Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №89

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Матеріал учнівської науково-практичної конференції на тему «Не жаргонна й суржикова, а солов'їна й калинова!». Українська мова

Кожна людина повинна прагнути оволодіти скарбами рідної мови, її літературними нормами, щоб власне мовлення стало досконалим, логічним, виразним.

Проблема дослідження:  найголовніша біда української мови, її ворог - це суржик.

Об'єкт дослідження: суржик у мовленні однолітків, сучасної молоді.

Гіпотеза: суржик шкодить розумовому розвитку, зводить нанівець поняття «культура мовлення».

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №84

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Веб-квест «Океан Екомаркування». Позакласна робота з  біології з учнями 8-11 класів

Web-квест спрямований на розвиток критичного мислення у школярів через ознайомлення з екологічним маркуванням. Це одна з методик, яка вчить знаходити необхідну інформацію, піддавати її аналізу, систематизувати і вирішувати поставлені задачі.

За короткий час здобувачі освіти знайомляться з великим обсягом інформації, аналізують та закріплюють її під час теоретичних вправ та практичного завдання. 

До активної діяльності дітей спонукає робота в команді: сприяє налагодженню комунікацій, розвитку конкурентності  й лідерських  якостей.

Знайти та переглянути веб-квест можна за посиланням: https://annashvedun.wixsite.com/mysite

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №75

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Подорож до Країни Загадок. Навчальний проєкт для учнів початкових класів.

За словами засновника ТРВЗ-педагогіки Генріха Альтшуллера, «творчості, як і будь-якої діяльності, можна навчитися».  І чим раніше почнеться це навчання, тим кращих результатів можна досягти. Саме тому проект орієнтовано на учнів початкових класів. Варіюючи рівень допомоги вчителя,  його можна реалізувати як у 2, так і в 3 або 4 класах. Основною ідеєю цього проекту було створення та проведення системи занять для розвитку творчого, креативного мислення учнів початкових класів, для розвитку уяви, фантазії.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №72

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Матеріал дослідницької роботи на тему: «Інноваційність вчителя суспільних дисциплін в умовах дистанційного навчання». 5-11 клас Предмети: історія, правознавство, громадянська освіта

Вимушене дистанційне навчання стало викликом для всіх учасників освітнього процесу: вчителів, учнів та батьків. Організувати якісне навчання з використанням цифрових технологій, надихати й мотивувати учнів, давати раду технічним проблемам виявилось зовсім не просто. Дана робота узагальнює загальні принципи впорядкування дистанційної освіти, довідкову інформацію про інструменти та платформи, на яких можна вчити дистанційно. Подано конкретні приклади роботи на інноваційних платформах, які значно полегшують та покращують навчальний процес під час дистанційного навчання вчителів та учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №66

Номінація: "Зорепад педагогічної діяльності"

Назва матеріалу:

«Розвиток  пізнавальної  діяльності учнів в умовах реалізації Нової української школи». Майстер-клас

Мета:  популяризувати досвід роботи з теми «Розвиток пізнавальної діяльності учнів в умовах реалізації Нової української школи»;  показати стратегію змін навчально-виховного процесу Нової української   школи ; ознайомити із вправами з використанням наборів LEGO, спрямованими   на формування ключових  компетентностей учнів початкової школи; ознайомити з методами і  засобами навчання для реалізації змісту уроку.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №64

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Тренінг для батьків «Арт-терапія в роботі психологічної служби з батьками» (4 класу)

На життя можна дивитися як на ряд щаблів, які треба подолати. І долаючи кожен, ми чомусь учимося. Батьки, повинні усвідомлювати важливість ролі виховання дітей, пріорітетів у вихованні та труднощів, що постають у спілкуванні з дітьми.

Арт-терапія – лікування мистецтвом. Мистецтво – невидимий місток, що поєднує два протилежні світи: фантазії та реальності.

