактивні вправи, які виконані на основі сервісу LearningApps, тестові завдання, практична робота, інструкційні картки для роботи за комп’ютером, рольові ігри – «Мережа» та «Рекламне агентство «Travel»», вправи «Рюкзачок», «Маски», «АБВ», ігрова технологія «Найрозумніший», фізкультхвилинки, для допитливих - додатки з посиланнями на ресурси мережі Інтернет.

Матеріали можна використовувати на уроках інформатики.

У цьому посібнику вміщено матеріали з теми: Цифрові мережеві технології (4 год.) розроблені відповідно до програми для загальноосвітніх навчальних закладів 5 - 9 класів (для учнів, які вивчали інформатику в 2-4 класах). ІНФОРМАТИКА. Рівень стандарту», на основі теоретичних відомостей підручника Інформатика: підруч. для 5 кл. загальноосвіт. навч. Закладів / Н. В. Морзе, О. В. Барна, В. П. Вембер, О. Г. Кузмінська, Н. А. Саражинська. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2016. - 256 с.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 71

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Шляхи вдосконалення писемного мовлення учнів 4 класу на уроках української мови. Методичний посібник.

У методичному посібнику розглядаються теоретичні основи організації і проведення роботи на уроках української мови з удосконалення власних писемних висловлювань учнів 4 класу, з’ясовуються психолого-педагогічні особливості навчання і мовленнєвого розвитку молодших школярів, визначаються дидактичні умови формування  в учнів умінь здійснювати самоперевірку і редагування писемних висловлювань.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 64

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Методичний посібник на тему: "Інклюзивна освіта дітей з ДЦП на уроках іноземних мов". Англійська мова, 2 клас.

Методичний посібник на тему: "Інклюзивна освіта дітей з ДЦП на уроках іноземних мов" - це сучасний посібник адресований широкому колу користувачів, а саме: учням інклюзивної форми навчання з порушенням опорно-рухового апарату, учням загальноосвітньої форми навчання, учителям англійської мови та батькам дітей з особливими освітніми потребами.

Даний методичний посібник складається з теоретичної частини де висвітлюються проблема навчання дітей з особливими освітніми потребами в педагогічній, медичній та психологічній літературі, розкриваються технології інклюзивного навчання.

В практичній частині читач має змогу ознайомитися з розробленим посібником з англійської мови для дітей з ДЦП. Кожне завдання в посібнику містить два варіанти виконання, де перший варіант розрахований на звичайних дітей, а другий – для дітей з особливими освітніми потребами. Всі завдання відповідають чинній програмі та спрямовані на розвиток в учнів мовленнєвої компетентності та підвищення мотивації до навчання.

Родзинкою методичного посібника є розроблений електронно-освітній он-лайн ресурс «Learn and Play», який значно полегшує навчальний процес, робить його цікавішим і повністю відповідає принципам інклюзивної освіти.