Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №323

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Сценарій релакс-зустрічі «Вчительський простір гармонії»

Сценарій релакс-зустрічі «Вчительський простір гармонії» спрямований на створення атмосфери психологічного комфорту, емоційного відновлення та згуртування педагогічного колективу. Захід поєднує сучасні інтерактивні вправи, елементи арт-терапії, командної взаємодії та творчої діяльності.

Учасники мають можливість відволіктися від повсякденних професійних турбот, здійснити віртуальну подорож світом, взяти участь у командних іграх, поділитися позитивними емоціями, виготовити власноруч свічку з вощини та створити символічне «Дерево вдячності». Усі етапи сприяють розвитку корпоративної культури, підтримці психологічного благополуччя педагогів та формуванню позитивного мікроклімату в колективі.

Матеріал може бути використаний під час засідань педагогічних рад, методичних об’єднань, тижнів психології, заходів із профілактики професійного вигорання та неформального спілкування педагогічних працівників.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №321

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Зарубіжна література 6 клас. Конспект уроку та презентація на тему: «Роберт Бернс. «Моє серце в верховині…». Ідея любові до Батьківщини у вірші. Антитеза (рідний край – чужина). Елементи фольклору(традиційні образи, постійні епітети, повтори та ін.)»

«Роберт Бернс. «Моє серце в верховині…». Ця поезія оспівує любов ліричного героя до своєї Батьківщини, рідного краю, тугу розлуки та почуття справжнього патріота.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №320

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Навчально-методичний кейс «Сленг-код сучасного підлітка: місток до взаєморозуміння» (Учителі, класні керівники, практичні психологи, соціальні педагоги, адміністрація закладів освіти.)

Авторський навчально-методичний кейс спрямований на підвищення обізнаності педагогів щодо сучасної молодіжної комунікації. Поєднує практичні вправи, кейс-метод, цифровий тренажер Wordwall, інформаційну пам’ятку та мультимедійну презентацію. Матеріали допомагають педагогам краще розуміти підлітків, розпізнавати емоційні сигнали та будувати партнерські взаємини.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №319

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Будова та функції дихальної системи людини. Дихальні рухи. Віртуальне лабораторне дослідження «Визначення та порівняння дихального об’єму та ЖЄЛ (спірометрія)». КОНСПЕКТ УРОКУ. БІОЛОГІЯ  8 КЛАС

Цей конспект — сучасний інструментарій для вчителя, що прагне перетворити урок біології на захопливе дослідження. Матеріал розроблено з урахуванням нових стандартів НУШ, де акцент зміщено з механічного запам’ятовування на розвиток ключових компетентностей

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №317

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Практичні підходи подолання освітніх втрат на уроках зарубіжної літератури. 6 клас НУШ

В поданій роботі висвітлюється організаційно – педагогічне забезпечення для подолання освітніх втрат учнів при вивченні зарубіжної літератури.

 Мета роботи: запропонувати дієвий інструментарій вимірювання та подолання освітніх втрат у шкільному курсі зарубіжна література для 6 класу Нової української школ

Практичне значення полягає в опрацюванні етапів і методів в подоланні освітніх втрат учнів. У розробці конспекти уроків з зарубіжної літератури, діагностувальні роботи ( вхідної та вихідної) і  різноаспектні завдання для формувального оцінювання навчальних  досягнень шестикласників, який може знайти застосування в практиці вчителя зарубіжної літератури.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №316

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Відкритий урок з географії для 8 класу на тему: «Міські і сільські населені пункти, критерії їх розмежування в Україні та світі. Класифікація міст за кількістю населення і функціями»

Методична  розробка  відкритого  уроку  з  географії  для  учнів  8-го  класу, присвячена  вивченню  особливостей  розселення  населення,  критеріям розмежування  міст  і  сіл  в  Україні  та  світі,  а  також  класифікації міст  за людністю  та  функціями.  Урок  побудовано  на  засадах  компетентнісного підходу НУШ із широким використанням сучасних цифрових технологій. Конспект містить чіткі етапи уроку, завдання для роботи з географічними картами та атласами, а також детальний інтерактивний блок — командні вправи  та  експрес-вікторину  на  базі  освітньої  платформи  Gynzy  з використанням  QR-кодів  та  смартфонів  учнів,  що забезпечує  високу залученість  та  миттєвий  зворотний  зв'язок.  До  матеріалів  додається відеофрагмент реального уроку

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №313

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Творча  лабораторія  десятикласників: поетичний  маніфест «Я» (Практичний кейс за творчістю Уолта Вітмена). Зарубіжна література. 10 клас

Методична розробка поєднує літературний аналіз із психологічною рефлексією та творчим самовираженням учнів. Матеріал містить чіткий покроковий інструктаж для вчителя та практичні результати — щирі філософські акровірші десятикласників.

Ключові компоненти кейсу.

Поетична майстерня «Почуй свій голос»: чотириетапний алгоритм підготовки учнів від занурення у філософію Вітмена до написання власного тексту.

Творча свобода: використання форми акровірша та верлібру для зняття рамок класичного римування.

Поетичне відлуння: збірка учнівських  акровіршів, що демонструють високий рівень саморефлексії.

Головна цінність: методика перетворює вивчення класичної літератури на дієвий інструмент самопізнання. Проєкт допомагає підліткам усвідомити свою унікальність, зв'язок зі всесвітом та сміливо зазвучати власним голосом у сучасному світі.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №310

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Хімія, 8 клас. STEAM-урок-дослідження «Чому газовані напої впливають на організм?

Урок побудований на дослідницькому підході та інтегрує природничі науки, математику, технології й екологічну освіту. Учні працювали в групах, досліджуючи популярні напої: Coca-Cola, Pepsi, Sprite, мінеральну воду та домашній узвар.

Під час уроку школярі визначали кислотність (pH) напоїв, аналізували їхній склад, обчислювали вміст цукру, досліджували вплив інгредієнтів на організм людини та оцінювали екологічні наслідки використання пластикової тари. Використовуючи цифрові технології, QR-коди та результати власних експериментів, учні збирали й аналізували дані, робили висновки та формулювали рекомендації щодо свідомого вибору напоїв.

Практична спрямованість, міжпредметна інтеграція та дослідницька діяльність сприяли розвитку критичного мислення, навичок командної роботи, уміння працювати з інформацією та приймати обґрунтовані рішення щодо власного здоров'я.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №308

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Презентація до уроку з музичного мистецтва для 7 класу «Мистецтво і здоров’я. Мистецтво - супутник спорту і туризму»

Презентація до уроку з музичного мистецтва для 7 класу «Мистецтво і здоров’я. Мистецтво - супутник спорту і туризму» розроблена на основі Модельної навчальної програми «Мистецтво. 7-9 класи (інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти (авт. Масол Л. М.). «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» (наказ Міністерства освіти і науки України від 06.09.2023 № 1090) й відповідає однієї з тем Модуля 4: Мистецтво в міжгалузевих зв’язках.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №304

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розрахунок витрат на обігрів оселі та вибір оптимального опалення. Екологічний аспект. Урок-дослідження. 8 клас

Урок «Розрахунок витрат на обігрів оселі та вибір оптимального опалення. Екологічний аспект» є уроком-дослідженням, розробленим для учнів 8-го класу. Під час заняття учні опановують інструменти табличного процесора (функції, абсолютні посилання, візуалізація даних) для створення математичної моделі, що дозволяє порівняти різні системи опалення. Працюючи як «енергоаудитори», учні порівнюють капітальні та операційні витрати, а також екологічний вплив (вуглецевий слід) різних енергоносіїв у контексті сталого розвитку.