Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №451

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РОЗВИТКУ ПРОСТОРОВОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ІСТОРІЇ ІЗ ЗАСТОСУВАННЯМ STEM-ІНСТРУМЕНТІВ

Метою дослідження є теоретичне обґрунтування та практична перевірка педагогічних умов розвитку просторового мислення учнів середньої школи у процесі вивчення історичних дисциплін засобами STEM-технологій. У ході дослідження передбачається здійснити аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми формування просторового мислення та визначити особливості його розвитку в учнів підліткового віку; розробити методичні рекомендації та систему практичних завдань, спрямованих на візуалізацію історичного простору, зокрема через створення історичних реконструкцій, роботу з 3D-пазлами, цифровими картами та використання підходу «STEM-хакінг»; а також проаналізувати результати впровадження запропонованих умов та оцінити динаміку рівня розвитку просторового мислення учнів. Об’єктом дослідження є процес розвитку просторового мислення учнів середньої школи під час вивчення історичних дисциплін.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №450

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Стратегія патріотичного та родинного виховання (2026–2030)

Стратегія патріотичного та родинного виховання на 2026–2030 роки спрямована на формування у молодого покоління цінностей гідності, свободи, любові до України та шанобливого ставлення до родини. Документ передбачає інтеграцію національно-патріотичних ідей у навчальний процес, розвиток шкільних та позашкільних проєктів, підтримку творчих і культурних ініціатив, а також зміцнення взаємозв’язку між школою, родиною та громадою.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №440

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Wakeletlab як основа е-середовища сучасного педагога

Цифровий освітній кейс на платформі Wakelet є потужним засобом для організації освітнього контенту та його практичного впровадження у навчальний процес, перетворюючи її на справжню «майстерню цифрових ідей педагога». Wakelet — це універсальний інструмент, розроблений для того, щоб допомогти користувачам збирати, організовувати та ділитися вмістом з Інтернету. Для педагогів, які працюють із величезною кількістю різноманітної інформації, Wakelet стає «справжньою чарівною паличкою», оскільки забезпечує швидкий доступ до матеріалів та дозволяє створювати візуально привабливі колекції.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №438

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Електронний підручник з української літератури для учнів 5 класу “Початок словесного мистецтва”

«Початок словесного мистецтва» — це сучасний інтерактивний електронний підручник з української літератури для учнів 5 класу НУШ, створений на платформі Book Creator. Матеріал укладено відповідно до модельної навчальної програми (автори: Архипова В. П., Січкар С. І., Шило С. Б.) та інтегровано з підручником Олександра Авраменка. Посібник поєднує глибокі традиції словесності із новітніми мультимедійними технологіями. Він містить структурований теоретичний матеріал, яскраві хмаринки слів, інтерактивні вправи, тестові завдання, а також посилання на аудіо- та відеоматеріали. Видання ідеально підходить для організації дистанційного та змішаного навчання, самостійної роботи учнів, підготовки до контрольних робіт і проведення яскравих тематичних занять.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №437

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Посібник «Мова фейків іманіпуляцій: як розпізнати неправдиву інформацію (медіаграмотність + мовний аналіз) 9 клас.Українська мова»

Посібник «Мова фейків і маніпуляцій:як розпізнати неправдиву інформацію(медіаграмотність + мовний аналіз) 9 клас. Українська мова» пропонує практичний підхід до вивчення явищ фейку, маніпуляції та мовного впливу. За такого підходу текст розглядається не лише як джерело відомостей, а і як засіб формування думки, оцінок та емоцій читача.

Матеріал посібника побудовано за принципом поєднання теорії і практики.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №435

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Органічні сполуки навколо нас: вуглеводні, гомологи та їх властивості. 9 клас, хімія

Мета цього посібника — надати вчителю дієвий інструментарій для розв'язання кількох стратегічних завдань:

 1. Пояснити складне просто: розкрити взаємозв’язок між електронною будовою атомів Карбону та фізико-хімічними властивостями речовин.

