Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №467

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Комплексна підсумкова робота з технологій за курс 8 класу учня-екстерна

Матеріал відповідає чинній програмі НУШ та враховує особливості оцінювання груп результатів

Матеріал є актуальним для учителів, що викладають у 8 класі НУШ та мають учнів-ектернів.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №465

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтеллектуальне розважальне шоу "Де логіка"?

Урок-змагання. Може проводитись, як бінарний (інтегрований) урок, з вчителем української мови та літератури або зарубіжної літератури. Урок складається із декількох конкурсів. Учнів попереджають, що в ході змагання буде враховуватись активність кожного члена команди і всієї команди в цілому. Складаються відомості, у них журі вноситиме оцінки кожному учневі за відповідь. Перемагає команда, яка набирає більшу кількість балів.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №463

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Пізнавально-виховний захід “ Інтелект-шоу “Хімічна магія солов’їної”, 9, 10 класи; українська мова та хімія

Інтелект-шоу «Хімічна магія солов’їної» — це захопливий інтегрований захід, що поєднує світ української мови та хімії. Учасники презентують власні твори, розгадують головоломки, виконують творчі й логічні завдання, відкривають цікаві факти про походження слів і літер та знайомляться з хімічними методами, які використовують детективи. Захід сприяє розвитку ерудиції, критичного мислення, творчих здібностей і пізнавального інтересу до науки та рідної мови.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №462

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку фізики 11 класу на тему «Радіоактивність. Основний закон радіоактивного розпаду»

Дана розробка дає можливість ознайомити учнів з відкриттям явища природної радіоактивності й властивостями радіоактивного випромінювання; розкрити природу радіоактивних перетворень; ознайомити учнів з радіоактивними сімействами; ознайомити учнів із законом радіоактивного розпаду; показати його статистичний характер.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №459

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок біології: «Органи, системи органів організму людини». (8 клас НУШ)

Пропонований конспект уроку побудований відповідно до сучасних вимог та філософії Нової української школи (НУШ). Головна мета матеріалу — сформувати в учнів 8 класу цілісне, системне уявлення про людське тіло не просто як про набір органів, а як про гармонійну, саморегульовану та взаємопов'язану біологічну систему.

Урок із використанням мультимедійного комплекту та інтерактивних цифрових інструментів (LearningApps, YouTube, QR-коди).

Урок насичений активними методами навчання — вправами «Мікрофон», «Знайди відповідність», гейміфікованим експрес-контролем «Відгадай систему» за допомогою смартфонів, а також містить посилання на тематичне відео та візуальні історичні метафори (анатомічна фабрика Фріца Кана).

Матеріал спрямований на розвиток критичного і системного мислення, виховання свідомого ставлення до власного здоров’я та стимулювання стійкого інтересу до природничих наук.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №458

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Штучний інтелект на уроці читання: від ідеї до інтерактиву. Практичний досвід використання Gemini на основі казки «Лисичка– сестричка та вовк- панібрат» та інших літературних творах

В основі моєї роботи — впровадження штучного інтелекту, зокрема Gemini, у щоденну вчительську практику. Це дозволяє мені створювати унікальні робочі аркуші, інтерактивні завдання, вікторини, музичні мелодії та цілісні сценарії уроків. В епоху цифровізації я обрала платформу Genially для презентації цього досвіду, адже вона, як і ШІ, допомагає перетворювати навчання на захопливий інтерактивний процес, доступний кожному учневі.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №457

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Дидактичний матеріал до підручника «Українська література. 9 клас» (авт. В. Заболотний, О. Заболотний, О. Слоньовська, І. Ярмульська ) (І семестр). 9 клас НУШ

Збірка дидактичних матеріалів допоможе зробити уроки української літератури в 9 класі цікавими, інтерактивними та результативними. Тести, вікторини, кросворди й літературні диктанти сприяють розвитку читацької компетентності, критичного мислення та підвищують мотивацію учнів/учениць до вивчення художніх творів. Матеріали готові до практичного використання й стануть надійним помічником учителя/вчительки.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №456

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Практична робота з історії України для 9 класу на тему: «Чи була кріпосницька система в Російській імперії наприкінці XVIII — в першій половині XIX ст. формою рабства для українських селян?»

Методична розробка практичного заняття з історії України (9 клас) спрямована на розвиток критичного мислення здобувачів освіти. Урок передбачає активне дослідження історичних джерел у чотирьох малих групах: від аналізу указів імперії до сучасних медіаресурсів та інтерактивних візуальних джерел. Розробка містить повний методичний супровід, чіткі запитання до кожного документа, колективну порівняльну таблицю, методики «Кошик ідей», «Займи позицію» та готову систему формувального оцінювання за 12-бальною шкалою НУШ.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №454

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Кейс уроки з фізики 7, 8, 9 клас НУШ (також і для учнів з ООП)

Матеріали спрямовані на подолання освітніх втрат через перехід від сухої теорії до практичного розв’язання життєвих проблем. Кейс-метод робить навчання фізики зрозумілим, цікавим та готовим до використання в реальному світі.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №452

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

ПРОЄКТ “Нікополь місто майбутнього: впровадження інклюзивності і рівності”

Мета: сформулювати в учннів баченння інклюзивного добробуту як резутьтат у співпраці держави та гомади, навчитианалізуати міський простір на предмет доступності та рівності, розвивати навички проєктного менеджменту.