Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 80

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Методична розробка уроку «Пошук інформації в Інтернеті та її критичне оцінювання» 5 клас.

Головна ідея мого уроку – інтегративність і максимальне використання електронних інструментів навчання, але не як самоціль, а як необхідність сучасного динамічного уроку.

Матеріал уроку представлено у вигляді інтерактивного плакату, який містить основні  етапи уроку, довідки, відеосюжети, інтерактивні вправи  (Learningapps.org).

Інтерактивний плакат вбудований у блог  є також домашнім завданням. Учень дома може згадати всі поняття уроку, та ще раз виконати завдання, особливо якщо не дуже успішно впорався на уроці.

Мета уроку: удосконалити навички пошуку інформації в мере­жі Інтернет , ознайомити з новими поняттями, навчити не просто технічному пошуку інформації, а свідомому опрацюванню матеріалу, вмінню знаходити головне, цікаве та достовірне.

У житті не буде уроків з інформатики, української або англійської мови. Є проблема – її потрібно вирішити. Нам знадобляться знання з різних предметів, ерудиція, логічне мислення, вміння аналізувати. Якщо діти на якісь питання не знають відповідей, вони не розгубляться, а зможуть знайти і оволодіти потрібною інформацією за допомогою сучасних засобів – Інтернету, електронних засобів навчання.

Я завжди пам’ятаю, що мої учні перш за все – діти. На моїх уроках повинно бути цікаво, яскраво і весело.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 79

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Електронний онлайн-ресурс  «Virtual Learning Environment (Віртуальне навчальне середовище інформатики)». 

Даний онлайн-ресурс «Віртуальне навчальне середовище інформатики» містить навчальні матеріали уроків інформатики  для учнів 2 та 3 класу, як  допоміжний засіб у вивченні навчального матеріалу з інформатики для підвищення зацікавленості учнів, кращої візуалізації навчального матеріалу та підвищення інтенсивності та ефективності уроку. В електронному посібнику закладена педагогічна технологія навчання Edutainment та інтеграція інформатичної освітньої галузі з іншими освітніми галузями через розв’язування дослідницьких завдань, формування наскрізних умінь учнів, що відповідає вимогам НУШ (за програмою Шияна Р.Б.).

Електронний ресурс «Virtual Learning Environment»  призначений для вчителів інформатики, вчителів початкових класів, вихователів груп продовженого дня, батьків, учнів молодшого шкільного віку.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 78

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Курс «Громадянська освіта». 10 клас. Практичне заняття: «Як убезпечити себе у віртуальному світі».

Головна функція освіти – всебічний розвиток особистості. Одними з головних завдань сучасної освіти є навчити людину навчатися та обучити ефективній взаємодії в процесі навчальної діяльності, тобто формувати здатність цілеспрямовано оволодівати професійними навичками, розвивати вміння комунікувати, знаходити та опрацьовувати дані, проявляти свій творчий потенціал, знайти шлях до самовираження та реалізації себе в житті.

В даному практичному занятті через  означений вчителем теоретичний та практичний навчальний матеріал розвиваються наступні компетентності: соціальна та громадянська; ініціативність і підприємливість; уміння вчитися впродовж життя; обізнаність та самовираження у сфері культури; інформаційно-цифрова компетентність.

Розвиток перелічених компетентностей сприяє  створенню умов для соціального самовизначення, отримання соціального досвіду, вміння критично мислити, навички пошуку, аналізу та оцінки інформації, критичної оцінки медіаповідомлень на основі аналізу джерел, соціальної ситуації, оволодіння сукупністю здатностей, необхідних для життя у багатокультурному суспільстві на засадах толерантності; виховання культури соціальних відносин та ефективної комунікації, активній життєвій та громадянській позиції випускника/випускниці школи.                    

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 77

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Персональний Сайт учнів класу «Шкільні роки».

Інформаційний Сайт для учнів 6а класу та їх батьків  для висвітлення подій  шкільного життя.

• Зручна система фільтрації інформації
• Інформація та оголошення висвітлені на сайті «прив’язані» до додатку Google Classroom.
• Можливість перегляду матеріалів сайту учням, батькам  через мобільний додаток.
• Можливість коментувати матеріали, ставити запитання через мобільний додаток Google Classroom

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 76

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Сучасна модель атома. Рух електронів в атомі. Електронні орбіталі. Урок хімії у  8 класі.

Інтегрований урок  з хімії та фізики  який має комплексне  спрямування для більш поглибленого розуміння учнями   сучасної моделі атома  та руху електронів.

Матеріал уроку базується на поєднанні між собою споріднених дисциплінарних  зав’язків, завдяки чому розвивається мислення школярів на більш високому рівні.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 75

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Використання сучасних інтерактивних засобів оцінювання освітніх результатів учнів  на уроках суспільно-гуманітарного циклу на прикладі інтерактивного ресурсу Plikers.