 2. Актуалізувати знання: продемонструвати прикладне значення вуглеводнів у промисловості, побуті та медицині.

3. Розвинути критичне мислення: проаналізувати екологічні виклики, пов’язані з використанням викопного палива та переробкою синтетичних матеріалів.

Матеріали посібника розроблені з урахуванням сучасних освітніх стандартів і спрямовані на те, щоб перетворити урок хімії з сухого викладу фактів на захопливе дослідження мікросвіту, який керує нашим макросвітом.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №431

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Навчальний посібник «Стрес сильний – але ми сильніші: заняття з елементами тренінгу»

Навчальний посібник присвячено актуальній проблемі розвитку резильєнтності педагогічних працівників в умовах підвищеного психологічного навантаження, зумовленого сучасними соціальними та воєнними викликами. Тема дослідження є своєчасною та соціально значущою, оскільки професійна діяльність викладача сьогодні супроводжується високим рівнем стресу та емоційного виснаження.

Посібник має чітку, логічну структуру (32 сторінки) і складається з вступу, семи комплексних занять та списку джерел. Вдало поєднано теоретичне підґрунтя (поняття резильєнтності, копінг-стратегій, позитивної психотерапії за Н. Пезешкіаном) із прикладними вправами.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №425

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

STEM-урок англійської мови для 9 класу “Ukrainian Cuisine Restaurant”: Adjectives as a way to make language expressive

Матеріал представляє STEM-інтегрований рольовий урок англійської мови для 9 класу, побудований у форматі навчального ресторану “Ukrainian Cuisine”.

Учні виконують ролі кухарів, офіціантів і дизайнерів меню, опановуючи тему прикметників через практичну комунікацію, створення описів страв і моделювання реальних мовленнєвих ситуацій. Урок спрямований на розвиток мовленнєвої креативності, граматичної грамотності та комунікативної компетентності.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №424

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«І в свята і в будні, щоб було не нудно». Початкова школа. 1 – 4 класи. Комплексний практичний інструментарій для вчителів початкових класів та вихователів груп продовженого дня

У посібнику подано авторські розробки, що охоплюють широкий спектр активностей: від динамічних рухливих ігор, спрямованих на фізичне розвантаження та емоційне відновлення дітей, до інноваційних STEM-проєктів і наукових дослідів, які стимулюють пізнавальний інтерес та критичне мислення. Особливу увагу приділено креативним, нестандартним формам роботи з учнями 1–4 класів, які сприяють розвитку емоційного інтелекту, комунікативних навичок, соціальної взаємодії, самостійності та пізнавальної мотивації дітей. А також творчим завданням, що сприяють самовираженню особистості.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №420

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Науково-дослідницька робота на тему: «Мікробіологічні та  фізіологічні передумови розвитку акне»

Робота  присвячена  комплексному  аналізу  мікробіологічних  та фізіологічних  чинників,  що  зумовлюють  виникнення  та  загострення вугрової хвороби (акне). Матеріал містить 38 сторінок тексту, 7 рисунків та базується на 10 авторитетних джерелах.  
У  теоретичній  частині  детально  охарактеризовано  патогенез, класифікацію  та клінічну картину  захворювання.  В  експериментальній частині (на прикладі дослідження 50 пацієнтів) оцінено вплив базових потреб організму (харчування, водного балансу, терморегуляції) на стан шкіри,  а  також  проведено  мікроскопічне  дослідження  мікрофлори(зокрема C. acnes, S. epidermidis, Malassezia furfur та кліщів Demodex). Обґрунтовано високу ефективність інтегрованого підходу — поєднання медикаментозного  лікування  з  косметологічними  корекційними методиками.  На  основі  отриманих  даних  розроблено  практичні рекомендації з базового догляду за шкірою для профілактики акне та відновлення її природного мікробіома.