Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №367

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Книга «Космічні пригоди Іника та його друзів»

"Космічні пригоди Іника та його друзів" - це захоплююча дитяча повість про маленького інопланетянина Іника (Інкруса) з мирної планети Сендія. Сендійці відомі своєю гармонійністю та гостинністю - до них приїжджають навчатися представники різних галактик. Однак під час святкування народження нового Сонця серед гостей з'являються підозрілі особи з планети Варби, відомої своїми розбійниками. Коли загроза стає реальною, розумний та допитливий Іник разом із друзями мусить вирушити у вимушену подорож, щоб врятувати свою планету. Книга поєднує космічні пригоди з виховними моментами, демонструючи силу дружби, важливість знань та мужність перед лицем небезпеки.

Окрім цікавого сюжету, книга містить також інтерактивні завдання: ребуси, на знання космічних тіл, кросворд. Також книга має озвучку, тому можна використовувати фрагменти для аудіювання.

Книга може використовуватися на уроках позакласного читання для 2-4 класу.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №366

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Презентація з української мови «Дієслово». 4 клас

Презентація на тему «Дієслово» для учнів 4 класу допомагає ознайомити дітей із цією частиною мови. У доступній формі подано визначення дієслова, питання, на які воно відповідає, форми часу, особи й числа. Матеріал супроводжується прикладами, ілюстраціями та ігровими завданнями для кращого засвоєння теми.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №365

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«Гастромагія для маленьких гурманів України», 3 клас, «Я досліджую світ»

Цей посібник стане у пригоді всім, хто прагне ознайомитися з основами здорового харчування. У ньому зібрано корисні знання, які можна легко впровадити у повсякденне життя. Матеріал розроблений для учнів 3 класу та підтримує освітній процес, водночас сприяючи формуванню зацікавлення українською культурою й традиціями. Знайомство з традиційними стравами різних регіонів України поглиблює розуміння культурного розмаїття нашої країни.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №364

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Лікарські рослини «Пущі Радзівіла». Біологія

Посібник містить опис території Національного природного парку «Пуща Радзівіла», видовий склад флори лікарських рослин даного парку, їх характеристику, особливості заготівлі, правила збереження та охорони лікарських рослин.

Посібник рекомендовано для учнів, вчителів та всіх, хто цікавиться лікарськими рослинами поліського регіону.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №363

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Екологічна стежка «Лісова скарбниця», 7 клас. Біологія

У матеріалі вміщено опис ягідних лісових рослин та локації їх поширення у Національному природному парку «Пуща Радзівіла»

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №362

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Заняття для дітей старшого дошкільного віку «Зимуючі птахи»

Заняття для дітей старшого дошкільного віку з розділу «Природний світ: дитина у природному довкіллі» розроблено згідно Базового компоненту програми «Дитина». Спрямоване  на формування причинно-наслідкових зв’язків у природі, вихованню дбайливого ставлення до природи. Рекомендовано для використання вихователям ЗДО.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №361

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку "Відчути, зрозуміти, співпереживати: шлях до емпатії за романом Джона Бойна "Хлопчик у смугастій піжамі", 7 клас. Зарубіжна література

Урок розрахований для аудиторії учнів 7 класу, які вивчають предмет зарубіжної літератури в умовах дистанційного навчання. Замість традиційних підходів, учні активно залучаються до інтерактивних форм роботи з використанням сучасних цифрових технологій, що радикально змінюють підхід до вивчення твору, перетворюючи його на потужний інструмент формування емпатії та громадянської відповідальності через глибокий аналіз подій роману Джона Бойна "Хлопчик у смугастій піжамі".Такий підхід дозволяє учням не просто ознайомитися з текстом, а глибоко зануритися у світ твору, співпереживати героям та осмислити універсальні питання про добро, зло та відповідальність кожної людини. Урок сприяє розвитку інтелектуальних і творчих здібностей, перетворюючи навчання на активний процес пізнання та саморозвитку.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №360

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка компетентнісно орієнтованих завдань  до уроку зарубіжної літератури з теми «Елеанор Портер «Полліанна», 5 клас, зарубіжна література

Розроблені завдання з теми Елеанор Портер «Полліанна допоможуть сформувати та перевірити такі ключові компетентності учнів: вільне володіння державною мовою, здатність спілкуватися іноземними мовами, інноваційність, інформаційно-комунікаційна компетентність, навчання впродовж життя, культурна компетентність, підприємливість та фінансова грамотність.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №359

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтегрований урок з української літератури та трудового навчання у 7 класі «Уявне, фантастичне і реальне в поезії Ліни Костенко «Кольорові миші». Ідея зіткнення неповторності й буденності у творі 

Девіз уроку: Не просто слухати, а чути. Не просто дивитися, а бачити. Не просто відповідати, а міркувати, Дружно, завзято працювати.

На уроці учні спробували відповісти, яка позиція Ліни Костенко з питання «Бути таким, як інші – добре чи погано»? у вірші «Кольорові миші».  Вони, як і головна героїня твору, робили кольорових мишей з осінніх листочків. Слухаючи пісню у виконанні Ольги Богомолець на слова Ліни Костенко, створювали сенкани за темою вірша. Мабуть, найцікавішим став момент, коли учні, вирізавши із білих салфеток осінні листочки, занурили їх у кольорові рідини.  За кілька секунд можна було побачити різнокольорові листочки – жовті, зелені, червоні, помаранчеві…

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №358

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ЗАХІД ОЧИМА СХОДУ: ЗАХІДНОЄВРОПЕЙСЬКИЙ СВІТ В ІСЛАМСЬКИХ ВІЗІЯХ XIX СТ.  9 клас, всесвітня історія

Науково-методичний матеріал з всесвітньої історії, 9 клас для профільних суспільно-гуманітарних класів. Теоретичне і практичне значення роботи визначається можливістю  використання у викладацькій і дослідницькій діяльності, популяризації знань про історію і культуру мусульманських країн і народів, використанні матеріалів для підготовки учнівських наукових проєктів. 

Робота присвячена характеристиці поглядів відомих мусульманських діячів – арабського священика з Єгипту Ріфа’а ат-Тахтаві (1801–1873) та турецького письменника і громадського діяча Наміка Кемаля (1840–1888), – на Захід, західноєвропейський світ. Метою роботи є порівняння цих поглядів на основі писемної спадщини та діяльності обох представників східної мусульманської  культури та з’ясування особливостей у арабському (єгипетському) та турецькому дискурсі. У роботі проаналізовано умови формування двох особистостей, стан розвитку відносин Османської імперії із Західною Європою, визначено чинники, які впливали на світогляд та сприйняття Заходу обома діячами. З’ясовано, що Р. ат-Тахтаві та Н. Кемаль мають багато спільного у ставленні до західноєвропейських цінностей і досвіду, але його практичне застосування бачили по-різному, враховуючи становище Єгипту та Туреччини у XIX ст. Визнання ними європейських досягнень не означало відмову від традиційних цінностей для ісламського світу, зокрема арабського у Єгипті і турецького.