Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №58

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку з української літератури для 5 класу. Боротьба добра і зла в народній казці «Про правду і кривду»

На уроці діти, відповідаючи на питання за змістом казки «Про правду і кривду», відшліфують уміння виокремлювати головне, характеризувати вчинки персонажів, давати їм поради та робити висновки щодо того, чого потрібно уникати в житті; дізнаються, яку шкоду для людини має ігроманія, заздрість, жадібність і яку користь приносить уміння слухати та прощати кривдника; ну, і, ясна річ, переконаються, що мудрість українського народу, що закодована в казках, є актуальною повсякчас.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №57

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Конспект заняття для дітей старшої групи (6-й рік життя) за  Нідерландською програмою з основ соціальної і фінансової освіти для дітей дошкільного віку «АФЛАТОТ». Тема: « Казка про монетку»

Заняття допоможе дітям розширити знання про те, що таке гроші і як їх використовують, зрозуміють, що за гроші купуються лише товари та послуги. Дошкільники ознайомляться з грошовим обігом.

Напрямок відповідає вимогам Державного стандарту – Базового компоненту дошкільної освіти (Освітній напрям «Дитина в соціумі. Соціально-фінансова грамотність»)

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №51

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку та презентація з англійської мови у 6 класі  НУШ «Історія родини» до підручника Карп’юк О.

Матеріал містить методичну розробку  уроку та інтерактивну презентацію до уроку з цікавими завданнями. Розробка уроку враховує використання сучасних технологій та інструментів, які роблять навчання більш інтерактивним та цікавим, розроблений з урахуванням сучасних вимог до оцінювання в НУШ

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №44

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Конспект уроку та презентація з літературного читання у 3 класі за підручником Богданець-Білоскаленко, Шумейко. Тема уроку: Іван Франко «Три міхи хитрощів»

Матеріал уроку передбачає роботу в парах, групову роботу, що забезпечує взаємодію між учнями і робить непрямим керування вчителя та дає можливість кожному учню висловити свою думку. Даний матеріал можна використовувати в синхроному, асинхронному та змішаному форматах навчання.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №43

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок з математики 2 клас «Додавання і віднімання двоцифрових чисел. Закріплення вивченого матеріалу»

Відкритий урок з математики у 2 класі на тему «Додавання і віднімання двоцифрових чисел. Закріплення вивченого матеріалу» проведений у формі захоплюючої подорожі з героями казки «Крижане серце». Учні працювали з інтерактивним плакатом, онлайн-завданнями (LearningApps), розв’язували приклади, задачі та геометричні вправи. Урок сприяв розвитку логіки, уваги та вміння застосовувати знання на практиці. Завершився урок рефлексією у формі емоційного оцінювання.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №37

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Конспект заняття з логіко-математичного розвитку «Розкодування Фіксиків» старша група

Конспект заняття з логіко-математичного розвитку "Розкодування Фіксиків" має на меті формування у дітей умінь знаходити відмінності та спільні ознаки геометричних фігур, вибирати та розташовувати їх, а також розвивати орієнтацію в просторі та на площині. Заняття також спрямоване на розвиток навичок розв'язання логічних завдань, обґрунтування відповідей, пошуку багатьох варіантів вирішення та застосування знань про час. Виховується інтерес до математики та бажання працювати самостійно.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №36

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Віртуальна подорож: «Пізнаємо Європу через  її культурне надбання». Мистецтво 10-11 клас

Віртуальна подорож «Пізнаємо Європу через  її культурне надбання» створено з метою ознайомлення учнів з культурою, традиціями та визначними місцями країн Європи. Урок проходить у формі інтерактивної мандрівки, де кожна «зупинка» — це знайомство з окремою країною (Франція, Італія, Німеччина, Іспанія). Учні презентують інформацію, беруть участь у  вікторині та творчих активностях. Матеріал сприяє розвитку пізнавального інтересу, міжкультурної компетентності та європейської ідентичності учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №35

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок біології у 7 класі. Тема: «Фотосинтез. Рослини – продуценти і фототрофи»

Матеріал розробки уроку «Фотосинтез. Рослини – продуценти і фототрофи» допоможе організувати відповідне заняття та розширити знання учнів про процес фотосинтезу та його фази, з’ясувати значення фотосинтезу для планети та чинники, що можуть на нього впливати; ознайомити з історією вивчення цього процесу.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №33

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Поява монотеїстичних релігій. Юдаїзм. Буддизм. Конфуціанство. Біблія як історичне джерело. 6 клас. Історія

Мета уроку: розглянути період виникнення перших монотеїстичних релігій; визначити основні ознаки юдаїзму, буддизму і конфуціанства; з’ясувати причини популярності вчення юдаїзму, буддизму і конфуціанства нині, виховувати толерантність і повагу до різноманітних релігійних традицій

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №32

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок-тренінг  «Споживачі та їхні права. Захист прав споживачів», 9 клас. Правознавство

Урок-тренінг «Споживачі та їхні права. Захист прав споживачів» - це урок з правознавства, який враховує діяльнісний підхід  розвитку особистості учня на основі засвоєння ним способів дій, що складає   основу формування компетенцій «уміння вчитися самостійно». Зміст завдань дає можливість учням засвоїти нові знання в процесі власної навчально-пізнавальної діяльності шляхом застосування як традиційних методів навчання (робота з текстом параграфа, порівняння, заповнення таблиці), так і інноваційні технології.