Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №312

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Інтегрована науково-дослідницька робота "Міжнародний буктрейлер до повісті "Маруся" Григорія Квітки-Основ'яненка, 11 клас

Закордонні твори доволі популярні, українці та інші читачі досить добре розуміють світових класиків. Проте українська література не популярна, крім деяких творів  Тараса Шевченка, тому іноземці не можуть зрозуміти нашої культури та способу життя та те,  як український народ століттями виборював свободу.

Автор у своїй роботі на прикладі повісті «Маруся» Г. Квітки-Основ`яненка, яка є першою україномовною повістю, виявить ступінь поширення повісті в Україні та за кордоном.

Отже, поширення української літератури закордоном є важливим аспектом відносин між іншими державами.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №311

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Використання прийомів мнемотехніки для засвоєння навчального матеріалу здобувачами освіти початкових класів

В навчально-методичному посібнику  висвітлено важливість впровадження мнемотехніки, як сучасної педагогічної технології. Визначено актуальність, необхідність та доцільність застосування мнемотехнічних прийомів, які сприяють ефективному засвоєнню нової інформації в умовах сучасної початкової школи

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №310

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Матеріали до уроків розвитку мовлення з української мови в 10- 11 класах. Твір-роздум у публіцистичному стилі на морально-етичну тему: «Чому без сім’ї немає щастя на Землі?» «Жіночість – це найвище враження людської краси.» Твір – роздум на морально-етичну тему  (2 уроки та презентації)

Представлена робота – це конспекти уроків та мультимедійні презентації до них. Матеріали можуть бути використані під час уроків розвитку зв’язного мовлення в 10 – 11 класах. Сучасні школярі із величезною цікавістю сприймають матеріал уроку, коли учитель застосовує ІКТ – такий урок набуває високої ефективності і полегшує начання  учнів. Основною метою використання ІКТ на уроці  є досягнення поглибленого розуміння та осмислення навчального матеріалу, образне сприйняття, посилення емоційного впливу матеріалу на особистість учня. Презентації виконані у MS Power Point. А в зв’язку із ситуацією, яка стала перед нами, вчителями, як виклик – дистанційне навчання в умовах воєнних дій, пандемії, то ці засоби навчання є незамінними помічниками для усіх надавачів освітніх послуг.

Матеріали до уроків можуть бути використані вчителями на уроках як цілісні конспекти уроків і презентації, так і як елементи для створення і компонування власних розробок та презентацій, а для здобувачів освіти  як широкий і цікавий пізнавальний матеріал.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №309

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«Театралізація як засіб розвитку емоційного інтелекту молодших школярів у період навчання грамоти». 1 клас, навчання грамоти

У період дитинства саме гра, що моделює і перетворює реальність, є одним з основних видів діяльності дитини як визначального чиннику її розвитку.  У початковій школі театралізація супроводжує навчальну діяльність, сприяючи її становленню, а також полегшує адаптацію до школи.

Театралізація супроводжує навчальну діяльність молодшого школяра, сприяючи її становленню, а також полегшує адаптацію до школи.

Театралізація належить до традиційних і визнаних методів навчання і виховання молодших школярів. Цінність цього методу полягає в тому, що в ігровій діяльності освітня, розвиваюча й виховна функція діють у тісному взаємозв’язку. Сюжетно-рольова гра як метод навчання організовує, розвиває учнів, розширює їхні пізнавальні можливості,  виховує особистість.

В даний час проблема емоційного інтелекту належить до числа популярних, але недостатньо досліджених і вимагає більш детального як теоретичного, так і практичного вивчення всіх її аспектів. Подана стаття є актуальною та допоможе вчителям початкової школи розвивати емоційний інтелект учнів засобами театралізації.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №308

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Математика, 5 клас « Дробові числа та дії з ними»

Пропонований посібник містить методичні та дидактичні матеріали до уроків для 5 класу НУШ з теми «Звичайні дроби та дії з ними» при вивченні математики згідно Модельної навчальної програми нової української школи

«Математика 5 – 6 класи. О.С. Істер». Запропоновані до кожного уроку вправи, ігри, вірші, цікава інформація спрямовані на досягнення очікуваних результатів і розвитку таких основних компетентностей: громадянської, історичної, соціальної, здоров’язбережувальної, природничої, технологічної, інформативної, математичної та мовно-літературної. Зібрані матеріали сприятимуть розвитку уваги, уяви, математичного та логічного мислення, вміння застосовувати знання до вирішення практичних задач, творчих здібностей школярів, відчуття успіху під час навчання; розвивають навички роботи в команді, навички самоконтролю та взаємоконтролю, вчать творчо та критично мислити, бути відповідальним та толерантним.