Заняття неструктуроване, воно складається з окремих вправ арт-терапії («Долоньки», «Лялька-мотанка», колаж, кольоротерапія (малювання пальчиками), фототерапія) за допомогою яких відбувається профілактичний та корекційний ефект.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №63

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Формування еколого-орієнтованого освітнього середовища шляхом організації роботи районної літньої екологічної школи (8-10 класи, екологія, біологія)

Сучасний світ стоїть на порозі глобальної екологічної кризи, серед багатьох чинників якої першочерговим є ставлення людини до довкілля, нерозуміння наслідків її втручання в навколишнє природне середовище. Вирішення екологічних проблем можливе тільки через екологічну освіту населення і в першу чергу підростаючого покоління.

Для забезпечення повноцінної екологічної грамотності дітей, заклади освіти мають сформувати еколого-орієнтоване освітнє середовище застосовуючи з цією метою сучасні продуктивні форми та методи навчання. Одним із ефективних шляхів формування такого освітнього середовища є здійснення екологічної освіти через організацію роботи літніх екологічних шкіл різних рівнів. Робота таких шкіл не тільки є ефективним засобом формування еколого-орієнтованого освітнього простору для здобувачів освіти, а й вирішує ряд важливих завдань в процесі забезпечення їх екологічної освіти.

Районну літню екологічну школу «Екос» для учнів 8-10-х класів закладів загальної середньої освіти Куп’янського району було організовано вперше в районі, а можливо і в Україні, з метою створення інноваційного освітнього простору у контексті Нової української школи, формування екологічної компетентності учнів відповідно до Державних стандартів базової і повної загальної середньої освіти, в межах реалізації спільного регіонального освітнього проекту «Освітньо-екологічний центр «Екологічна освіта майбутнього».

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №60

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу: 

«Роль особистісних якостей вчителя в педагогічній діяльності». Семінар – тренінг. Вчителі початкових класів

Практична частина семінару – тренінгу «Роль особистісних якостей вчителя в педагогічній діяльності» складається з десяти вправ та відеоматеріалу для вчителів початкових класів.

  Матеріал семінару дасть змогу учасникам використовувати індивідуальні способи самовираження, долати власні стереотипи, формувати вміння здійснювати рефлексію власних позитивних і негативних рис, підвищувати самооцінку.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №52

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу: 

«Розвиток емоційної компетентності та емоційного інтелекту як запорука підвищення креативності та життєвої компетентності особистості» - розробка семінару-практикуму для фахівців психологічної служби закладів освіти

У чому секрет успіху? Це питання напевно цікавить людей вже третє тисячоліття. Хтось готовий працювати 24/7, щоб досягти високих результатів, хтось здається і вважає, що успіх — привілея обраних. А хтось просто пробує, вчиться на своїх помилках і досвіді та в результаті чогось досягає.

Сучасні психологи вважають, що люди з розвиненим емоційним інтелектом стають хорошими командними гравцями, лідерами. Вони вміють вести переговори і домагатися свого, при цьому залишаючи про себе приємне враження. Професійні знання, звичайно ж, теж потрібні людині для особистісного та кар’єрного зростання. Але емоційного інтелекту ми навчаємося з найбільш раннього віку, причому несвідомо. Навчання емоційного інтелекту відбувається, як не банально це звучить, в емоційні моменти життя.

То що ж це – емоційний інтелект? Що дозволяє його опановувати?

Опануванню емоційним інтелектом допомагає те, що саме емоційний інтелект – це інтелектуальна здатність розбиратися в своїх і чужих почуттях, рахуватися з оточуючими і будувати з ними відносини на основі довіри і співпереживання. А як відомо, здатності і вміння можуть розвиватися через навчання. Про емоційний інтелект можна також сказати, що це вміння поєднувати раціональне та емоційне, щоб ефективно рухатись вперед.

Тому метою семінару-практикуму є розвиток вміння розуміти та усвідомлювати свої власні емоції та думки, підвищення психологічної компетентності особистості, а завдання полягають у формуванні здатності до розуміння емоційної та мотиваційної сфери інших людей, керування своїми власними емоційними реакціями та поведінкою в цілому.

Тож пропоную для ознайомлення розробку семінару-практикуму для фахівців психологічної служби закладів освіти з означеної теми.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №49

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Блог вчителя .Фізична культура\ 6-11 класи.

Простий, доступний текст теоретичного матеріалу,  можливість завжди знайти та переглянути пройдений матеріал за модулем,рекомендації, корисне відео. Дуже зручно та актуально в умовах карантину при дистанційному навчанні