Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 46

Назва матеріалу:

Інтегрований урок з української мови та інформатики в 6 класі «Написання слів з пів-, напів-. Пошук об’єктів файлової системи»

Сучасна спрямованість середньої освіти тісно пов'язана з комп'ютеризацією та інформатизацією. Тому виникла ідея інтеграції мови з інформатикою.

 Це дало змогу:

-формувати предметні компетенції учнів шляхом інтегрування набутих раніше та нових умінь і навичок;

-стимулювати розумову діяльність школярів, вчити їх аналізувати, зіставляти, порівнювати мовні явища, шукати зв'язки між предметами і явищами;

-реалізувати нову концепцію патріотичного виховання школярів на уроках української мови та інформатики;

-уникати перевантаження, одноманітності на уроці, захоплювати учнів його новизною, підвищувати інтерес до навчання, створювати умови для задоволення наслідками власної праці дітей;

-застосувати  навчально-матеріальне та технічне оснащення (демонстраційні матеріали; матеріали для проведення порівнянь та узагальнень; аудіовізуальні засоби, таблиці, алгоритми, інструкції, тренажери, дисплеї), як ефективний засіб для засвоєння учнями нової навчальної теми, активізації їх мислєнєвої та творчої діяльності.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 45

Назва матеріалу:

Сценарій українського свята «Стрітення»

Як зазначено в „Концепції національного виховання”, визначальним є принцип народності виховання, що зумовлює потребу у формуванні насамперед національної свідомості, любові до рідної землі і свого народу. Один із шляхів духовного відродження України – прилучення школярів до українського літературно-музичного фольклору. 

Даний матеріал дає можливість ознайомити і розширити знання учнів про святкування свята Стрітення в Україні; виховувати любов і бережливе ставлення до природи, патріотизм і гордість за свою країну, повагу до звичаїв свого народу; розвивати акторські та виконавські здібності учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 44

Назва матеріалу:

Виховний захід із народознавства про хустку « Слово до слова – хустка тернова, квітка до квітки – весна…»

У даній розробці подано матеріал про улюблений головний убір українських жінок хустку. Ще  від Київської Русі прийшла до нас хустина як символ прихильності, любові, прощання і скорботи, як уособлення рідної матері, рідного дому. Автори прослідковували еволюцію хустки впродовж століть, з`ясовували, яку роль вона відіграла і відіграє в наш час в обрядах українського народу. Захід виховує художньо-естетичний смак та поважне ставлення до українських звичаїв та обрядів, спонукає знати їх та використовувати у повсякденному житті.

Матеріал спрямований на формування почуття патріотизму, пробуджує національну самосвідомість і гідність, дбайливе ставлення до традиції, виховує потребу зробити свій внесок у збереження національно-культурної спадщини, сприяє національній самоідентифікації учнів, усвідомленню ними національних цінностей  та необхідності їх збереження в умовах глобалізації світу.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 43

Назва матеріалу:

Презентація. Шевченко і світова література

В матеріалі досліджено вплив творчості Т.Г.Шевченка на всесвітньо літературний процес, знайомство світу з Україною через творчість Шевченка

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 42

Назва матеріалу:

Розробка блогу вчителя

Сучасна освіта спрямована на підвищення ролі інформатизації навчально-виховного процесу. Інтернет-простір відкриває нові можливості для розвитку освіти та науки, в тому числі для педагогічної діяльності. Створення блогучи сайту – це вимога часу, яка дає багато можливостей: обмін власними напрацюваннями, ідеями, порадами. Блог – це своєрідний каталог цікавих знахідок з досвіду роботи колег та своїх власних.

На сторінках блогу висвітлено матеріали, які допомагають учням при підготовці до занять (ДПА чи ЗНО); інформацію, яка може бути важливою у той чи інший момент як батькам, так і вчителям. Я пропоную розробки власних уроків, виховних заходів, учнівських проектів та ін..

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 41

Назва матеріалу:

Позакласна робота з французької мови як один з чинників оптимізації навчально-виховної роботи з предмету та розвитку творчих здібностей учнів.

Сучасні форми позакласної роботи з французької мови з обдарованими та проблемними дітьми.

Організація навчально-виховної позакласної роботи потребує особливого вміння і таланту.

Організація позакласної в школі сприятиме:

• Удосконалення знань, умінь і навичок учнів з основних видів мовленнєвої діяльності.
• Розвитку творчих здібностей учнів, самостійності, естетичних смаків.
• Розвитку потенційного словника з іноземної мови.
• Підвищенню рівня навченості учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 40

Назва матеріалу:

Посібник «Модель сучасного керівника навчально-виховного закладу»

На сучасному етапі розвитку освіти  керівники навчальних закладів мають бути активними учасниками реформування освіти. Проблема  управління навчальним процесом є однією з актуальніших у педагогічній теорії та практичній діяльності загальноосвітнього навчального закладу. ЇЇ успішне вирішення потребує ґрунтовного осмислення сутності управління навчальним процесом, його структури,функцій. Управління ,як важливий компонент в системі навчально-виховної діяльності школи,покликане створити умови для успішного формування всебічного розвитку особистості школяра, забезпечити її позитивну спрямованість на основі власної активності.

