Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №579

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Гейміфікація як засіб підвищення мотивації навчання

Одним із засобів підвищення мотивації навчання є гейміфікація – використання ігрових моментів і ігор в освітній діяльності.

Що таке геймифікація, яких типів і видів вона буває,  з чого складається, як застосувати її на заняттях, особливо для циклу з інформатики та програмування, якими онлайн-сервісами можна користуватися при створенні інтерактивних ігор навчального характеру, як використовувати мобільні додатки для створення ігор в освітньому процесі для урізноманітнення навчальної діяльності – про це ви дізнаєтеся у статті  та презентації до неї.

Представлені матеріали можуть бути використані педагогічними працівниками, викладачами закладів освіти

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №573

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Навчально-методичний посібник «ХімЕра» як засіб реалізації  інтеграції хімії, біології та екології для учнів 5-8 класів НУШ

На сьогодні особливо актуальним залишається питання сформованості у підростаючого покоління цілісного бачення навколишнього світу.  В умовах дистанційного або змішаного навчання важливо навчити підростаюче покоління навичкам самостійно навчатися (здобувати знання), сприяти формуванню у них вмінь та навичок.

Саме тому, даний навчально-методичний посібник допоможе закріпити терміни з тем, розвинути логічне та критичне мислення, зробить вивчення цікавим та захопливим. У посібнику наведено інтерактивні креативні завдання, які  дозволяють інтегрувати знання з географії, екології, біології та хімії.

Ознайомлення зі змістом занять даного посібника дозволить поєднати теоретичні знання з хімії з реальним життям, перетворити їх на практичні навички. Знання про хімічні реакції – це потужна сила у руках людини.

Надзвичайно важливо сприяти формуванню в учнівської молоді ціннісних життєвих навичок. Дана розробка може бути використана на уроках хімії у 7-8 класах НУШ, пізнаємо природу (5-6 класах), а також на заняттях гуртка природничого циклу, при підготовці позакласних заходів з предметів природничого циклу.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №572

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

МЕТОДИКА РОЗВИТКУ КОГНІТИВНИХ ЗДІБНОСТЕЙ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

У методичній розробці наведені практичні рекомендації та завдання, які спрямовані на розвиток когнітивних здібностей здобувачів освіти початкових класів, запропоновано найбільш ефективні інструменти для розвитку пізнавальної сфери молодшого школяра: мислення, уваги, пам’яті, мовлення.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №561

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Методична  розробка  «Ментальні  карти:  інноваційний  прорив  у  технічній  освіті»  (спеціальність  015.38  «Професійна  освіта (Транспорт)», дисципліна «Технічна експлуатація автомобілів»)

Методична  розробка  «Ментальні  карти  у  дисципліні  Технічна експлуатація автомобілів» демонструє, як за п’ять чітких кроків у Mindomo побудувати  інтерактивну  Master  Map  курсу, що об’єднує  вісім  тематичних  підкарт,  автоматично  формує презентації  й тести та  слугує єдиним  джерелом  даних  для поточного  й  підсумкового  оцінювання.  У  комплекті: покрокові інструкції  для  викладачів  і студентів, шаблони карт, інтерактивний гід і  результати апробації в трьох коледжах (39 студентів,  12  викладачів),  де  карта  скоротила час пошуку потрібної інформації в середньому у 6 разів і підвищила навчальну мотивацію на більше ніж 35 %

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №560

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

SELF-TEST «Цікаві задачі»

Self-test "Цікаві задачі" дає можливість бажаючим  розв’язати завдання  із фізики та перевірити свої знання, просканувавши QR код, де і була зашифрована правильна відповідь.

