Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №116

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

КРИСТАЛІЧНІ ТА АМОРФНІ ТІЛА.  КРИСТАЛІЧНІ ГРАТКИ. АТОМНІ,  МОЛЕКУЛЯРНІ ТА ЙОННІ КРИСТАЛИ.  Залежність фізичних властивостей речовин від типів кристалічних ґраток. Конспект інтегрованого уроку з фізики та хімії у 8 класі

Матеріал уроку дає можливість розв,язати проблему браку мотивації в учнів до пізнання світу у всіх його проявах шляхом впровадження STEAM технологій.

 У даному уроці розглядаються використання елементів STEM –освіти в освітньому процесі з хімії та фізики. Зокрема увага звернена на розвиток дослідницьких вмінь і практичне здобуття знань та їх застосування при виконанні експериментально – дослідницьких проектів під час інтегрованого уроку

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №115

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Літературне читання. 1 клас (інклюзивне навчання). Тема:Урок – фантазія. Закріплення знань про вивчені  звуки  і букви. Читання текстів.

Шановні колеги! Сьогодні до Вашої уваги урок  для 1 класу з літературного читання Нової Української Школи на тему: «Урок – фантазія. Закріплення знань про вивчені  звуки  і букви. Читання текстів», саме для діток з особливими потребами, які мають порушення зору. Саме робота в інклюзивних класах додає кожному з нас багато випробовувань. Гадаю мій урок стане ВАМ у нагоді(маленькою підказкою) як саме працювати з такими, особливими учнями. Буду вдячна за підтримку!

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №114

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Конспект заняття гуртка «Художній розпис» для середнього шкільного віку

Мало хто знає, що в Україні, крім петриківського, є ще багато маловідомих красивих видів розпису. Слобожанський розпис – це декоративне оздоблення цілком практичних предметів. Даний навчальний матеріал спрямований на відродження втрачених видів мистецтва.

Тема: Ознайомлення зі слобожанським розписом. Вправляння у створенні елементів. Виконання центричної композиції з рослинних елементів у крузі.

МЕТА: ознайомити дітей зі слобожанським розписом, історією його виникнення, колоритом, основними елементами та особливостями, пальчиковою технікою виконання, дати поняття про ритм і композицію візерунка;вчити дітей виконувати слобожанські елементи пальцем прямими мазками (квіти), викривленими мазками (листя), простим дотиком (ягоди калини),створювати ритмічну композицію з елементів слобожанського розпису у крузі, прикрашати візерунок дрібними деталями за допомогою пензля (крапочки, зернятка, пітушіння);

закріпити знання дітей про кольори та їх відтінки, вміння дітей малювати плавні лінії кінчиком пензлика, заповнювати круглу форму візерунком;

розвивати творчість, естетичний смак, відчуття ритму і композиції, увагу, пам'ять, окомір, дрібну моторику пальців;

виховувати інтерес до народної творчості, бажання відроджувати культурні традиції України, та Сумщини, формувати національну свідомість гуртківців в процесі творчої самореалізації особистості.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №113

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Соціально – побутове орієнтування. 5 клас. Урок: Тема: Сім’я. Сімейні традиції та обовя’зки дитини.

Урок із  соціально – побутового орієнтування розрахований  на дітей з інтелектуальними порушеннями. Мета якого, ознайомити учнів із поняттям сім’я та родина; сімейними традиціями, розвивати інтерес до пізнання і збереження сімейних  традицій

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №112

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок зарубіжної літератури в 7 класі з теми: Новела як літературний жанр, її характерні ознаки, різновиди. Життєвий і творчий шлях американського письменника О. Генрі. Новела «Останній листок». Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих негараздів

Світ, у якому ми живемо, дуже складний, але водночас органічний і цілісний. Щоб розуміти його, часто недостатньо знань, отриманих не тільки в школі, але і в кількох вузах. А все тому, що ми протягом багатьох років вивчаємо розрізнені дисципліни, не виділяючи ніякого зв'язку між ними.

Сучасне інформаційне суспільство робить запит на людину, здатну самостійно вчитися і багаторазово переучуватися протягом життя, готову до самостійних дій і прийняття рішень. Тому сьогодні важливо не стільки дати дитині якомога більший багаж знань, скільки забезпечити його загальнокультурний, особистісний і пізнавальний розвиток, озброїти таким важливим умінням, як уміння вчитися, що є головним завданням нових освітніх стандартів, які покликані реалізувати розвиваючий потенціал загальної середньої освіти. Існує така теза: життя на уроці повинно стати справжнім. Зробити її таким – завдання кожного з нас.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №111

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Засідання Світового кафе «Партнер» (за участю батьків, учнів, педагогів) «У світі дітей жорстокості немає…»

