Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №87

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтегрований фліп-урок з використанням інноваційних технологій: "Мінеральні добрива в агроекосистемах"

Інноваційний міждисциплінарний урок, що поєднує знання з агрономії, сільськогосподарських машин, екології та психології життєвого успіху. Використовуючи технологію "перевернутого класу", здобувачі освіти отримують комплексне розуміння ролі мінеральних добрив у сучасному сільському господарстві.

Ключові особливості інтегрованого уроку:

• Системний підхід до вивчення агроекосистем
• Поєднання теоретичних знань з практичними навичками
• Розвиток екологічної свідомості та відповідальності
• Формування лідерських якостей майбутніх аграріїв
• Використання сучасних освітніх технологій

Матеріали уроку формують цілісне бачення сучасного агровиробництва, розвивають критичне мислення та професійні компетентності, необхідні для успішної кар'єри в аграрній сфері.

Урок розроблено з метою підготовки висококваліфікованих фахівців, здатних ефективно та відповідально працювати в умовах сучасних викликів агропромислового комплексу.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №86

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Збірник підсумкових контрольних робіт з англійської мови для учнів 5-8 класів НУШ (ГР1-ГР3)

Збірник контрольних робіт складений згідно «Рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання здобувачів освіти» (Наказ МОН №1093 від 02.08.2024) та «Державного стандарту базової середньої освіти» (Постанова Кабінету Міністрів №898 від 30.09.2020

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №85

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Конспект заняття з елементами STEM- освіти та конструювання для дітей 7-8 років. Тема: “Проєкт вежі для рідного міста”

У роботі зібрано та систематизовано інтеграція гуртків: «Цікава інженерія», «STREAM-освіта, або Стежинки у  Всесвіт» розділ «Інформаційна культура», «Інжиніринг», гурток «Цікава англійська».

У матеріалах показано, як архітектура та математика можуть поєднуватися у творчих завданнях для дітей молодшого шкільного віку.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №84

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Гомер та «Іліада»: інтерактивний світ епосу. Інтерактивні аркуші до  уроку зарубіжної літератури у 8 класі «Гомер. «Іліада»

Практичний  інструмент  вчителів для роботи та оцінювання учнів, що сприяє формуванню ключових і предметних компетентностей учнів шляхом інтерактивної освітньої взаємодії.

Робота відповідає положенням Концепції НУШ та Державного стандарту базової середньої освіти, спрямована на впровадження особистісно орієнтованого, компетентнісного та діяльнісного підходів у навчанні.
Розробка сприяє диференціації навчання; оптимізує процес формувального та підсумкового оцінювання; забезпечує чітку структуру завдань; передбачає зворотний зв’язок з кожним учнем та охоплює чотири змістові напрями мовно-літературної галузі:

• усну взаємодію,
• роботу з текстом,
• письмову взаємодію,
• дослідження мови.

Цільова аудиторія:
Вчителі української мови та літератури, педагоги базової середньої освіти.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №83

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«Перевернуте навчання» (7 клас)

«Перевернуте навчання» - це зворотний метод навчання, коли читання лекцій і вивчення предмета відбувається онлайн, а домашнє завдання виконується в реальному класі, це форма активного навчання.

Мета «перевернутого навчання»- дати кожній дитині можливість навчатися з тією швидкістю, з якою це зручно їй, а не ставити учня в залежність від загального темпу навчання в класі.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №82

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтегрований урок-сценарій  (Країнознавство та англійська мова) у 10 класі «Шотландія»

Інтегрований урок, який має перед собою мету  навчити учнів прилучати учнів до культури країни, мова якої вивчається; розширення кругозору учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №81

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтегрований урок  (англійська та німецька мова) у 10 класі «Україна – Німеччина - Англія»

Інтегрований урок, який має перед собою мету  навчити учнів використовувати закріплену лексику у спонтанному мовленні; навчити учнів вести бесіду у зв'язку з ситуацією, прилучати учнів до культури країн, мова яких вивчається; розширення кругозору учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №80

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Конспект заняття гуртка із розвитку графомоторних навичок. Для дітей дошкільного віку. Логопедія

У конспекті розкрито процес розвитку дрібної моторики рук через одночасні синхронні і несинхронні рухи, вдосконалення пізнавальної діяльності, уміння керувати своєю увагою, свідомо запам’ятовувати побачене і почуте, виконання завдань із графічним зображенням, тренування графомоторного контролю над штрихами, вивчення основних рухів і уникання непотрібних рухів м’язів, навчання дітей знаходити аналогії, розгадувати загадки.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №79

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Методичний посібник «Особистісно – орієнтований підхід як важлива умова ефективності процесу навчання здобувачів освіти ЗП(ПТ)О»

У посібнику розкрито суть особистісно-орієнтованого підходу в освітньому процесі закладів професійної (професійно-технічної) освіти. Автор акцентує увагу на важливості індивідуального підходу до кожного здобувача освіти, формуванні мотивації до навчання та розвитку ключових компетентностей. Матеріал містить практичні рекомендації та приклади впровадження особистісно-орієнтованих методик у професійну підготовку.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №78

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Конспект заняття гуртка для дітей старшої групи (6-й рік життя) за  парціальною програмою навчання дітей 5 – 6 років скелелазінню з методичними рекомендаціями «Юний скелелаз». Тема: «Подорож у гори»

Протягом заняття для вихованців організовано безпечний та цікавий процес знайомства зі світом скелелазіння. Починаючи з простих вправ на рівновагу та координацію, ми поступово переходимо до імітаційних вправ та перших спроб подолання невеликих вертикальних поверхонь. У дітей розвиваються ключові фізичні якості: сила, витривалість, спритність, гнучкість та особливо – координація рухів, яка є фундаментальною для успішного скелелазіння.