Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №268

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

«А я клянуся вам, що цей край – найцікавіший на всій земній кулі!» Австралія. 7 клас. Географія

Це узагальнюючий урок-мандрівка Австралією, мета якого  закріпити знання здобувачів освіти з теми «Австралія» за допомогою активного та цікавого навчання. Здобувачі освіти під час уроку продовжують не лише формувати вміння орієнтуватися в інформаційному просторі, а й генерувати та обробляти потік інформації, самостійно приймати рішення, розв’язувати завдання.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №267

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

«Серія уроків вивчення життєвого та творчого шляху Григорія Сковороди з методичним коментарем» , 9 клас , українська література

«Серія уроків з вивчення життєвого та творчого шляху Григорія Сковороди» містить розробки двох уроків з української літератури. Створена для учнів 9 класів з метою формування їх медіа- та інформаційної грамотності.
Вправа «Правда чи фейк» навчить розрізняти фейк та правду, що є одним з головних завдань медіаосвіти.
Прийом «Репортаж» надасть можливість учням відчути себе у ролі журналістів , побороти страхи перед аудиторією, покращити навички спілкування.

Вправа «Створення хмаринок слів» допоможе учням самостійно долучитися до  створення словесного образу Г .Сковороди.

У матеріалі прослідковується наскрізна змістова лінія - формування  громадянської відповідальності.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №266

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Презентація «Літературний лабіринт». Урок-гра для учнів 8 класу. Зарубіжна література

Презентація «Літературний лабіринт». Урок-гра для учнів 8 класу» вміщає в себе змістовні й цікаві завдання для учнів 8 класу з метою узагальнення і систематизації вивченого протягом навчального року матеріалу, спонукає школярів в атмосфері розкутості, творчості, радості, душевного й інтелектуального піднесення продемонструвати свої знання, творчі здібності. Завдання: «Упізнай письменника», «Асоціації», «Упізнай твір за ілюстрацією», «Упізнай героя», «Розв’яжи ребус», декілька завдань на встановлення відповідностей - різнопланові, гарно проілюстровані, а головне - не складні, тому учні, виконуючи їх, відчувають себе в ситуації успіху, що в свою чергу сприяє зростанню мотивації до навчальної діяльності, до літератури в цілому. Такий урок можна використовувати як очно, так і дистанційно.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №265

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Збереження і підтримка ментального здоров’я учнів, 1-11 класи. Практична психологія

Інтерактивний нотатник «Збереження і підтримка ментального здоров’я учнів» створений для підтримки ментального здоров’я учнів, адже це є необхідною умовою для досягнення повного потенціалу дітей в навчанні, для збереження позитивної емоційної стійкості та щасливого життя.  Посібник містить матеріали , практичні поради, апробовані в нашому ліцеї, для використання в роботі педагогами, соціальною службою, батьками. Електронний ресурс містить різні форми роботи, які підтверджені відео та фотоматеріалами. Запропоновані матеріали можуть бути адаптовані, змінені.

Запрошую читачів скористатись даним нотатником, адже він допоможе сприяти підтримці ментального здоров’я учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №264

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок для  учнів 5 класу з теми: «Правила купівлі, обробки і зберігання харчових продуктів.  Перша допомога в разі  харчових отруєнь»

Урок для  учнів 5 класу з теми: «Правила купівлі, обробки і зберігання харчових продуктів.  Перша допомога в разі харчових отруєнь» вчить учнів аналізувати інформацію на упаковках харчових продуктів, запобігати харчовому отруєнню, надавати допомогу при цьому і дотримуватися правил здорового харчування.                         

Питання, підняті на уроці, привчають учнів до самостійності та відповідальності при виборі харчових продуктів, привчають учнів оцінювати ризики і приймати зважені рішення щодо збереження власного здоров’я.

Тема  уроку актуальна, бо щодня кожна людина стикається з проблемою правильного вибору  якісних продуктів харчування, їхньої обробки і зберігання. У разі недотримання певних правил, які регламентують наші дії, можливий згубний вплив харчових продуктів на здоров’я людини.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №263

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтегрований урок - творча майстерня з фізики та біології 8 клас  за  темою:  «Таємничий світ   природи. Він неймовірний!!!»

Урок творча майстерня як спосіб створення ситуації успіху в процесі  навчальної діяльності», інтеграція предметів: фізика – біологія.

