Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №122

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Психологічна гра  «Мій гендерний дисплей» (для підлітків та юнацтва)

Психологічна гра  «Мій гендерний дисплей» рекомендована для учнів 8-11 класів, включає різноманітні пропедевтичні й розвивальні психологічні вправи з самовираження старшокласників, конструктивного вирішення конфліктних ситуацій з акцентом на статеву ідентифікацію, прищеплення поваги до представників протилежної статі. Гра сприяє усвідомленню старшокласниками їх власної позиції в спілкуванні в контексті статевих відносин, прищеплює їм повагу до представників протилежної статі. Час проведення 45 хв.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №121

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Досвід використання та спілкування з батьківською та учнівською громадою через вчительський блог

В статті описується досвід використання вебсайту як способу контакту з батьками та учнями під час дистанційного навчання

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №120

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку з інтегрованого курсу «Я досліджую світ». 3 клас

Розробка уроку з інтегрованого курсу «Я досліджую світ» допоможе вчителю в цікавій формі ознайомити дітей молодшого шкільного віку  з людськими чеснотами.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №119

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Вибори президента гімназії – невід’ємна складова учнівського самоврядування. Учнівське самоврядування. 5-11 класи

Збірник матеріалів містить:

• План реалізації виборів президента гімназії;
• Засідання-тренінг для органів учнівського самоврядування «Вибори у школі»;
• Тест на визначення лідерських якостей здобувачів освіти «Чи можу я бути президентом школи?»;
• Протокол засідання шкільної виборчої комісії про вибори президента гімназії;
• Протокол засідання шкільної  виборчої комісії про підрахунок голосів виборців;
• Анкета кандидата на посаду президента гімназії;
• Лінійка-представлення кандидатів на посаду президента школи (початок передвиборчої кампанії);
• Сценарій урочистостей з нагоди інавгурації президента гімназії.

Подані матеріали можна використовувати, як для організації виборів президента школи, так і для ознайомлення здобувачів освіти зі своїми правами та обов’язками, як майбутніх виборців.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №118

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ІНСТРУМЕНТИ ТА ШЛЯХИ ПОДОЛАННЯ ОСВІТНІХ ВТРАТ З ЧИТАННЯ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

Зараз всі усвідомлюють, що проблеми в галузі освіти наростають, а успішність учнів знижується. Це викликане високою інформативністю предметів і дефіцитом часу, відведеного на їх вивчення. Виникaє необхідність у застосуванні eфeктивних тeхнологій, які б забезпечили  розуміння і засвоєння цього вeликого обсягу інформації без втрaти інтересу до навчання.

Усі ми прагнемо навчати своїх дітей, наділяти їх знаннями та навичками, які допоможуть їм будувати свій майбутній шлях. Однак, для батьків і вчителів в Україні виклики війни, що тривають, спричинили тривожне явище – освітні втрати. Ці втрати виходять за рамки простого порушення навчального процесу; вони містять емоційні виклики для учнів, перешкоди для академічного прогресу та потенційні довгострокові наслідки для їхнього майбутнього. Вчитель повинен створити всі умови для якісного навчання та розвитку учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №117

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Збірка матеріалів практичного психолога для роботи з дітьми які мають особливі освітні потреби

Сьогодні в Україні все більше дітей з особливими освітніми потребами (ООП) навчаються в інклюзивних середовищах. Це ставить перед психологічною службою нові виклики, адже фахівці повинні володіти знаннями та навичками роботи з цією категорією дітей в умовах дистанційного навчання.

Даний матеріал розрахований для роботи з дітьми які мають особливі освітні потреби. Використовуючи електронну збірку слід враховувати індивідуальні можливості учня. 

Даний матеріал розроблено фахівцями психологічної служби міста Слов'янськ.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №116

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Практичні підходи подолання освітніх втрат на уроках української мови та літератури

Проблема подолання освітніх втрат учнів у ЗЗСО, спричинених війною, є недостатньо вивченою, дослідженою. Учителі-практики самостійно шукають як інструменти  діагностики для виявлення освітніх втрат, так і шляхи щодо їх усунення.

У роботі підняті питання про причини виникнення освітніх втрат учнів, зокрема здобувачів освіти 5-6 класу НУШ та описані інструменти, які допоможуть ці втрати мінімізувати.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №115

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку: "Річки України: географічні особливості та літературні образи". Клас:8. Предмет: географія

Урок "Річки України: географічні особливості та літературні образи", знайомить учнів з географічними особливостями річок України та їх значенням для нашої країни. Урок також розкриває літературні образи, пов'язані з річками, та розвиває навички аналізу та порівняння текстів.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №114

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку.  Я досліджую світ. 1 клас. Тема: Як визначити корисну і шкідливу їжу?

Діти отримують уявлення про те, які корисні поживні речовини містяться у різних продуктах, формую навички дослідницької діяльності, залучую до пошукової діяльності, допомога у виробленні індивідуальної стратегії пізнання, доведення учня до результативності в діяльності,  створюю умови , що стимулюють пізнавальну активність.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №113

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Кейс-стаді для уроку всесвітньої історії на тему «Велика депресія 1929-1932 рр.: історія та сьогодення», 10 клас

Матеріал являє собою план навчального проєкту для дослідження актуальної теми з всесвітньої історії, що вивчається в 10 класі. Він також буде корисним викладачам профільних класів історико-правового напрямку чи студентам навчальних закладів відповідного профілю.

Велика депресія часто згадується побіжно в шкільних програмах з історії, не отримуючи належної уваги та поглибленого вивчення.

Це може призводити до поверхневого розуміння подій та їхніх довгострокових наслідків. Навчальний проєкт може допомогти заповнити цю прогалину, надаючи учням більш точне та багатогранне уявлення про цей критичний період в історії.

До того ж у кейс-стаді представлена можливість дослідження життя емігрантів-українців, які опинились у США під час Великої депресії, що сприяє вивчення різних аспектів власної історії через особисті історії наших співвітчизників.