Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 06

Назва матеріалу:

Розробка уроку з української мови для учнів 5-го класу на тему «Основні випадки чергування у — в, і — й»

      Запропонована робота представляє собою матеріали до проведення уроку української мови в технології розвитку критичного мислення і складається з конспекту, презентації та додаткового матеріалу.

Інноваційність та практична значимість роботи полягає в застосуванні технології розвитку критичного мислення в поєднанні з ІКТ (відеоматеріал, презентація) на уроках української мови. У роботі наявний ілюстративний матеріал із життя (рекламний банер).

Актуальність матеріалу обумовлена необхідністю дотримання вимог програм та державних стандартів при викладанні мови в навчальному закладі в умовах технологізації  освіти та соціалізації особистості.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 05

Назва матеріалу:

Розробка уроку з літературного читання для учнів 4 класу «Про що можуть розказати дерева – очевидці історичних подій»

Даний матеріал підготовлений для навчального проекту з літературного читання у 4 класі. Мета якого вчити учнів знаходити і систематизувати інформацію, вчити аналізувати, робити висновки на основі власних спостережень, зрозуміти значення історії для людини; ознайомити з літературними творами, вправляти у виразному читанні та вмінні переказувати; розвивати спостережливість і допитливість; виховувати бережливе ставлення до рослин, патріотизм та любов до Батьківщини.

Робота складається з презентації, конспекту та містить пошуковий матеріал.

Актуальність матеріалу обумовлена необхідністю дотримання вимог програм та державних стандартів при викладанні літературного читання.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 04

Назва матеріалу:

Використання сучасних педагогічних технологій у формуванні читацької компетентності молодших школярів на уроках позакласного читання (календарне планування, авторські уроки)

Інноваційний підхід до організації уроків ПЧ визначений через інтерактивні прийоми, методи роботи з текстом, які допомагають вчителю розкрити особливості твору, а дітям повноцінно сприймати його; організувати спілкування, залучити учнів до різних видів діяльності  відповідно власних здібностей та інтересів.

Коло дитячого читання відрегулюване складеними програмами формування читацьких умінь та навичок учнів, календарно – тематичним плануванням уроків ПЧ, що сприяє створенню в дитини уявлення про розмаїття світу книжок за тематикою, авторським  складом, жанрами, кількістю видань, розкриває інноваційні підходи до організації уроків даного типу.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 03

Назва матеріалу:

Зошит для практичних робіт з історії 8 клас

Зошит призначений для використання на уроках практичних занять і містить завдання, які активізують пізнавальну діяльність школярів, сприяють систематизації та ефективному засвоєнню навчального матеріалу та відпрацюванню навчальних вмінь учнів, застосовуючи їх на практиці.

В процесі навчання має місце використання таких видів стимуляції пізнавального інтересу: Стимуляція за допомогою змісту навчального матеріалу: новизна змісту, оновлення вже засвоєних знань, історичний аспект шкільних знань, нагальна практична необхідність в знаннях для життя, показ учням сучасних наукових досягнень. Зошит призначений для використання на уроках практичних занять і містить завдання, які активізують пізнавальну діяльність школярів, сприяють систематизації та ефективному засвоєнню навчального матеріалу та відпрацюванню навчальних вмінь учнів, застосовуючи їх на практиці.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 02

Назва матеріалу:

Урок алгебри і початків аналізу у 10 класі з теми «Графік рівняння з двома змінними»

Урок проведено у 10-А класі, де математика викладається за профільним рівнем, з використанням стратегії технології «Нові інформаційні технології навчання».

При проведенні уроку використані комп’ютери, мультимедійний проектор, програми динамічної математики GeoGebra, Advanced Grapher, програма Power Point, засоби опрацювання графічних зображень.

Під час проведення актуалізації опорних знань було використано підготовлені здібними учнями заздалегідь (як домашнє завдання, що будо запропоноване за тиждень до вказаного уроку) мультимедійні презентації, підбірки малюнків, збережені зображення графіків функцій і рівнянь у вигляді  файлів програм Advanced Grapher, GeoGebra, пояснення до яких давали самі учні, допомагаючи іншим повторити навчальний матеріал.

Результатом роботи на уроці стало те, що всі учні засвоїли вказаний матеріал, про що свідчили результати самостійної роботи, проведеної на наступному занятті.

Крім того, десятикласники отримали чергове підтвердження тому, що комп’ютер – це перш за все потужний засіб для одержання нових знань з основ наук, а не лише іграшка чи пристрій для спілкування та мультимедійний програвач.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 01

Назва матеріалу:

Бінарний урок історії України та української літератури в 11 класі "Відлига в українській культурі". Конспект, презентація та інші матеріали.

Архів включає в себе конспект, презентацію, аудіо- та відеоматеріали до уроку.

Урок являє собою спробу проаналізувати, чи була відлига насправді в ті часи у нас на Україні, чи це ілюзія, і такого насправді не було. Переглянувши матеріали кожен може зробити собі свій власний висновок. 

Це - урок історії України, проведений спільно з учителем української літератури, який розповідає, власне, про літературне життя того часу, виникнення шітдесятництва та боротьбу з ним влади. Весь інший матеріал висвітлює вчитель історії. 

До уроку додана презентація, яка є складною. Діє за посиланнями. Потрібно пробувати, оскільки тут не все йде підряд, а за принципом мультимедійного посібника. Що і про що показувати  - можна вибирати.

Матеріал № 146

Назва матеріалу: “Рабочая тетрадь по литературе (интегрированный курс) 6 класс”

Даний посібник дає можливість більш якісно реалізувати завдання кожного з уроків літератури, бачити вчителю результативність своєї роботи, здійснювати зворотній зв'язок з кожним учнем. Завдання підібрані для підведення підсумків та домашнього завдання сприяють розвитку соціальної компетенції учнів, спонукають до індивідуальної роботи, розвивають в учнів вміння добувати, опрацьовувати та використовувати інформацію. Це досягається за рахунок використання інтерактивних технологій та прийомів: прес, незакінчене речення, проблемні ситуації, монологічні висловлювання, робота з технологічними картами і пам'ятками.

Матеріал № 145

Назва матеріалу: Конспект уроку основ здоров’я в 2 класі «Вогонь на службі людини. Вчимося запобігати пожежі»

Конспект уроку основ здоров’я в 2 класі «Вогонь на службі людини. Вчимося запобігати пожежі»

Матеріал № 144

Назва матеріалу: Конспект уроку української літератури в 11 класі «Тож дай мені – дійти і не зотліти» В. Стус. Огляд життя і творчості. Конспект та презентація.

Конспект уроку української літератури в 11 класі «Тож дай мені – дійти і не зотліти» В. Стус. Огляд життя і творчості.Конспект та презентація.

Матеріал № 143

Назва матеріалу: Урок з каліграфії в 1 класі «Вправи з пластиліном. Розвиток монологічного мовлення». Конспект уроку та презентація.

Урок створено за програмою курсу за вибором «Каліграфія» (з елементами розвитку зв’язного мовлення)1-4 класи (Автор: Нікулочкіна Олена Василівна, доцент кафедри початкової освіти та ребіліатаційної педагогіки КЗ «Запорізький інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР)