Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №392

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Презентація до уроку біології людини (8 клас) “Зорова сенсорна система. Акомодація ока”

Поданий  на конкурс матеріал включає в себе озвучену, з елементами анімації презентацію до уроку біології людини “Зорова сенсорна система. Акомодація ока”, створена в програмі Canva

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №391

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«QR-код як сучасний інструмент «інтернет навчання» молодших школярів в умовах НУШ». 1-4 класи, предмети початкової школи

У посібнику представлено досвід впровадження QR –  коду в освітній діяльності. Розглянуто теоретичні аспекти і подано практичний матеріал: елементи уроків, інтерактивні завдання, інноваційна технологія – вебквест для молодших школярів.

Матеріали посібника призначені для планування і проведення уроків, позакласних заходів.

Посібник стане в пригоді вчителям початкової школи, для всіх тих, хто бажає використовувати технологію QR –  кодування у своїй роботі.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №390

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтегрований урок розв’язування задач, 7 клас(фізика + англійська мова)

В даному уроці використовується класичний підхід до розв’язування задач з фізики з поданням умов задач і розв’язків на англійській мові.

Це дає можливість розширити лексику з англійської мови та пов’язати між собою гуманітарну та природничу науки. Дає можливість використати свої знання з англійської в незвичних умовах та мотивує до збільшення бази знань з англійської та заохочує до вивчення фізики

​​​​​​​

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №389

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтелектуальна гра «Містобудівник: Імперія ГЕО», 8-10 класи. Позакласна робота

Створення ігрового середовища для учнів 8-10 класів, де вони можуть побудувати місто за допомогою різних ресурсів і географічного положення, створити інфраструктуру міста. Гравці можуть досліджувати нові технології, щоб покращити своє місто.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №388

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Світ людської душі. Виховний захід. Заняття з елементами тренінгу для учнів 8-9 класи

Розробка виховного заходу з елементами тренінгу для учнів 8-9 кл.  Заняття спрямоване на  формування в учнів   поняття про людські цінності, ставлення до оточуючих із розумінням, співпереживанням; виховання чесності , доброти , порядності.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №387

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

"Пригоди Тома Соєра» (1, 2, 6 розділи). Світ дитинства в романі. Том Соєр і Гекльберрі Фінн.  Пригоди  юних друзів". Урок зарубіжної літератури для 5 класу (за навчальною програмою «Зарубіжна література. 5–6 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори Ніколенко О.М., Ісаєва О.О., Клименко Ж.В., Мацевко-Бекерська Л.В., Юлдашева Л.П., Рудніцька Н.П., Туряниця В. Г., Тіхоненко С.О., Вітко М.І., Джангобекова Т.А.)

Урок формування компетентностей  розроблений  відповідно до програми із зарубіжної літератури для 5–6 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Він проводиться не для учнів, а разом з ними. Це урок, на якому присутній демократичний стиль спілкування, де учні вчаться здобувати знання, а не отримувати готові, де жоден з них не боїться висловлювати свою думку і доводити її.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №386

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«Світ комах» з розділу «Дитина у природньому довкіллі» (старша група)

Заняття розроблено для дітей старшого віку з розділу «Дитина у природньому довкіллі» базового компоненту «Дитина».

Спрямоване заняття на формування причинно – наслідкових зв’язків у природі. Виховання дбайливого ставлення до природи. Формування навичок для сталого розвитку.

Рекомендовано дидактичну гру та дослід.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №385

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Telegram чат-бот довідник з математики «MathBot». Для 10-11 класи

Сучасні підлітки не уявляють свого життя без месенджерів. Завдяки цьому використання діалогового формату подання навчальних матеріалів виходить сьогодні чи не на перший план. Одним із перспективних інструментів для навчання є використання чат-ботів як довідників для учнів.

Мій Telegram чат-бот “MathBot” призначений для надання допомоги учням з математики. Цей бот включає дев’ять ланцюжків, кожен з яких спрямований на певний розділ математики. Кожен ланцюжок має зручне меню, що дозволяє користувачам легко обирати потрібну тему. У ланцюжках подані навчальні матеріали, що включають текстові пояснення, теореми, аксіоми, графіки та формули. Мій чат-бот є новітнім інструментом для вивчення математики та незамінним помічником при підготовці до НМТ.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №384

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Гра-вікторина для розвитку навичок сприймання письмових текстів. Funny reading. 2-3 клас. Англійська мова

Гра – це провідний вид діяльності у роботі з дітьми. Яскрава, цікава, інтерактивна гра створена для розвитку навичок сприймання письмових текстів. Вікторина розвиває увагу, комунікативну діяльність; розвиває здібності працювати в команді та уміння самостійної роботи з інформацією.

У  грі-вікторині представлені легкі, цікаві та корисні матеріали, але у вигляді гри, що дозволяє урізноманітнити уроки читання у 2-3 класах.

Матеріали можуть використовуватись як під час офлайн навчання, так і на онлайн уроках.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №383

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ФОРМ РОБОТИ  ЩОДО ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ УЧНІВ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ

В статті розглядається питання використання інноваційних технологій на уроках біології, які дають можливість покращити якість засвоєння та відтворення навчального матеріалу. Учитель при цьому може не тільки навчити учнів, а й зацікавити їх, стимулювати пізнавальну діяльність та прагнення самостійно вивчати природничі науки.

Матеріал статті допоможе в реалізації головного завдання нової української школи - не вкласти в дитину максимум знань, а навчити її оперативно отримувати інформацію, яка потрібна їй у кожній конкретній ситуації, виховати її з інноваційним типом мислення, інноваційним типом культури, здатною діяти креативно!