Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 53

Назва матеріалу:

Уроки каліграфії з презентаціями. 1 клас.

Урок 1.  «Орієнтування на площині: сторінці альбому, книжки, зошита, парти, стола тощо (знаходження центру, середини, лівої, правої, верхньої, нижньої сторони, кутів)».

Урок 2. Вправи на формування оптико-просторового орієнтування. Малювання доріжок.

Уроки створено за програмою курсу за вибором «Каліграфія» (з елементами розвитку зв’язного мовлення)1-4 класи (Автор програми: Нікулочкіна Олена Василівна, доцент кафедри початкової освіти та ребіліатаційної педагогіки КЗ «Запорізький інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР)

Уроки  вчать учнів орієнтуватися на площині, знаходити центр, середину, кути, праву, ліву, верхню та нижню частини сторінок в альбомі, зошиті, підручнику; точку початку письма на рядку, обводити предмети простої форми, орієнтуватися в зошиті у клітинку; правильно тримати олівець і ручку, координують рухи очей і кисті руки, розвивавають зв’язне мовлення учнів, дрібну моторику руки та зорово-моторну координацію.

Одним з головних завдань початкової школи є планомірна і систематична роботи з формування каліграфічного письма. Уроки курсу за вибором «Каліграфія (з елементами розвитку мовлення)» допомагають учням розвинути дрібну моторику руки,  цікаві форми та прийоми роботи формують в учнів позитивну мотивацію до навчання, знижують перевантаження і втому дітей.

Навчання каліграфічного письма і систематична робота над формуванням почерку учнів - одне з головних завдань початкової школи. Роль графічних навичок у навчально-виховному процесі надзвичайно велика, бо без оволодіння графікою неможливе вивчення будь‑яко­го навчального предмета.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 52

Назва матеріалу:

Урок – подорож з математики у 3 класі «Ділення двоцифрового числа на одноцифрове виду 39 : 3. Розв’язування рівнянь» .      

Матеріал містить конспект уроку , презентацію та відео. Це урок – подорож з математики , який учні здійснюють стежками рідного краю.

Для того,  щоб  дістатися видатних місць учні повинні виконати ряд цікавих завдань з даної теми.

Урок супроводжується мультимедійною презентацією та відео.

За допомогою нестандартного уроку вчитель прищеплює інтерес до навчання, любов та повагу до свого рідного краю.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 51

Назва матеріалу:

Тематичне заняття «Червона калина – символ України»

У роботі подано розробку тематичного заняття  для учнів 2-го класуз використанням технологія проведення інтегрованих уроків за програмою «Крок за кроком»

Проблема пошуку раціональних шляхів інтеграції різних дисциплін у процесі початкового навчання посилюється також і у зв’язку з перевантаженістю школярів навчальними предметами, тематичною однорідністю навчальних дисциплін, необхідністю формування цілісного світогляду у взаємозв’язку його елементів. Винятково актуальним сьогодні є інтеграція навчальних предметів у навчальному процесі початкової школи, яка враховує всі основні етапи, функції, аспекти та фактори цього багатокомпонентного педагогічного явища. У роботі представлено один з можливих способів використання інтеграції змісту початкового навчання за допомогою програми «Крок за кроком».

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 50

Назва матеріалу:

Сайт учителя. Міжпредметні зв`язки на уроках української мови як засіб підвищення ефективності навчання

Даний сайт представляє собою опис досвіду вчителя-філолога. В роботі представлені матеріали щодо використання міжпредметних зв`язківна урокахукраїнської мови. Також на сайті показано матеріали з позакласної роботи, що дає чітке уявлення про тісний зв`язок рідної мови з різними видами педагогічної діяльності вчителя.

В роботі проаналізовано не тільки власні здобутки й напрацювання з даної теми, а й показано матеріали роботи інших вчителів школи, завдяки чому можна мати уявлення про систему виховної й позакласної роботи в гімназії.

Робота є своєрідним дослідженням вказаної теми з широким представленням матеріалів, що стосуються використання міжпредметних зв`язків не тільки під час уроків, а й під час різноманітних заходів. Також проаналізовано наявність міжпредметного матеріалу в нових підручниках (2015-2016 років видання).

На головній сторінці сайту коротко показані всі ключові моменти теми, завдяки чому глядач має цілісне уявлення про роботу, а той, хто хоче ознайомитися більш детально, може подивитися опис досвіду нижче.

Ключові моменти теми (методи й форми роботи вчителя) стосуються не тільки вчителів-філологів, а й можуть застосовуватися вчителями будь-яких інших предметів.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 49

Назва матеріалу:

Урок біології 8 клас . Тема " Тематичне оцінювання  з теми. Клас  Плазуни"

Матеріал дає можливість перевірити знання учнів  ,  які були получени протягом вивчення теми  Плазуни . перевірити  уміння , навички  учнів , якість  знань , зробити висновки з теми , розповісти цікаві факти з теми , ознайомлення з додаткової літературої .

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 48

Назва матеріалу:

Шкільна наукова конференція (11 клас). «Енергетика  та енергоефективність»

Шкільна навчальна конференція як вид навчальних занять з фізики має порівняно невелику історію. У конференції і уроку багато спільного, в той же час вона володіє рядом специфічних особливостей. Відрізняються конференції від уроків тим, що нові знання учні здобувають за межами шкільного підручника, додаткової літератури, Інтернету та інших джерел, використовуваних під час підготовки до конференції, доповідей, з якими виступають інші учні.

