Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №654

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Оцінювання результатів навчання учнів Нової української школи (7 клас). Всесвітня історія. Історія України. Громадянська освіта

Методичний посібник містить зразки підсумкових та діагностувальних контрольних робіт з всесвітньої історії, історії України та громадянської освіти для 7 класу НУШ. Матеріали розроблено відповідно до нових рекомендацій МОН України щодо оцінювання результатів навчання за групами результатів. Посібник допоможе вчителям організувати підсумкове оцінювання, формувати предметні й ключові компетентності учнів, розвивати критичне мислення, громадянську активність та історичну свідомість школярів.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №658

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ОСВІТА СТІЙКОСТІ: ВИВЧАЮ ІНТЕРНЕТ БЕЗ ІНТЕРНЕТУ. Технологія формування цифрової компетентності учнів через діяльнісне моделювання мережевих процесів в умовах освітніх викликів

У роботі представлено технологію «Вивчаю Інтернет без Інтернету», спрямовану на формування цифрової компетентності учнів в умовах обмеженого доступу до цифрових ресурсів. Технологія базується на діяльнісному моделюванні мережевих процесів та реалізується через STEM-подорож «Врятуй Інтернет», під час якої учні відтворюють роботу комп’ютерних мереж, виконуючи ролі пристроїв, серверів, маршрутизаторів і пакетів даних.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №659

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Обійми безпеки: система психоемоційної підтримки першокласників в умовах воєнного стану (методичний кейс)

Початок навчання у 1 класі є одним із найважливіших етапів розвитку дитини 6–7 років. У цей період перехід від провідної ігрової діяльності до навчальної, формується нова соціальна позиція «учень», зростають вимоги до довільності поведінки та самоконтролю. Адаптація до шкільного середовища потребує значних психоемоційних ресурсів та підтримки з боку дорослого.

В умовах воєнного стану процес адаптації ускладнюється впливом хронічного стресу, інформаційного навантаження, сигналів повітряної тривоги, вимушених переміщень родин та загального емоційного напруження в суспільстві. Психоемоційний стан першокласників характеризується підвищеною тривожністю, емоційною нестійкістю та зниженням концентрації уваги .

Сучасна концепція Нової української школи визначає створення безпечного освітнього середовища, педагогіку партнерства та особистісно орієнтований підхід як ключові засади початкової освіти. Психоемоційна підтримка здобувачів освіти не є другорядним компонентом навчання, а виступає необхідною умовою ефективного засвоєння знань, формування навчальної мотивації та гармонійного розвитку дитини.

Запропонований методичний посібник розроблено з метою створення системи психоемоційної підтримки першокласників в умовах воєнного стану, що інтегрується в структуру уроку та позаурочну діяльність без перевантаження освітнього процесу.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №662

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Організація групової роботи, яка дозволяє учням одночасно опановувати програму та вчитися взаємодії й відповідальності на прикладі Конотопської битви 1659 р. 8 клас. Історія України

Конотопська битва 1659 року ідеально підходить для групової роботи, адже сама перемога козацького війська Івана Виговського була результатом складної взаємодії, тактичних хитрощів, коаліції (з кримськими татарами) та високої персональної відповідальності кожного підрозділу. Для успішної групової роботи впроваджуємо метод кооперативного навчання: об'єднуємо учнів у малі групи (3–5 осіб), чітко розподіляємо ролі, встановлюємо правила співпраці та застосовуємо критеріальне оцінювання, де фіксується як індивідуальний внесок, так і загальний результат команди

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №665

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Мовний тренажер. 3 клас, українська мова

Друкований мовний тренажер містить по 2 творчих завдання до кожного розділу, які допоможуть вчителю та учням нестандартно, швидко і ефективно перевірити і закріпити знання та навички з виучуваних тем у 3 класі.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №667

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Задачі практичного змісту у віршованій формі як інструмент розвитку творчих здібностей  та життєвих компетентностей учнів. Матеріал з математики для учнів 5 – 8 класів

У сучасній освіті все більше уваги приділяється пошуку ефективних методів навчання, які сприяють не лише засвоєнню знань, а й розвитку творчого мислення, практичних навичок та мотивації до вивчення предметів. Особливо це стосується математики — науки, яка часто сприймається учнями як абстрактна і непрактична. Одним із інноваційних підходів до вирішення цієї проблеми є використання задач практичного змісту у віршованій формі.

