Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №485

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

«Ритмодекламація – активна технологія музичного розвитку дошкільників»

Ритмодекламація - це чітке декламування тексту або віршів в заданому ритмі.

Активні технології – це ряд методів і прийомів, які забезпечують активність  розумової і фізичної діяльності дітей, особливо в процесі засвоєння музичного матеріалу.

Мета занять з ритмодекламації – розвиток музичного слуху, голосу, мови  і дикції у дітей, відчуття ритму, метро-ритму, координації рухів. Ритмодекламація може супроводжуватись ритмічною музикою, плесканням, тупотінням, звучанням дитячих музичних інструментів, різноманітними рухами, перешиковуванням.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №484

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Вебсайт «Анатолій Косматенко – байкар із Времівки»

Сайт, присвячений життю і творчості українського поета-байкаря Анатолія Денисовича Косматенка.

Матеріали сайту можна використовувати на уроках української літератури, народознавства, у шкільному театрі тощо. Весь матеріал логічно структуровано та систематизовано.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №483

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Конспект заняття з елементами STEM- освіти для дітей старшого дошкільного віку «Природні явища»

Заняття з елементами STEM-освіти для дітей старшого дошкільного віку «Природні явища» націлене на формування знань дітей про різноманітні природні явища(дощ, гроза, веселка, сонце, вітер тощо), закріплення пізнавальної діяльності в процесі експериментування та використовуючи елементи STEM-освіти, розвиток дослідницьких навичок,  розвиток вмінь відгадувати загадки, відповідати на питання по тексту, закріпити назви кольорів веселки, розвиток орієнтування у просторі, увагу, логічне мислення, дрібну моторику, зв’язне мовлення. Заняття націлене виховувати любов до природи, зацікавити дітей до дослідницької діяльності.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №482

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

STEM-підхід в освітньому процесі з географії

Школа ХХІ століття покликана плекати творчу особистість,  створювати умови для повноцінного інтелектуального,  морального  та фізичного розвитку дитини. Реалізація завдань сучасної освіти  вимагає нових підходів, що базуються на зверненні до особистості учня з його потребами та інтересами. Тому основним завданням учителя на даному етапі є активізація пізнавальної діяльності учнів, створення умов для їх самореалізації, самонавчання, самовиховання, саморозвитку, формування ключових компетентностей, на що націлюють освітян основні нормативні документи, зокрема  оновлена Навчальна програма, положення «Концепції Нової української школи», методичні рекомендації щодо розвитку STEM-освіти в закладах загальної середньої та позашкільної освіти у 2023/2024 навчальному році. У сучасному світі затребувана соціально активна особистість: творча, толерантна, здатна до самостійного життєвого самовизначення й самотворення, компетентна в багатьох сферах власної життєдіяльності. Великий потенціал у цьому має застосування дослідницьких методів, які передбачають співпрацю вчителя й учнів і спрямовані на формування в особистості спроможності сприймати та адекватно відповідати на індивідуальні та соціальні  виклики в умовах глобальної трансформації суспільства, самостійно визначати та вирішувати проблеми в певних сферах діяльності. В роботі наведені конкретні приклади використання методики на уроках та в позакласній роботі

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №481

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Презентація проєкту  творчої роботи на тему: “Гармонійний розвиток  дитини через казку”

Одним із ефективних засобів формування особистості дитини є  казка, оскільки вона відповідає потребам та інтересам дітей, сприяє вияву  їхньої емоційності, уяви, творчості. Казкові переживання залишають глибокий слід у свідомості  людини, сприяють розвитку добрих почуттів.У казці розкривається  духовний світ дитини, ідеальний рівень її морального розвитку.Без казки  дитина не може жити.  

Казка-це, образно кажучи , свіжий вітер що роздмухує вогник дитячої  думки та мови 

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №480

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Гурткова робота в дії: партнерство заради екології

Гурткова робота – це невід’ємна складова форма організації освітнього процесу. На  мій погляд, саме на заняттях гуртка еколого-природничого змісту відбувається індивідуальний розвиток підлітків, у них формуються навички взаємодії та співпраці.

Оскільки гурткова робота має важливий виховний вплив на підлітка, то навички формування екологічно свідомого ставлення до навколишнього середовища доцільно формувати саме на заняттях гуртка.

Окрім того у дітей розвиваються творчі та конструкторські здібності, формується уявлення про екостиль, екологічний стиль життя сучасної людини, з’являється розуміння екотрендів та їх переваг.