Конференції сприяють розвитку усного мовлення учнів, вміння грамотно, логічно послідовно викладати відібраний матеріал для доповіді. Успіх конференції визначається, насамперед, якістю її підготовки.

Конференції забезпечують виконання основних дидактичних цілей: навчальної, розвивальної, виховної , діагностично-корекційної  та ін.  

Діти самостійно опрацьовували матеріали з різних джерел, пропонували до уваги як глобальні проблеми так і проблеми енергозбереження у побуті.

В ході підготовки до конференції здійснювалась науково-дослідницька робота  щодо розробки нетрадиційних джерел енергії на основі самотяги. Даний вид енергії в Україні та світі ще не використовується.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 47

Назва матеріалу:

   «Як виховати чуйну дитину в егоїстичному світі».  (Творчий проект - робота з батьками)

    Сьогодні, як ніколи раніше, сімейні цінності зазнають краху, тому збудувати щасливу сім’ю нелегко. Та все ж це можливо, якщо шукати допомоги в Бога. 

Нерідко батьки закривають очі на грубу поведінку дітей, задовольняють їхні забаганки і «рятують» їх від наслідків поганих учинків. Дедалі звичнішим стає явище, коли влада в сім’ї переходить від батьків до дітей. Не так давно діти знали, хто головний у домі, - і головним були не вони. Протягом десятиліть активно розвивається тенденція до поблажливого виховання дітей, що має часто негативні наслідки. Вона послабила батьківський авторитет, а також позбавила дітей керівництва, якого вони потребують, щоб приймати мудрі рішення і йти по житті зі справжньою впевненістю. Для цього батьки повинні не лише подавати дітям добрий приклад, а й за потреби твердо і водночас з любов’ю виправляти їх.

Матеріали можуть бути використані на уроках християнської етики, батьківських зборах, виховних годинах,  позакласних заходах тощо.

Мета творчого доробку «Як виховати чуйну дитину в егоїстичному світі»: сприяти духовному зростанню батьків щодо впливу біблійних принципів у вихованні дитини, сформувати розуміння того, що виховання моральних якостей дитини — це одна з важливих ланок формування компетентної особистості.

Робота побудована з використанням форм та методів: «круглого столу» з батьками, літературних хвилинок з дітьми,  що найкраще сприяють розумінню тапереконанню в унікальній цінності саме християнських моральних принципів сімейного виховання.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 46

Назва матеріалу:

Інтегрований урок з української мови та інформатики в 6 класі «Написання слів з пів-, напів-. Пошук об’єктів файлової системи»

Сучасна спрямованість середньої освіти тісно пов'язана з комп'ютеризацією та інформатизацією. Тому виникла ідея інтеграції мови з інформатикою.

 Це дало змогу:

-формувати предметні компетенції учнів шляхом інтегрування набутих раніше та нових умінь і навичок;

-стимулювати розумову діяльність школярів, вчити їх аналізувати, зіставляти, порівнювати мовні явища, шукати зв'язки між предметами і явищами;

-реалізувати нову концепцію патріотичного виховання школярів на уроках української мови та інформатики;

-уникати перевантаження, одноманітності на уроці, захоплювати учнів його новизною, підвищувати інтерес до навчання, створювати умови для задоволення наслідками власної праці дітей;

-застосувати  навчально-матеріальне та технічне оснащення (демонстраційні матеріали; матеріали для проведення порівнянь та узагальнень; аудіовізуальні засоби, таблиці, алгоритми, інструкції, тренажери, дисплеї), як ефективний засіб для засвоєння учнями нової навчальної теми, активізації їх мислєнєвої та творчої діяльності.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 45

Назва матеріалу:

Сценарій українського свята «Стрітення»

Як зазначено в „Концепції національного виховання”, визначальним є принцип народності виховання, що зумовлює потребу у формуванні насамперед національної свідомості, любові до рідної землі і свого народу. Один із шляхів духовного відродження України – прилучення школярів до українського літературно-музичного фольклору. 

Даний матеріал дає можливість ознайомити і розширити знання учнів про святкування свята Стрітення в Україні; виховувати любов і бережливе ставлення до природи, патріотизм і гордість за свою країну, повагу до звичаїв свого народу; розвивати акторські та виконавські здібності учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 44

Назва матеріалу:

Виховний захід із народознавства про хустку « Слово до слова – хустка тернова, квітка до квітки – весна…»

У даній розробці подано матеріал про улюблений головний убір українських жінок хустку. Ще  від Київської Русі прийшла до нас хустина як символ прихильності, любові, прощання і скорботи, як уособлення рідної матері, рідного дому. Автори прослідковували еволюцію хустки впродовж століть, з`ясовували, яку роль вона відіграла і відіграє в наш час в обрядах українського народу. Захід виховує художньо-естетичний смак та поважне ставлення до українських звичаїв та обрядів, спонукає знати їх та використовувати у повсякденному житті.

Матеріал спрямований на формування почуття патріотизму, пробуджує національну самосвідомість і гідність, дбайливе ставлення до традиції, виховує потребу зробити свій внесок у збереження національно-культурної спадщини, сприяє національній самоідентифікації учнів, усвідомленню ними національних цінностей  та необхідності їх збереження в умовах глобалізації світу.