Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 160

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Хімія, 7 клас, Розділ «Вода». Тема: Вода, склад її молекули, поширеність у природі, фізичні властивості. Вода – розчинник.

Особистісно орієнтоване навчання — саме той шлях, який дає змогу організувати навчання з повагою до особистості, з урахуванням особливостей індивідуального розвитку, потреб кожної дитини. Навчання слід будувати таким чином, щоб високі результати були досягнуті через поєднання пізнавальних можливостей і потреб школяра, щоб під практичну діяльність підводилося теоретичне підґрунтя.

Використовую в своїй роботі дану технологію, і цілком задоволена отриманими результатами.

Вашій увазі представляю особистісно орієнтований урок з хімії для 7 класу.   

Датий особистісно орієнтований урок створений з  метою формувати позитивну мотивацію учнів до пізнавальної діяльності, потребу в самопізнанні, самореалізації та самовдосконаленні школярів при вивченні хімії.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 159

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Літературне читання. 3 клас. Тема: Астрід Ліндгрен. «Малий і Карлсон, що живе на даху».

Урок є прикладом  використання елементів електронного навчання. Цікавий як за змістом, так і за формою проведення і спрямований на літературний розвиток учнів.   Вдало поєднані  «класичні» підходи засвоєння знань із сучасними комп’ютерними  засобами і спрямовані  на всебічний розвиток дитини, формування ключових компетентностей учнів.

Інтерактивний плакат, як  електронний освітній засіб нового типу, забезпечує високий рівень залучення інформаційних каналів сприйняття наочності на уроці.

Презентація, відеопрезентація, буктрейлер, допомагають краще сприйняти інформацію. Організують увагу, пробуджують цікавість, надають можливість проявити здібності.  інтерактивні вправи  сервісу LearningApps.org  Скористатися іграми учні можуть за допомогою QR – кодів.     

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 158

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Спортивно-розважальний квест  «Подорож по казковій країні фізкультури та здоров’я». 1 – 4 класи, фізична культура.

В запропонованому сценарії  представлена здоров’язберігаюча технологія – квест-гра, під час якої кожна команда проходить етапи, виконуючи оригінальні вправи, творчі завдання, що дають можливість дітям розкрити свій потенціал.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 157

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Майстер – клас « Активні методи навчання на уроках зарубіжної літератури» з 5-11 клас.

У майстер класі « Активні методи навчання  на уроках зарубіжної літератури» представлені різні інтерактивні методи та прийоми, які допоможуть залучити учнів до активної співпраці, сформувати уміння обробляти значні обсяги інформації, розвинути здатність мислити творчо і нестандартно, знаходити оригінальні рішення. Майстер клас допоможе молодим і досвідченим учителям ефективно використати час, випробувати ефективність різних методів і прийомів, застосувавши повною мірою власний творчий потенціал.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 156

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Зарубіжна література, 11 клас. Розробка уроку « Життєподібний сюжет і філософсько- символічний зміст твору Ернеста Хемінгуея «Старий і море».

Урок « Життєподібний сюжет і філософсько- символічний зміст твору Ернеста Хемінгуея «Старий і море» принесе задоволення  як вчителю, так і учням, спонукатиме учнів вчитися активно: ставити запитання, шукати додаткову інформацію та зв’язки  між окремими частинами інформації,  виконувати творчі завдання, уважно ставитись до коментарів вчителів і однокласників. Цей урок допоможе удосконалити навички аналізу художнього твору, стати більш компетентними щодо осмислення філософсько - символічного наповнення сюжету, пояснення задуму автора, відстоювання своєї точки зору, знаходження зв’язків між видами мистецтва.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 155

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Відеоролик «Стоп булінг» з виховною метою для учнів 1-11 класів.