Інтегрований урок направлений на формування  вміннь практичного застосування знань  з даної теми.  Учні удосконалюють вміння й навички у стандартах прямого й успішного руху до накресленої мети. На уроці формуються вміння розв’язувати типові завдання та розвиваються  творчі навички. Головною метою є переносення знаннь і використання різних способів  діяльності, життєвого досвіду в нову ситуацію. Формуються групі компетентності: соціально-трудові, інформаційні, загальнокультурні, вміння вчитися.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №262

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Практична робота №7  за темою: «Створення відео кліпу. Додавання відео ефектів, налаштування часових параметрів аудіо- та відеоряду». Інформатика, 8 клас

Даний урок направлений на формування  вміннь практичного застосування знань  з даної теми.

Учні удосконалюють вміння й навички у стандартах прямого й успішного руху до накресленої мети. На уроці формуються вміння розв’язувати типові завдання та розвиваються  творчі навички. Головною метою є переносення знаннь і використання різних способів  діяльності, життєвого досвіду в нову ситуацію. Формуються групі компетентності: соціально-трудові, інформаційні, загальнокультурні, вміння вчитися.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №261

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Подкаст для вчителя  «Вивчаємо творчість Миколи Леонтовича» (освітній медіаконтент: інтерактивний плакат)

Подкаст для вчителя – це вид контенту, добірка інноваційних авторських та пізнавальних мистецьких медіаконтентів на певну тему, які стануть в нагоді не тільки вчителям художньо-естетичного напряму. Подкаст буде корисним тим, хто цікавиться мистецтвом, але часу не вистачає.

Ви самі обираєте цікаві події, інформацію про митця, аудіозаписи, інтерактивні форми творчості й сприймаєте, слухаєте їх у будь-який зручний час. Матеріал можна використовувати як під час освітнього процесу в дистанційному форматі для  проведення неординарних уроків, позакласних заходів, так і для самоосвіти.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №260

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Інтерактивний посібник з теми "Подільність натуральних чисел". Математика 5-6 клас

Посібник містить теоретичні основи подільності натуральних чисел, інтерактивні завдання для учнів, правила та відео підказки. Інтерактивний посібник з теми "Подільність натуральних чисел" допоможе вчителям математики в ефективному викладанні цього матеріалу. Різноманітні завдання, активні методи та ігрові елементи сприятимуть залученню учнів та поглибленню їхнього розуміння теми.

Завдяки інтерактивному посібнику вчителі математики зможуть створити стимулюючу та пізнавальну навчальну атмосферу, сприяючи розвитку розумових навичок, критичного мислення та творчого підходу учнів до вивчення подільності натуральних чисел.

Ресурс може використовуватися учнями при самостійному або дистанційному навчанні. Матеріали розміщені в посібнику можуть допомогти старшокласникам під час підготовки до ДПА та НМТ (ЗНО).

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №259

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Стаття на тему: «Навчально-дослідницька діяльність учнівської молоді як нова освітня парадигма (з досвіду роботи хіміко-біологічного гуртка КЗО «СЗШ №6» м. Дніпро)»

Дослідницький підхід до навчання та виховання повинен стати провідним стилем у педагогічній праці.

Навчально-дослідницька діяльність хіміко-біологічного гуртка   Комунального закладу освіти «Середня загальноосвітня школа №6» Дніпровської міської ради визначається як творчий процес взаємодії вчителя та учнів щодо пошуку рішення  невідомого, в ході якого здійснюється трансляція між ними культурних цінностей, результатом якої стає розвиток дослідницької позиції до світу, а також формування  світогляду.

Хіміко-біологічні дослідження є ефективним методом залучення учнівської молоді до занять. Поступове ініціювання в навчально-виховний процес дослідницько-пошукової діяльності дає істотні можливості для розвитку творчого підйому освітнього рівня учнів. Дослідницька практика школярів повинна відповідати науковим методам знання, розширювати зміст їхньої освіти й удосконалювати підготовку до майбутньої діяльності. Саме за такими принципами працює хіміко-біологічний гурток нашого навчального закладу.

Даний варіант творчого доробку може бути корисним для вчителів загальноосвітніх закладів, викладачів професійно-технічних навчальних закладів, керівників гуртків, членів МАН, учасників конкурсів учнівської молоді.