Інтерактивний соціальний сервіс «Plickers» дозволяє викладачу проводити мобільні голосування і фронтальні опитування під час навчального заняття з вивченого або поточного матеріалу в тестовій формі. Для повноцінного використання потрібен смартфон викладача, на який встановлено мобільний додаток «Plickers» з операційною системою iOS або Android, і комп’ютер (і телевізор або проектор до якого підключено комп’ютер), де також встановлено даний додаток – це полегшить викладачу роботу з аудиторією, адже запитання та варіанти відповідей виводяться одночасно на смартфон викладача та монітор або екран.

Сервіс «Plickers»дозволяє отримувати достатньо швидкий зворотній зв'язок  від будь-якої аудиторії ( групи, слухачів, викладачів, батьків), швидкі голосування, фронтальні опитування під час уроку (на початку чи в кінці уроку), можна використовувати для тематичного оцінювання. А ще й можна контролювати відвідування, оскільки додаток показує – хто був, а хто відсутній.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 74

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Дистанційний курс «Мережеві технології». Сайт вчителя інформатики.

Дистанційні технології навчання можна розглядати як природний етап еволюції традиційної системи освіти від дошки з крейдою до електронної дошки й комп'ютерних навчальних систем, від книжкової бібліотеки до електронної, від звичайної аудиторії до віртуальної аудиторії.

Віртуальний курс  дозволяє скоротити або розтягти час навчання за своїм розсудом. Серед плюсів такого навчання, це можливість займатися в будь-якому місці, де є комп'ютер, матеріал суворо дозований  і збігається з усіма вимогами, крім того, в учня є можливість виконувати завдання в зручний для нього час.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 73

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Навчальний посібник з інформатики «Графічний дизайн як засіб візуальної комунікації» Інформатика 10 клас (стандарт). Вибірковий модуль. Графічний дизайн.

У посібнику використанні наступні типи уроків: засвоєння нових знань, комбінові - поєднують міні-лекцію та практичну вправу для роботи за комп’ютером, а також урок узагальнення та систематизації знань, умінь та навичок. 

У розробці містяться: конспекти уроків, комп’ютерні презентації, інтерактивні вправи, які виконані на основі сервісу LearningApps та QR - коди до них, тестові завдання, інструкційні картки для роботи за комп’ютером, ігри (рольові ігри)  – «Додай кольору», «Рекламне агентство»; вправи «Квітка вражень», «Маски», «АБВ»; методи  - «Дерево», «Колаж «Модно це …»», «Круговий огляд», «Капелюхи Едварда Де Боно», «Fishbone», «Кубування», «Діаграма Венна», «Есе», «Рефлексивна мішень»; прийом «Сенкан», робота з кластерами, а також у додатках містяться відеоролики та фізкультхвилинки.

Матеріали можна використовувати на уроках інформатики.

У цьому посібнику вміщено матеріали з теми: Графічний дизайн як засіб візуальної комунікації (7 год.), розроблені відповідно до навчальної програми вибірково - обов’язкового предмету для учнів 10 – 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів (рівень стандарту).

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 72

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Навчальний посібник з інформатики  «Цифрові мережеві технології». 5 клас. Інформатика.

У розробці конспекти уроків, комп’ютерні презентації, інтерактивні вправи, які виконані на основі сервісу LearningApps, тестові завдання, практична робота, інструкційні картки для роботи за комп’ютером, рольові ігри – «Мережа» та «Рекламне агентство «Travel»», вправи «Рюкзачок», «Маски», «АБВ», ігрова технологія «Найрозумніший», фізкультхвилинки, для допитливих - додатки з посиланнями на ресурси мережі Інтернет.

Матеріали можна використовувати на уроках інформатики.

У цьому посібнику вміщено матеріали з теми: Цифрові мережеві технології (4 год.) розроблені відповідно до програми для загальноосвітніх навчальних закладів 5 - 9 класів (для учнів, які вивчали інформатику в 2-4 класах). ІНФОРМАТИКА. Рівень стандарту», на основі теоретичних відомостей підручника Інформатика: підруч. для 5 кл. загальноосвіт. навч. Закладів / Н. В. Морзе, О. В. Барна, В. П. Вембер, О. Г. Кузмінська, Н. А. Саражинська. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2016. - 256 с.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 71

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Шляхи вдосконалення писемного мовлення учнів 4 класу на уроках української мови. Методичний посібник.

У методичному посібнику розглядаються теоретичні основи організації і проведення роботи на уроках української мови з удосконалення власних писемних висловлювань учнів 4 класу, з’ясовуються психолого-педагогічні особливості навчання і мовленнєвого розвитку молодших школярів, визначаються дидактичні умови формування  в учнів умінь здійснювати самоперевірку і редагування писемних висловлювань.