Партнерська взаємодія на заняттях гуртка проявляється у повазі, розумінні, партнерстві та захопленні спільною справою. Варто відзначити, що під час такої партнерської взаємодії керівника гуртка з вихованцями відбувається заміна позиції дітей. Адже правильно партнерська взаємодія у позашкіллі дозволяє кожній дитині самостійно обирати вид занять, проявляти креативність, наполегливість та активність, брати на себе відповідальність.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №479

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Методична розробка уроку «Дієтичне харчування. Користь і шкода дієт». Основи здоров’я. Уроки здорового харчування. 7 клас

Відсутність у переважної більшості дітей звичок здорового і безпечного способу життя, у тому числі здорового харчування, змушує все частіше звертати увагу дітей на проблему харчування у підлітковому віці. Вашій увазі пропонується методична розробка уроку основ здоров’я для учнів 7 класу, яка містить технологічну карту уроку та презентацію. Методичний матеріал супроводжується інтерактивними завданнями, відеоматеріалом та спрямований на поглиблення знань учнів про здорове харчування.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №478

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Навчально-дослідницький проєкт «Корисне меню. Готуємо самі. Вирощуємо мікрозелень».  Основи здоров’я. Уроки здорового харчування. 8 клас

Навчально-дослідницький проєкт розрахований на декілька уроків. Він інтегрує в собі досить важливі аспекти діяльності, а саме: пізнавальний розвиток учнів щодо здорового і збалансованого мінерального харчування, методику вирощування мікрозелені в «домашніх» умовах, розвиток підприємницької та фінансової грамотності на основі складання власного бізнес-плану, а також підвищує інтерес учнів до навчання. Завдяки цьому проєкту учні отримують практичні навички, які допоможуть їм забезпечити здорове та смачне харчування, розвиток вміння самостійно вирощувати рослини, а також робити висновки, аналізувати та створювати плани на майбутнє. Матеріал подано у вигляді презентації, яка містить посилання на відеоматеріали у вигляді QR -кодів та технологічної карти проєкту.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №477

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Методична розробка уроку «Принципи харчової безпеки».  Основи здоров’я. Уроки здорового харчування. 7 клас

Як часто ви звертаєте увагу на етикетку товару який купуєте? Чи можете вказати, що саме повинно бути зазначено на етикетці, окрім терміну придатності, на який ми, дорослі, в більшості випадків звертаємо увагу? А діти звертають увагу? На сьогодні  виховання у здобувачів освіти свідомої потреби в дотриманні принципів здорового харчування є важливим аспектом формування здорового способу життя та збереження їхнього здоров'я.

Матеріал розроблено у вигляді презентації та технологічної картки уроку, що є зручним для використання вчителем. Розкрито основні питання щодо безпеки та якості харчових продуктів, правила підвищення безпеки та зберігання продуктів, а також, що таке харчові добавки та небезпечна їжа. Також презентація містить посилання на відеоматеріал у вигляді QR -кодів та список використаних джерел.

Матеріал об’ємний, може бути використаний при проведенні декількох уроків з даної теми.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №476

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Методична розробка уроку узагальнення з теми «РОЗГОРТАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ РЕВОЛЮЦІЇ. БОРОТЬБА ЗА ВІДНОВЛЕННЯ ДЕРЖАВНОСТІ». 10 клас. Історія України

Українські визвольні змагання 1917-1920 років були спробою українського народу вибороти своє право на існування, консолідуватися і побудувати власну державу. Ми сьогодні часто апелюємо до тих історичних подій, намагаємося встановити причинно-наслідкові зв’язки, провести аналогії, зрозуміти чому українцям не вистачило снаги, сил зберегти державність, а найважливіше засвоїти уроки.

Методична розробка представляє урок узагальнення вивченого матеріалу з теми «Розгортання Української революції. Боротьба за відновлення державності». Учні об’єднуються в групи за кольором, колір визначає, те чи інше державне утворення.

На основі раніше засвоєного освітнього матеріалу і наявних різних видів історичних джерел, створюють власний продукт – ментальну карту, яка буде наочно демонструвати спроби українців відновлення української державності – Українська держава П.  Скоропадського (червона група), Директорія УНР (помаранчева група), ЗУНР (зелена група) і зрештою прихід до влади більшовиків і створення їх держави – УСРР (синя група). У ментальній карті окреслюється зовнішня і внутрішня політика, розкриваються причини прорахунків.