Керівник сучасного освітнього закладу-центральна фігура всього освітнього процесу. Висока якість надання освітніх послуг неможлива без компетентного кваліфікованого директора,який володіє основами управління,психології,економіки та є лідером,менеджером,експертом. Сьогодення вимагає особливого підходу до підготовки майбутнього керівника загальноосвітнього навчального закладу до управлінської діяльності. Саме тому актуальною може стати розробка моделі сучасного керівника навчально-виховного закладу.

В роботі розроблена модель сучасного керівника навчально-виховного закладу як сучасного менеджера. Створена система організації й управління взаємодії та взаємовідносин між учасниками навчально-виховного процесу. Також розроблено алгоритм ділової співпраці керівника з колективом,методи управління та стиль керівництва сучасною школою.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 39

Назва матеріалу:

Урок  «Будуйте храм у душі своїй ( Біблія – книга книг.Новийзаповіт)» та презентація «Будуйте храм у душі своїй ( Біблія – книга книг. Новий заповіт)»

Відкритий урок  у 6  класі знайомить  учнів з історією Святого Письма, життям євангелістів Матвія, Луки та Іоанна.Допомагає осмислити зміст євангельських притч та розкрити сенс головних цінностей християнської моралі. Розвиває інтерес до пізнання самого себе і довколишнього світу.

На уроці відбувається поєднання нетрадиційних форм проведення уроку  з творчим  підходом до вивчення нового матеріалу на уроці

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 38

Назва матеріалу:

Урок математики  у 6 класі «Пряма пропорційна залежність» та презентація «Пряма пропорційна залежність. Елементи уроку»

6 клас. Нестандартний урок  математики. Виклад  деяких частин нового матеріалу проводять учні. Школярі самостійно підбирали задачі прикладного характеру, з елементами енергозбереження й ілюстрації до них.

Матеріал уроку дає можливість нетрадиційно провести урок на початку вивчення теми. Для вивчення матеріалу підібрані цікаві задачі, розв’язання яких допомагає у вирішенні побутових проблем.

Учні, отримавши випереджуюче завдання, підбирають матеріал й ілюстрації до нього, вивчають його з допомогою вчителя й пояснюють новий матеріал з використанням мультимедійного проектора однокласникам та в паралельному класі. Це сприяє розвитку вмінь передавати свої знання однокласникам, умінню чітко висловлювати свої думки, працювати з комп’ютером, віднаходити потрібний матеріал в мережі Інтернет, умінню вільно триматися у новій ситуації, переборювати страх перед незнайомим.

  Оскільки школа працює над проектом «Енергоефективні школи: нова генерація», то учні задачі підбирали відповідної тематики.

Школярам подобаються виступати в ролі вчителя, що сприяє пропаганді педагогічної праці.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 37

Назва матеріалу:

Проект. Збереження степових біотопів Кам'янсько-Дніпровського району.

В наші дні природний рослинний покрив відчуває на собі все збільшуючий вплив людської діяльності,все більше відступає під натиском цивілізації. Степ як географічна зона та Степ як екосистема більше не є синонімами. Степова зона України займає майже 40 % території держави, але більша її частина розорана. У деяких адміністративних районах частка ріллі перевищує 90%. Враховуючи площу забудови, доріг, лісосмуг і т.д., можна констатувати, що від степових просторів залишились жалюгідні крихти.

Саме тому з метою усвідомлення взаємозв'язків у природі та способів регулювання взаємодіїї людства з природою, виховання ціннісного ставлення до біорізноманіття степів, та практичних дій з охорони та збереження степової рослинності України учням було запропоновано навчальний проект "Збереження степових біотопів Кам'янсько-Дніпровського району".

Обєкт дослідження: ділянки степової рослинності за межами м.Кам`янка-Дніпровська.

Використання обєкту: вилучені землі з використання в сільському господарстві.

В ході роботи над проектом учнів було поділено на три групи, кожна з яких отримала окреме завдання:

• вивчення видового складу і екологічного стану степових ділянок своєї місцевості.
• спостереження за сезонними змінами степових ділянок своєї місцевості та оволодіння навичками визначення рослин за довідниками, картування, заповнення бланків геоботанічного опису степової рослинності.
• проведення масових заходів з екологічної просвіти.

Протягом роботи над проектом учнями велися спостереження за сезонними змінами рослинних угруповань степів. Результом цієї діяльності стало створення міні-каталогу рідкісних та зникаючих рослин степової зони Кам’янсько-Дніпровського району та веб-сайту "Збережемо українські степи"