Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 26

Назва матеріалу:

Урок-квест з алгебри у 9 класі «Математичне моделювання» та презентація «Математичне моделювання. Урок квест «Я вчитель»»

Урок-квест - це імпровізоване навчальне заняття, що не має традиційної структури. Особливість  уроку полягає в такому, щоучні самі вивчають навчальний матеріал, самі розподіляють ролі, самі проводять урок. Учителю відводиться роль спостерігача. І при добре організованій підготовці вчитель не втручається в хід уроку. Учні   працюють самостійно, а вчитель, на підготовчому етапі, керує цією їх діяльністю, надаючи  необхідні  поради та допомогу в підборі навчального матеріалу.  Урок-квест максимально стимулює пізнавальну активність та ініціативу школярів. Учням  подобаються виступати в ролі вчителя, оскільки уроквони будують самі, а вчитель тільки його корегує.

Матеріал уроку дає можливість нетрадиційно провести урок на початку вивчення теми. Для закріплення матеріалу підібрані цікаві задачі, розв’язати які можна будуючи круги Ейлера, дерево можливих варіантів, діаграми. Учні цікаво поєднали тему «Математичне моделювання» з Днем Святого Валентина.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 25

Назва матеріалу:

Розробка уроку з інформатики за темою: «Створення звітів та макросів у Microsoft Access 2007»

Урок з комп’ютерною підтримкою. Має чітку структуру. Характерна особливість – наявність мультимедійної презентації, робочого зошиту, план – конспекту, перевірочного тесту, бази даних для виконання завдань. Урок має нестандартну структуру – урок маркетингове дослідження.

Урок з інформатики з комп’ютерною підтримкою: наявність мультимедійної презентації, робочого зошиту з опорним конспектом, тестового перевірочного завдання, заповненої бази даних для редагування. Наявність чіткого та структурованого плану конспекту. Зазначений мультимедійний контент ефективно можна використовувати з метою підтримки владання курсу інформатики для 11-ого класу.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 24

Назва матеріалу:

Розробка уроку з української мови за темою: «Іменник. Розпізнавання іменників за запитаннями хто? Що?»

Урок з комп’ютерною підтримкою. Має чітку структуру. Характерна особливість – наявність мультимедійної презентації та міжпредметні зв’язки. На різних етапах уроку використовуються інноваційні форми і методи роботи.

Урок з української мови за новим освітнім стандартом. Наявність чіткого та структурованого плану конспекту з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей учнівського контингенту. Зазначений мультимедійний контент ефективно можна використовувати з метою підтримки владання курсу української мови для 2-ого класу.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 23

Назва матеріалу:

Розробка уроку з природознавства на тему: «Зима. Ознаки зими в неживій природі»

Урок з комп’ютерною підтримкою. Має чітку структуру. Характерна особливість – наявність мультимедійної презентації та міжпредметні зв’язки. На різних етапах уроку використовуються інноваційні форми і методи роботи.

Урок з природознавства за новим освітнім стандартом. Наявність чіткого та структурованого плану конспекту. Зазначений мультимедійний контент ефективно можна використовувати з метою підтримки владання курсу природознавство для 2-ого класу.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 22

Назва матеріалу:

Розробка уроку з математики за темою: «Дія додавання. Закони додавання. Табличне і позатабличне додавання»

Урок з математики за новим освітнім стандартом. Наявність чіткого та структурованого плану конспекту. Зазначений мультимедійний контент ефективно можна використовувати з метою підтримки владання курсу математики для 4-ого класу.

Урок з комп’ютерною підтримкою. Має чітку структуру. Характерна особливість – наявність мультимедійної презентації та міжпредметні зв’язки. На різних етапах уроку використовуються інноваційні форми і методи роботи.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 21

Назва матеріалу:

Узагальнення й систематизація знань з теми: “Відокремлені члени речення”

Метою матеріалу є систематизувати знання учнів про відокремлені члени речення. Закріпити уміння визначати у реченні відокремлені члени речення, уживати потрібні розділові знаки. Розвивати увагу, пам'ять, логічне мислення, культуру зв'язного мовлення. Прищеплювати любов до наслідків власної праці. Виховувати любов до рідного краю, його краси і багатства.

До матеріалу вміщені завдання, для узагальнення вивченого матеріалу учнями 8 класу, змістовні вправи,  метою яких є повторити вивчене, узагальнити й систематизувати знання з теми. Всі завдання відображено на слайдах. Також додаються додаткові завдання.

Матеріал є авторським. Вправи та завдання підібрані відповідно до рівня знань дітей та розумових здібностей. Матеріал можна застосовувати як для узагальнення матеріалу учнями 8 класу, так і для повторення учням 9 класу.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 20

Назва матеріалу:

Проект «Створення шкільної медіа-освіти як складової сучасного освітнього середовища»

У проекті показано, що навчально-виховні технології мають відповідати викликам часу, орієнтуватися на прогресивні педагогічні досягнення людства формувати у дітей основи моральності, духовної культури; сприяти реалізації парадигми сучасного навчання й виховання творчій самореалізації всіх учасників навчально-виховного процесу.

У даній роботі представлено шляхи формування нової моделі особистості вчителя, озброєного найсучаснішими методиками і розробками з медіа навчання; здатного до інновацій, до впровадження Інтернет-технологій в урочну та позаурочну роботу; здатного виховувати сучасну компетентну особистість, творця власного життя.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 19

Назва матеріалу:

 Досвід роботи « СИСТЕМА  КЕРУВАННЯ  ТА ОРГАНІЗАЦІЇ  НАВЧАЛЬНО – ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ НА ОСНОВІ МОНІТОРИНГОВОГО ПІДХОДУ ».

Реалізація змісту навчально-виховного процесу вимагає активного підходу, насамперед – визначення в ньому місця особистості не тільки вчителя, а й учня. Актуальність дослідження – сучасні шляхи оновлення освіти, здобуття учнями глибоких знань, пошук шляхів виховання творчої компетентної особистості XXI століття.

У даній роботі представлено досвід  роботи гімназії, завдяки якому у закладі створено умови для розвитку і формування творчо активної, життєво компетентної, духовно багатої особистості, яка здатна знаходити потрібну інформацію, критично її сприймати та обробляти, втілювати в життя свої власні і неповторні ідеї.

Ключові позиції нашої діяльності – націленість на результат, прагнення до успіху  і віра в кожного учня.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 18

Назва матеріалу:

Урок природознавства в 1 класі на тему «Яке значення має вода?»

На прикладі цього уроку можна продемонструвати поєднання використання інтерактивних методів та ІКТ-технологій. Таке поєднання робить навчання для першокласників більш цікавим, урізноманітнює види роботи на уроці, актуалізує навчальну діяльність учнів. На уроці показано варіант організації групової роботи учнів на уроці природознавства.

Розробка дає можливість побачити, як можна використовувати на уроці комп’ютерну презентацію та роздатковий матеріал, комбінувати індивідуальну, групову та колективну форми роботи. Така організація роботи створює умови для вивчення учнями навчального матеріалу, його практичного застосування в своєму житті, розвитку мислення та вміння висловлювати свої думки, їх аргументувати.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 17

Назва матеріалу:

План-конспект уроку інформатики в 11 класі. Комбінований урок з використанням інтерактивних методів навчання.

Тема. Створення кліпів. Настроювання часових параметрів аудіо- та відеоряду. Відеоефекти та відеопереходи. Титри.

Матеріал доволі актуальний, особливо в наш час передових технологій, коли соціальні мережі заполонили світ,  і відеоматеріали ми бачимо на кожному кроці, то доволі необхідним є уміння його створювати самому. Також поданий план-конспект уроку можна використовувати не лише на уроці інформатики, а й на інших уроках (в залежності від теми), або   інтегрованих уроків.

Урок доволі цікавий. Цікавою є як сама тема, так і її подача: використання інноваційних методів та прийомів роботи, що є досить актуальними для проведення ефективного уроку та отримання бажаного результату, з дотриманням усіх вимог до сучасного уроку. Ця тема вивчається в школі вже декілька років, тому сам матеріал не новий, новизною є його представлення.