Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №514

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Гейміфікація та STEM-технології на уроках біології

Дидактичні ігри та завдання в навчальному процесі є не самоціллю, а засобом, що забезпечує моделювання реальних життєвих ситуацій та сприяють формуванню навичок прийняття рішень, комунікації та командної  роботи.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №513

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Заняття з валеології з використанням авторських ігор «Кроки до збереження здоров’я». Перший рік навчання (діти молодшого шкільного віку). Валеологічний гурток

Матеріал містить розробку підсумкового заняття валеологічного гуртка «Кроки до збереження здоров’я» для дітей 7-12 років. Заняття спрямоване на узагальнення та закріплення знань про здоровий спосіб життя, лікарські рослини, правильне харчування. Відпочинок та будову організму людини. У процесі роботи використовуються інтерактивні дидактичні ігри. Створені на платформі Canva, які сприяють розвитку пам’яті, уваги, логічного мислення та навичок командної взаємодії. Матеріал поєднує валеологічний зміст із народознавчими елементами, формуючи  в дітей відповідальне ставлення до власного здоров’я та культурної спадщини України.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №512

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок української літератури. 10 клас. Література рідного краю. Тема. Пригодницький сюжет, драматизм історико-пригодницької повісті  Михайла Старицького «Облога Буші»

Як перетворити вивчення художнього твору на простір дослідження, діалогу та особистісних відкриттів? Представлений урок пропонує сучасний погляд на опрацювання історико-пригодницької повісті Михайла Старицького «Облога Буші» через компетентнісний, діяльнісний та ціннісний підходи.

У центрі уваги - не лише аналіз літературного твору, а й формування громадянської свідомості, історичної пам’яті, критичного мислення та вміння аргументовано висловлювати власну позицію. Інтерактивні технології, проблемно-пошукові завдання, командна взаємодія та рефлексивні практики створюють умови для активного залучення кожного учня до освітнього процесу.

Методична розробка демонструє ефективне поєднання літературної освіти та українознавчого компонента, реалізує наскрізні змістові лінії НУШ і сприяє розвитку ключових компетентностей ХХІ століття. Урок стане прикладом того, як художнє слово допомагає сучасним учням осмислювати історичне минуле, формувати національну ідентичність та усвідомлювати власну відповідальність за майбутнє України.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №511

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Сценарій інтелектуально-розважальної  гри для учнів 5-6-х класів «English Challenge»

Інтелектуально-розважальна гра з англійської мови – це захопливий командний захід, що поєднує навчання, творчість та елементи змагання. Учасники виконують цікаві мовні завдання, демонструють знання англійської мови, народної мудрості, персонажів казок та культури англомовних країн.

Метою гри є створення мотиваційного мовного середовища, у якому учні розвивають комунікативні навички, мовленнєву впевненість, швидкість мислення та інтерес до вивчення англійської мови.

Під час гри учні вдосконалюють вимову та усне мовлення, активізують словниковий запас, вчаться розуміти англійські прислів’я та знаходити їх українські відповідники, розвивають логічне мислення, пам’ять, мовну здогадку й уміння працювати в команді. Захід сприяє створенню ситуації успіху, формуванню позитивної мотивації до вивчення англійської мови, розвитку взаємопідтримки, толерантності та інтересу до читання й культури англомовного світу.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №510

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтерактивна година спілкування «Рими під звуки сирен» 9-11 класи

Поезія під час війни — це не лише мистецтво, а й потужний інструмент психологічної стійкості та національної ідентифікації.

Даний матеріал дає змогу ознайомити учнів з творчістю сучасних українських поетів періоду війни росії з Україною; розвивати естетичні смаки, любов до прекрасного, зацікавленість до поетичного слова; формувати  громадянську позицію, розвиток емоційного інтелекту через аналіз сучасної поезії; виховувати повагу до захисників, любов до рідного краю, почуття національної гідності.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №509

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Імунна система: природний захист і вакцини. 8 клас, біологія; здоров’я, безпека та добробут

Формування науково обґрунтованих уявлень про імунітет у школярів сприяє розвитку культури здоров’я, розумінню процесів, що відбуваються в організмі, та усвідомленню особистої відповідальності за збереження власного і громадського здоров’я.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №508

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Педагогіка стійкості: волонтерська діяльність у ліцеї як пріоритетний напрямок формування громадянської компетентності здобувачів освіти

У матеріалі представлено досвід організації волонтерської діяльності в КЗ «Слобожанський ліцей №2» як ефективного засобу формування громадянської компетентності здобувачів освіти. Описано етапи створення та розвитку волонтерського руху в ліцеї, напрями діяльності, систему наставництва, співпрацю з громадськими організаціями та учнівським самоврядуванням. Наведено приклади реалізації патріотичних, соціальних, екологічних і благодійних ініціатив, а також результати їх впливу на розвиток активної громадянської позиції учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №507

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Дослідницька робота “Вплив добрив на вирощування салату”  4 клас, Я досліджую світ

Дослідницька робота «Вплив добрив на вирощування салату» спрямована на вивчення особливостей росту та розвитку рослин під впливом різних видів добрив. У ході дослідження було проведено практичний експеримент, під час якого аналізувалися показники росту, стан листкової маси та врожайність салату. Отримані результати дали змогу визначити найбільш ефективні способи підживлення для підвищення продуктивності культури та покращення якості врожаю.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №506

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ПЛАН-КОНСПЕКТ ПІДСУМКОВОЇ ВЕЛИКОЇ РАДИ КУРЕНЯ

Це готовий план-конспект підсумкового патріотично-виховного заходу для різновікової групи (3–11 класи, 30 учасників).

Захід розроблено у формі командного тренінгу-квесту з елементами невербальної взаємодії. Його структура включає інтерактивний розподіл ролей, виховну притчу «Закон крила» (під супровід Євгена Хмари та гурту МУР), практичне командне завдання «Побудуй вежу мовчки» для розвитку безсловесного взаєморозуміння, інтелектуальний штурм із розподілом обов'язків за віком та фінальне «Коло єднання».

Матеріал спрямований на формування навичок командної роботи, підтримку лідерства серед старших і мотивацію молодших, а також на виховання патріотизму та духовної єдності куреня.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №505

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок-квест з української літератури для 8 класу «Шлях богатиря: Ілля Муромець і Соловій-розбійник». Композиція, сюжет, образ героя та роль гіперболи в билині»

Урок створено у форматі захопливого квесту, під час якого учні проходять «шлях богатиря» разом з Іллею Муромцем. Через систему інтерактивних завдань, проблемних запитань і творчих вправ восьмикласники досліджують сюжет і композицію билини, аналізують образ головного героя, визначають роль гіперболи та осмислюють моральні цінності твору.

Матеріал є частиною авторського навчально-методичного комплексу, до якого входять інтерактивна презентація-квест, розгорнутий конспект уроку, кольоровий робочий аркуш, авторський відеоогляд на YouTube та інтерактивний додаток- вікторина. Поєднання традиційного літературного аналізу з цифровими інструментами допомагає підтримувати інтерес учнів до читання, розвиває критичне мислення, читацьку та цифрову компетентності, створює умови для активної участі кожного учня в освітньому процесі.