Самоперевірка має велике психологічне значення, стимулює навчання. З її допомогою здобувачі освіти реально переконуються в тім, як вони опанували знаннями із фізики, перевіряє правильність виконання вправ шляхом зворотних дій.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №546

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Подолання вад писемного мовлення у молодших школярів. Корекційні напрямки роботи. Методичний посібник

Цей посібник містить теоретичні основи та практичний досвід з подолання вад письма (дисграфії). Значна частина уваги відводиться матеріалу з діагностики, стану мовлення  та окремих його компонентів. Пропоновано вправи для запобігання помилкам на письмі, а також корекційні заняття.

Збірка адресована вчителям початкових класів загальноосвітньої школи, вчителям – дефектологам, батькам, котрі мають дітей з вадами письма (дисграфія).

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №539

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ІНОЗЕМНА МОВА  (АНГЛІЙСЬКА та НІМЕЦЬКА МОВИ). Навчальний посібник з граматики для організації самостійної роботи студентів І курсу

Навчальний посібник складається зі вступу, рецензії, витягу з протоколу методичної ради коледжу, передмови, розділу «Від автора», робочого зошита з граматики англійської мови для самостійної роботи студентів І курсу, робочого зошита з граматики німецької мови для самостійної роботи студентів І курсів ОПП Лікувальна справа та ОПП Сестринська справа, додатків та переліку використаних літературних та документальних джерел. Кожен робочий зошит містить вступ, граматичні вправи та завдання для опрацювання, перелік використаних літературних та документальних джерел.

Мета даної роботи - поглибити знання студентів з граматики іноземних мов; розкрити значення здобутих знань для подальшої професійної діяльності; засвоїти певний граматичний матеріал необхідний для використання в ході практичних занять; викликати в студентів зацікавленість до вивчення іноземних мов та розширити світогляд студентів.

Для опрацювання та закріплення граматичного матеріалу подані різноманітні вправи на іменник, прикметник, займенник, допоміжні дієслова, часи дієслова в дійсному стані, стан дієслова, артикль та інфінітив.

Кожна тема містить вправи для активізації та засвоєння певного граматичного матеріалу. Завдання спрямовані як на продовження розвитку та вдосконалення базових елементів мови, так і на формування в здобувачів освіти навичок застосування граматичного матеріалу в подальшому.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №514

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Світ мистецтва та емоцій

Практичний посібник спрямований на підтримку емоційного, психологічного та соціального розвитку учнів через творчість. Творча діяльність в межах виконання вправ допоможе учням краще розуміти себе, покращувати взаємини з однокласниками, розвивати навички емоційного самоконтролю та впоратися зі стресом або напруженими ситуаціями. Провідною ідеєю, що закладена в практичному посібнику, є терапевтичний ефект творчості, не залежно від художніх здібностей.

Посібник розрахований на учнів середньої ланки, може бути використаний на уроках та в позакласній роботі.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №497

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

З досвіду роботи «Сучасний урок фізичної культури в умовах воєнного стану з використанням ІКТ» (для здобувачів освіти 5-9 класів)

Методична розробка буде корисною для творчих учителів фізичної культури, які прагнуть удосконалити педагогічну діяльність та спонукати  здобувачів освіти до занять фізичними вправами, використовуючи сучасні ІКТ, міжпредметні зв’язки, нетрадиційні методи та свій творчий потенціал.

У розробці представлені напрацювання з власного досвіду роботи.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №487

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Конспекти уроків із математики для дітей із інтелектуальними порушеннями для 1-х спеціальних класів закладів загальної середньої освіти. Навчально-методичний посібник

У посібнику представлені конспекти уроків для 1-х спеціальних класів із математики для дітей із інтелектуальними порушеннями (відповідно до типової освітньої програми МОН №836). Кожна дитина із інтелектуальними порушеннями має свої особливі потреби, здібності та рівень розвитку. З огляду на їхні індивідуальні можливості та потреби, дана розробка включає завдання з різним рівнем складності для кожного учня.

Мета посібника – допомогти вчителям належним чином організувати і забезпечити доступність матеріалу та врахування особливих потреб кожного учня з інтелектуальними порушеннями.