Мій улюблений світ – без насильства,

Без жорстокості, болю і зла,

Де народом заспівана пісня

Містить тільки хороші слова

.Здавалося б, на дворі 21 століітя, а світ і з кожним роком стаєш жорстокішим. Булінг, погодьтеся, страшно звучить? Але справа навіть не в звучанні, а в тому, що це явище оточує нас всюди – в кожному навчальному закладі, і найстрашніше – те, що воно несе за собою надзвичайно негативні наслідки. Страх володіє людьми, він призводить до того, що жертви не наважуються діяти – приховують свої проблеми…

Україна – в першій десятці країн Європи(9 місце з 42 країн) за його поширеністю з-поміж 11-15-річних школярів. Торік 67% українських дітей або були жертвами, або кривдниками, або свідками булінгу, за даними ЮНІСЕФ. Чверть із них безпосередньо зазнали цькувань. 48% цих дітей нікому не розповіли про пережите.
Для успішної боротьби з насильством було розроблено відеоролик «Стоп булнг».Метою якого було навчити освітян та здобувачів освіти розпізнавати ситуації булінгу та вчасно і правильно реагувати на його прояви в освітньому середовищі.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 154

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок пам’яті «Дзвони Чорнобиля». Година спілкування. 2 клас.

Мета: ознайомити учнів із трагічною сторінкою історії України –Чорнобильською катастрофою;  вчити сприймати чужу біду, чужий біль, як власні; виховувати любов і повагу до своєї Батьківщини – України, почуття глибокої поваги до людей, які віддали своє життя в ім’я майбутнього життя людства; розвивати почуття гордості за свій народ, прищеплювати любов та бережливе ставлення до рідної природи.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 153

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

100 ігор англійською мовою. Для використання в класній і позакласній роботі з учнями молодшого, середнього і старшого віку.

Пропонований збірник являє собою добірку із 100 ігор англійською мовою для класної та позакласної роботи з учнями початкової,с ередньої і старшої ланки загальноосвітньої  школи.

Збірник написаний учителем, який узагальнив власний багаторічний досвід практичної роботи та свої теоретичні знання.

З метою підвищення зацікавленості і посилення інтересу учнів до вивчення англійської мови та заохочення їх до самостійної творчості автор збірника застосовує такі популярні форми роботи, як ігри, змагання, конкурси. Ігри сприяють формуванню психосоціальних компетентноcтей, а саме навичкам емпатії, кооперації, ефективного спілкування,неагресивної впевненності, розв’язання проблем і прийняття рішеннь, самоусвідомлення, самооцінки та ін. Окрім того в процесі ігор можна перевірити знання учнів з необхідних учителю тем. Я переконана, що такий вид діяльності захопить не лише дітей,а й організаторів чи ведучих ігор.

Адресуючи свою працю широкому вчительському загалу-від учителів –початківців і студентів-філологів до досвідчених викладачів, сподіваюся, що кожний читач знайде в збірнику щось нове і корисне для себе.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 152

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку. Основи здоров´я. 6 клас. Тема: «Підліткові компанії. Ознаки дружніх, недружніх і небезпечних компаній.»

На уроці використано елементи тренінгу, інтерактивні вправи, вправи для розвитку критичного мислення, робота в ротаційних групах, учні складають пазли, створюють лепбук та колаж, пишуть есе та розгадують кросворди….

Основна мета уроку: ознайомити учнів із ознаками дружніх, недружніх і небезпечних компаній..

Після цього уроку учні зможуть:

• розпізнавати дружні, недружні і небезпечні компанії;
• аналізувати соціальні групи, до яких вони належать.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 151

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок читання. 3 клас. Астрід Ліндгрен «Карлсон, що живе на даху».

Даний урок дає змогу поглибити знання школярів, створити в уяві дітей художні образи казкових героїв,вчити дітей аналізувати,давати відповіді за сюжетом повісті «Малий і Карлсон,що живе на даху» та за розумінням прочитаного,робити висновки;розвивати логічне та творче мислення,мовленнєві навички,уміння аргументовано висловлювати свою думку;виховувати шанобливе ставлення до книги,бажання поповнювати свої знання.