Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №38

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«Мій Всесвіт», початкова школа, психологія. Збірник технік та ігор на розвиток стресостійкості та емоційного інтелекту

«Бути в ресурсі» — така модна зараз фраза має дуже важливе значення, адже насправді психологічний ресурс — це основа, це те, що допомагає нам рухатися далі, забезпечувати свої потреби та мати на це енергію. Для цього дорослому треба завжди мати підготовлені психологічні вправи та ігри, які допоможуть дітям опанувати себе в складних емоційних моментах і відновити свої позитивні емоції та почуття. Щоб допомогти дорослим в цій нелегкій та відповідальній справі, представляю збірник ігор, вправ та технік з детальним описом та ілюстраціями.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №37

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

 «Виконавці алгоритмів та їхні системи команд. Способи опису алгоритму», 5 клас, інформатика

Інтерактивний плакат з теми "Виконавці алгоритмів та їхні системи команд. Способи опису алгоритму" призначений для учнів 5 класу. Він допоможе учням зрозуміти основні концепції алгоритмів, виконавців алгоритмів, їхні команди та різні способи опису алгоритмів. Плакат містить візуальні елементи, інтерактивні завдання та пояснення, що полегшують засвоєння матеріалу.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №36

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Електронний урок з професії монтажник гіпсокартонних конструкцій, 1-3 курс. Предмет: Монтажник гіпсокартонних конструкцій

Відмінність електронного уроку (ЕУ) від електронного підручника (ЕП) полягає в тому, що  в ЕП, викладач моделює урок, в залежності від ситуації, використовуючи матеріали ЕП. В ЕУ, увесь навчальний матеріал зібраний в єдиний модуль, в єдину тему і ним можна користуватися незалежно від розкладу занять.. Тобто, після закінчення уроку, учень може зайти на сайт Центра, або зайти в «облако» і працювати з ЕУ.,і працює індивідуально стільки, скільки йому потрібно. Кожен раз, ЕУ, за допомогою  повного комплекту комп’ютерних  програм (навчальних, гральних, лабораторно-практичних робіт (ЛПР), практичних вправ, програм для закріплення навчального матеріалу, контрольних робіт, навчального фільму) розповідатиме, демонструватиме , гратиме, проводитиме ЛПР, контрольні роботи. На кожному етапі роботи комп’ютер  виставить оцінку за його роботу.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №35

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Клас: 3. Літературне читання. Урок на основі кейс-технології  «П’єса  Т. Череп-Пероганич «Вітерець і Україна»

Сучасний світ щодня створює нові виклики, вимагає володіти дедалі більшою кількістю навичок та компетенцій, формує молоді особистості, яким зовсім не цікаві «вчорашні» методи навчання. Усе це активує педагогів до пошуку інноваційних форматів та цікавих рішень. Я  замислилася над питанням: “Як провести урок, щоб було результативно і для учнів, і для вчителя?” На просторах  інтернету натрапила на декілька сайтів, де познайомилась з методикою “кейс-урок”. Вирішила спробувати провести такий тип уроку для учнів 3 класу.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №34

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

War in Ukraine, англійська мова. 8-11 класи

Конспект уроку по темі War in Ukraine. Містить завдання на засвоєння тематичної лексики, створення речень, діалогів, практикування вживання Present perfect passive voice.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №33

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Географія 10 клас. Кроссенс – як форма  нетрадиційної перевірки знань

У XXI столітті час диктує нові вимоги до процесу навчання школярів. Необхідно зробити перехід від парадигми знань, умінь, навичок до парадигми розвитку особистості учнів. Особистості здатної бачити мету, домагатися усвідомленого отримання знань і застосовувати їх у життєвих ситуаціях, особистості, здатної працювати у співпраці, бути комунікабельною, нестандартно мислити. Кожен учитель прагне розвивати   в учнів уміння  самостійно навчатися, критично мислити, розвивати здатність  до  самопізнання  і самореалізації    у  різних  видах  творчої  діяльності. 

Прикладом  такої творчої  методики   є кроссенси, які можна зробити частиною систематичної роботи з географії.

Кроссенс (від англ. cross – перехрестя, sens – смисл) – це візуальний асоціативний ланцюжок, який складається з 9 зображень, кожен з яких пов'язаний з попереднім і наступним зображенням, що в результаті з різних сторін розкриває певне поняття, явище або факт.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №32

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Блог учителя української мови та літератури

Блог був створений у 2021 році, містить методичні напрацювання, корисні для колег та учнів покликання, демонструє власні досягнення та досягнення моїх учнів.

У ході роботи над блогом були створені такі рубрики «Методична робота», «Матеріали до уроків», «Досягнення», «Форми роботи, прийоми, методи. Онлайн-сервіси», «Контрольні роботи», «Корисні посилання», «Інфографіка», «Мовні цікавинки», «Батькам на замітку», конспекти уроків з української мови та літератури…..

Пропонований електронний ресурс допоможе вчителеві з найменшими витратами часу організувати навчальну роботу, скоригувати свою діяльність

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №31

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Сайт вчителя початкових класів

Створення персонального сайту вчителя - це вимога сучасного інформаційного світу. Сайт стає робочим інструментом учителя та надає можливість для організації взаємодії педагогів, вчителів, батьків:

• при дистанційному навчанні учнів,
• при організації проєктної діяльності,
• допомагає налагодити спілкування,
• зв'язок зі своїми учнями і колегами.

Сайт призначений для вчителів початкової ланки та інформатики, а також всіх небайдужих до освіти людей. Мета його створення – узагальнення і систематизація напрацьованого навчального матеріалу, бажання поділитися своїми наробками з колегами.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №30

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

НАДОЛУЖЕННЯ ОСВІТНІХ ВТРАТ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ШЛЯХОМ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ

Подолання освітніх втрат є сьогодні дуже важливим питанням в освіті, адже з виходом на дистанційне навчання вчителі та учні зіштовхнулися з рядом проблем, які призводять до прогалин у навчанні. 

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №29

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Жінки у науці. Здобувачі фахової передвищої освіти (2-4 курс). Основи наукових досліджень

Важливу роль у формуванні спеціальної (фахової) компетентності майбутнього педагога мають основи наукових досліджень здобувачів фахової передвищої освіти. Україна належить до країн із високим рівнем участі жінок у наукових дослідженнях і розробках. Українки гідно зарекомендували себе в різних галузях наукового знання, працюючи як у нашій державі, так і за її межами. Сьогодні наша країна переживає надзвичайно складні часи. Російська збройна агресія принесла багато лиха на українську землю і завдала величезної шкоди науці. Долаючи усі виклики, наші жінки-науковці із притаманною їм відповідальністю, уважністю, акуратністю, самовідданістю роблять свою справу, тримаючи науковий фронт. Члени наукового студентського товариства коледжу були залучені до участі та підготовки дослідницько-творчого наукового проєкту за галузями знань. Мета проєкту: ознайомитись з результатами дослідження жінок у різних галузях знань; підвищувати рівень знань та компетентності щодо ролі жінки у сфері науки, техніки та інновацій; сприяти залученню здобувачів/здобувачок освіти до наукової діяльності, розкриттю наукового потенціалу, забезпеченню гендерної рівноправності у сфері науки.