Даний захід направлений на загострення уваги педагогів, учнів та батьків на проблемі толерантності, байдужості та булінгу в нашому суспільстві. Мета засідання передбачає розповідь  про значення толерантності в житті людей та в демократичному суспільстві. Протягом заходу учасники розвинуть  звички толерантної поведінки,  вміння аналізувати, приймати рішення, вибирати правильну позицію; виховають почуття взаємодопомоги та дружнього прийняття  іншої людини. Форми та види діяльності заходу сприятимуть  формуванню ціннісних установок на толерантне спілкування та навичок толерантної поведінки.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №110

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Формування підприємницької компетентності молодших школяярів під час вивчення інтегрованого курсу «Я досліджую світ» у 1-4 класах

Матеріали містять методичні рекомендації та дидактичні матеріали з формування підприємницької компетентності на уроках інтегрованого курсу «Я досліджую світ», дібраний відповідно до вимог нового Державного стандарту загальної початкової освіти та положень Модельної навчальної програми Р.Б.Шияна для 1-4 класів НУШ.

Автор матеріалів пропонує використовувати такі види вправ: робота з конструктором LEGO, пазлами, танграмом, практична, дослідницька діяльність учнів, ігри, завдання на розвиток критичного мислення, які спрямовані на формування у учнів підприємницької компетентності. Вони активізують дітей, надають змогу спробувати самостійно зорієнтуватися, прийняти рішення у життєвій та навчальній ситуації.

Усі матеріали були апробовані автором на практиці під час роботи. Матеріали вправ можуть використовувати вчителі початкових класів при вивченні програмового курсу «Я досліджую світ» у 1,2,3 класах, так і вихователі, студенти педагогічних вузів.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №109

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розвиток фізичних якостей і природних здібностей та збереження і зміцнення здоров’я школярів початкової школи (2-4 клас) на уроках фізичної культури за допомогою партерної гімнастики

Здоров’я людини залежить від гнучкості і еластичності хребта, рухливості суглобів, м’язового тонусу і т.д. Ось тому необхідно з раннього віку зберігати і розвивати природні фізичні дані. Дітям молодшого шкільного віку ще важко координувати рухи свого тіла, включаючи в роботу різні групи м’язів, а заняття в позах сидячи або лежачи полегшують їй ці завдання.

Заняття партерною гімнастикою дає можливість дитині пізнати самого себе, розкрити нові фізичні можливості, зняти емоційне та психологічне напруження, особливо коли вона бачить на слайдах, як виконує вправи такий же учень, як він чи вона або разом з іншими дітками поринає у фантастичний світ казок та пригод. У наслідок таких занять: зникають переживання, комплекси та страхи, дитина почуває себе впевнено та комфортно. Такі уроки не тільки розвивають дітей фізично, але й приносять дітям радість.

Матеріал містить:

1. мультимедійну презентацію, створену в програмі Power Point, зі зразками виконання вправ партерної гімнастики учнями початкової школи;
2. опис виконання вправ партерної гімнастики з ілюстраціями (фотоматеріали);
3. відеофрагмент сюжетного уроку з використанням вправ партерної гімнастики та ІКТ-технологій.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №108

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Методична розробка виховного заходу  на тему: «Україна – це я! Україна – це ти!»

Розробка виховного заходу спрямована на виховання любові та поваги до України, підтримання патріотичного духу серед учнів.

Під час виховного заходу здобувачі освіти згадують події, що відбувалися на території України. Учні перевіряють свої знання про Батьківщину; продовжують знайомитись із народними символами, розвивають мовлення, світогляд, пізнавальний інтерес до свого народу та його традицій, своєї країни. Цікаві факти про українську мову, видатних діячів, пісню, культуру та традиції не залишають байдужим.

Виховний момент простежується протягом усього заходу. При проведенні свята спрямовується увага на патріотичне виховання захисників та берегинь нашої держави.

Використовуються різноманітні форми роботи з учнями. Серед них: показ відеоролика, «Батл капітанів», конкурс пісень, інтерактивні методи «Сенкан», «Кроссенс», «Доповни речення», «Мозковий штурм» та «Вільний мікрофон».

Методична розробка виховного заходу може бути використана в роботі викладачами та майстрами в/н.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №107

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок геометрії для 11 класу. Тема: Об’єми і площі поверхонь многогранників і тіл обертання.

Урок-дослідження ізопериметричного коефіцієнта житла як показника комфортності із застосуванням формул для знаходження об’ємів і площ поверхонь многогранників і тіл обертання в прикладних задачах. Урок спрямований на розвиток таких ключових компетентностей як спілкування державною мовою; математичної грамотності; уміння застосовувати математичні (числові та геометричні) методи для вирішення прикладних завдань у різних сферах діяльності;здатності до розуміння і використання простих математичних моделей; уміння будувати такі моделі для вирішення проблем; інформаційно-цифрової компетентності, уміння навчатися впродовж життя, уміння розумно та раціонально користуватися природними ресурсами в рамках сталого розвитку.