Посібник розрахований на учнів, батьків і вчителів загальноосвітньої  школи, які викладатимуть у п’ятих класах.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №307

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Формування у вихованців ГПД ( 2 клас) природознавчої компетентності через ігрову діяльність під час прогулянки на свіжому повітрі

Виховний захід проводиться на свіжому повітрі у комфортних для дитини умовах з ненав`язливим донесенням матеріалу у виді цікавих пізнавальних ігор.

В ході роботи використовуються різні методи та прийоми навчання, робота  як в групах так і самостійно, вдосконалюється вміння бачити, слухати, спостерігати, аналізувати, приймати рішення, працювати в команді. Тобто вчимося спостерігати навколишній світ та взаємодіяти з ним.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №306

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Позакласний патріотичний захід з хімії у11 класах. Тема «Якісне визначення йонів у розчинах»

Розробка позакласного заходу з хімії, що містить інтерактивну презентацію з тригерами, які супроводжуються відео демонстраціями дослідів якісного визначення йонів у розчинах. Особливістю являється музична родзинка, у якій звучить виключно українська пісня з відповідним згадування забарвлення у якісній реакції. 

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №305

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Збірник інтерактивних завдань для учнів 3 класу. За підручником “Quick Minds 3 “ розроблених на платформі Liveworksheets.com (Unit 9 “Our daily activities”)

У посібнику зібрано інтерактивні додаткові завдання для учнів 3-го класу, розроблені на платформі Liveworsheets.com за підручником  “Quick Minds 3“, Unit 9 “Our daily activities”. Дані вправи можна використовувати як під час уроку, так  і в якості домашнього завдання. Розробка доступна в електронному форматі, а також можливий друк, адже матеріали оформлені у форматі PDF.

Цей посібник стане чудовим помічником для підготовки до уроків вчителів англійської мови та інтерактивним «репетитором» для учнів, допоможе швидко та якісно засвоїти нові знання, закріпити та перевірити їх, а головне – миттєво оцінити.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №304

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Кейс-урок «Мило – краса та користь.» 9 клас

Матеріал містить кейс-урок «Мило – краса та користь». Урок відповідає навчальній програмі з хімії 9-го класу.

Мета уроку: сформувати поняття про мило; ознайомити учнів зі складом та властивостями; з’ясувати  значення мила в житті людини. Розвинути практичні навички при проведенні експерименту та користуванні Інтернет- ресурсами. Виховувати дбайливе ставлення до свого здоров’я, дотримання  правил особистої гігієни.

Кейс-урок складається з 6 розгорток. На уроці діти дізнаються про походження слова «мило».  У розгортці ІСТОРІЯ учні ознайомляться з історією мила та миловаріння. ХІМІЯ розкриє таємниці будови та властивостей мила, відкриє секрет мийної дії мила. З відео ви дізнаєтесь, як можна варити мило вдома. Розгортка БІОЛОГІЯ містить цікаву та корисну  інформацію про гігієнічні та лікувальні особливості різних видів мила. Дуже актуальна розгортка ЕКОЛОГІЯ дає нам відповіді на питання, чому бактерії не розкладають синтетичні мийні засоби? Та що таке  евтрофікація?  В розгортці ТЕХНОЛОГІЇ ви знайдете рецепт виготовлення особливого та корисного мила. Якщо ви відповідальна людина та купуєте продукцію українських компаній, зверніть увагу на відомі марки мийних засобів в Україні у розгортці БІЗНЕС. Сподіваюсь, цей урок допоможе учням обрати майбутню професію. Хтось стане науковцем чи екологом та допоможе людству вирішити  екологічні проблеми, а хтось очолить сімейний бізнес.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №303

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Дидактичний матеріал для уроків української літератури в 5 класі (НУШ, І семестр)

Матеріали розроблені за модельною навчальною програмою «Українська література. 5-6 класи» (автори: Яценко Т.О., Качак Т.Б., Кизилова В.В., Пахаренко В.І., Дячок С.О., Овдійчук Л.М., Слижук О.А., Макаренко В.М., Тригуб І.А.)

НУШ передбачає розвиток компетентностей та діяльнісний підхід у навчанні. Перехід до цього етапу розвитку освіти передбачає використання сучасних технологій та матеріал, які зможуть зацікавити учнів та мотивувати їх здобувати знання. Важливим є також дидактичний матеріал (наочність, робочі аркуші, інтерактивні вправи). Запропоновані матеріали містять такі компоненти:

• робочі картки з різноманітними завданнями, що спрямовані на розвиток компетентностей;
• QR-коди (+посилання для зручності) на інтерактивні вправи LearningApps;
• QR-коди (+посилання для зручності) на аудіо- та відеоматеріли
• зразки образотворчого мистецтва (репродукції картин), зображення скульптур відповідно до мистецького контексту;
• коротку інформацію про авторів;
• поняття з теорії літератури.

Робочі аркуші містять різнотипні завдання: намалювати ілюстрацію, висловити власне ставлення, скласти сенкан, дослідити, стоврити проєкт тощо.