Цей досвід демонструє, як поєднання математичних задач із реального життя з художньою формою (віршами) може перетворити навчання на захоплюючий та доступний процес. Віршовані задачі не лише полегшують сприйняття складних понять, але й роблять навчання більш емоційно насиченим, запам’ятовуваним та цікавим для учнів.

Досвід показує, що впровадження таких задач сприяє позитивним змінам у навчальному процесі: зростає інтерес до математики, покращується розуміння матеріалу, розвиваються критичне мислення та вміння знаходити оригінальні рішення.

Ця методика може бути корисною для вчителів математики, які прагнуть зробити свій предмет більш доступним і захоплюючим для учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №674

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«ДИСТАНЦІЙНА ПРОФОРІЄНТАЦІЯ – СВІДОМИЙ ВИБІР – УСПІШНА КАР’ЄРА: ІННОВАЦІЙНА МОДЕЛЬ ПРОФЕСІЙНОЇ НАВІГАЦІЇ МОЛОДІ В УМОВАХ ВОЄННОГО ЧАСУ» (З досвіду роботи центру професійного зростання та успішної кар’єри «Step Up»)

У матеріалі представлено досвід діяльності Центру професійного зростання та успішної кар’єри «Step Up» КЗО «Покровський професійний коледж» ДОР» щодо організації профорієнтаційної роботи в умовах дистанційного навчання та воєнного стану. Висвітлено сучасні підходи до професійного самовизначення молоді через використання цифрових технологій, онлайн-консультування, інтерактивних форм взаємодії та психодіагностичного супроводу. Розкрито особливості діяльності Центру кар’єри як інноваційного освітнього простору, що забезпечує супровід вступників від вибору професії до побудови індивідуальної кар’єрної траєкторії.

Представлено практику проведення віртуальних днів відкритих дверей, профорієнтаційних марафонів, онлайн-тестувань, вебінарів та кар’єрних консультацій.   Описано механізми взаємодії з роботодавцями, соціальними партнерами.

Наведено результати впровадження моделі «Дистанційна профорієнтація – свідомий вибір – успішна кар’єра», що підтверджують її ефективність.

Матеріал може бути використаний керівниками закладів освіти, педагогічними працівниками, практичними психологами та фахівцями центрів кар’єри для вдосконалення профорієнтаційної діяльності в сучасних умовах.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №680

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Збірка тестових рівневих олімпіадних завдань з математики для учнів 6-11 класів

Комплексне науково-методичне видання, що містить диференційовані за складністю тестові завдання для олімпіадної підготовки учнів 6–11 класів. Матеріал спрямований на формування ключових математичних компетентностей, розвиток критичного мислення та креативності. Збірка адаптована до умов сучасного освітнього процесу (зокрема дистанційного та змішаного навчання) і є готовим практичним кейсом для вчителів математики, які працюють із здібними та мотивованими учнями

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №681

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

МОВА ТА ЛІТЕРАТУРА ЯК ПОТУЖНИЙ ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ГРОМАДЯНИНА  В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ (НА УРОКАХ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ). 5-11 класи, Фізична культура, мова та література

Методичний матеріал присвячено актуальній проблемі інтеграції мовно-літературного компонента в уроки фізичної культури як дієвого інструменту національно-патріотичного виховання. У тезах обґрунтовано, як через синергію слова та руху, використання української спортивної термінології, фольклору та літературних образів формується свідомий громадянин та патріот. Матеріал відображає практичний досвід педагогів Донецької області в реалізації наскрізних ліній НУШ (зокрема, «Громадянської відповідальності»). Робота пропонує свіжий погляд на модернізацію фізкультурної освіти та міжпредметну інтеграцію в сучасній школі.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №682

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Методичний посібник "Організація педагогічного діагностування та моніторингу якості освітнього процесу в дистанційному форматі в дошкільному навчальному закладі за программою «Українське дошкілля»"

Посібник містить: загальні відомості що таке моніторінг, нормативно-правову базу, на якій ґрунтується проведення діагностичного моніторінгу в ЗДО, відомості про педагогічний моніторінг, особливості та строки проведення діагностики, алгоритм дистанційного моніторингового дослідження, ключові показники для моніторингу дітей всіх вікових груп, а також саму діагностику для молодшої, середньої та старшої груп з інтерактивними, дидактичними іграми та вправами готову для використання в роботі з дошкільнятами.