Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №131

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ТА РОЗВИТКУ ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

Концепція Нової української школи спрямовує освіту на упровадження розуміння людської гідності як головного концепту демократичної школи, долучає особистість до засвоєння вироблених людством цінностей, реалізації власного природного потенціалу та творчого ставлення до життя, формування ціннісних орієнтирів.

Методика для формування і розвитку ціннісних орієнтацій, її можна застосовувати на уроках читання, образотворчого мистецтва та виховних заходах, як у груповій так у індивідуальній роботі.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №122

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Збірник завдань для підготовки до НМТ «Творча спадщина Максима Рильського». Українська література, 11 клас

Посібник створений із метою допомогти учням глибше осягнути поетичний доробок митця та якісно підготувати до Національного мультипредметного тесту.

Видання містить різнорівневі тестові завдання, аналітичні вправи, творчі питання та завдання на встановлення відповідей, що сприяють розвитку критичного мислення та літературознавчих компетентностей.

Посібник стане в пригоді як школярам, які самостійно готуються до НМТ, так і вчителям-словесникам для проведення уроків, підготовчих занять та позакласної роботи.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №117

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Методичний посібник «STEM-технології в початковій школі»

Укладачі пропонують практичні кейси: розробки, поради, активності й ідеї  для проведення  цікавих STEM-заходів: уроків, проєктів, досліджень, активностей  з навчального предмету «Я пізнаю світ. 1-4 класи»  відповідно до освітньої програми  Всеукраїнського науково – педагогічного проєкту «Інтелект України» та навчального предмету  «Я досліджую світ»  за Типовою освітньою для закладів загальної середньої освіти. 3-4 класи, розробленої під керівництвом О. Я. Савченко.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №109

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Помічник вчителям початкових класів до вивчення таблиць множення та ділення. 2 – 3 класи. Математика

В посібнику зібрані власно створені інтерактивні ігрові вправи на закріплення таблиць множення і ділення у застосунках «Wordwall» і «Learning Apps.org», тести на платформі «На Урок», вебквести на платформі «Всеосвіта», мультфільми «Цікавинки для Чомусиків», мотивуючі руханки, відеоролики, створені у сервісі «Canva».

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №106

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Топоніміка. Історія, розвиток культури, освіти і господарства  села Ковалівка

Сучасний етап розвитку закладів загальної середньої освіти пов'язаний з необхідністю посилення національно-патріотичного виховання, підвищення інтелектуального рівня учнів, їх пізнавального і творчого потенціалу. Тому велике значення має дослідження своєї малої батьківщини, на прикладі якої формуються патріотичні погляди підростаючого покоління. Кожен населений пункт, будь-то невелике селище, село чи місто має своє ім'я. Ці імена їм дала людина: одним в давнину, іншим у – близькі історичні часи, третім - в наші дні. У них, як правило, відображаються або географічне положення населеного пункту, або традиційні заняття людей, які там проживають, або рельєф місцевості. Це може бути пов’язано і з назвою річки, що протікає поруч, а також на честь власника або засновника. Але не завжди вдається зрозуміти і пояснити сенс назви якогось географічного об’єкту. Методами пояснення походження географічних назв володіє спеціальна наука топоніміка – яка вивчає географічні назви, їх походження, розвиток, сучасний стан, смислове значення, написання та вимову.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №105

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Формування комунікативної компетенції вихованців ПНЗ засобами театрального мистецтва

Важко переоцінити значимість розвитку акторських здібностей у дітей: синтетичне театральне мистецтво навчає вихованців бути впевненими, розкутими, формує сценічну культуру та пластику. Під час занять у театральних студіях також стрімко розвиваються пам’ять, самоорганізація, вміння фокусуватися на деталях, увага до власних емоцій та відчуттів, фантазія.  Виховне значення розвитку акторських здібностей полягає ще й у всебічному розвитку особистості засобами театру.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №104

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК «ПРИРОДА РІДНОГО КРАЮ»

Філософія освіти ХХІ століття базується на концептуальних положеннях, які потребують нового мислення та діяльності педагогів-практиків: перехід від «освіти на все життя» до «освіти впродовж життя» – безперервної освіти, самоосвіти та розвитку особистості як життє­творчості; домінування гуманістичної педагогіки, яка створює умови для ста­нов­­лення творчої особистості з високим рівнем знань, вихованості й духов­ності; освіта для сталого розвитку – вихова­н­ня молодого покоління, здатного гармонійно співіснувати з природою, раціо­нально вико­ристовувати і відтворю­вати її багатства, психологічно готового оберігати та примножувати природні ресурси.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №102

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«Інтеграція міжпредметних зв`язків під час  візуалізації освітнього контенту для підвищення мотивації учнів початкової школи». Методичний кейс інтегрованих уроків з курсу «Я пізнаю світ» 2 клас

Матеріал презентує інноваційний підхід до організації навчання в початковій школі через інтеграцію міжпредметних зв’язків з акцентом на візуалізацію навчального контенту. Представлені уроки сприяють формуванню цілісного уявлення про навколишній світ, дозволяють учням встановлювати зв’язки між знаннями з різних предметів та активізують мотивацію до навчання.

Ключові акценти матеріалу:

• Інтеграція змісту з різних освітніх галузей
• Візуалізація як засіб активізації уваги й розуміння
• Розвиток критичного мислення, аналітичних і творчих навичок
• Впровадження елементів STEM / STEAM-освіти
• Формування наскрізних умінь у молодших школярів

Мета:

Сприяти підвищенню навчальної мотивації учнів молодшого шкільного віку шляхом застосування міжпредметної інтеграції та сучасних освітніх технологій.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №101

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

WEB-ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ІНСТРУМЕНТ ЕФЕКТИВНОГО ЗАСОБУ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ МИСТЕЦТВА В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

В матеріалі проаналізовано та визначено важливість використання WEB-технологій на уроках мистецтва. Наша країна стоїть на межі переходу від старих методів навчання до більш сучасних. Ми вчимося користуватися різними WEB-сайтами для роботи з учнями, адже сучасні діти вони більш «цифрові» ніж більша частина педагогів. В матеріалі висвітлено різні інтернет-ресурси та сучасні методи використання WEB-технологій, зокрема, штучного інтелекту. Дослідивши ці ресурси, можна зробити висновок, що здобувачі освіти будуть у захваті від сучасних уроків мистецтва, із захватом будуть очікувати чогось нового, незвичайного, що не характерне традиційному уроку.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №99

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Навчально-практичний центр як інноваційний осередок удосконалення професійної підготовки учнів 7-9 класів на уроках технологій

Сучасний світ вимагає від молоді не лише теоретичних знань, а й практичних навичок, здатності інтегрувати знання з різних галузей. Водночас традиційний підхід до викладання фізики, хімії, інформатики та технологій не завжди забезпечує необхідний рівень практичної підготовки учнів.

Мета: Створення на базі закладу загальної середньої освіти сучасного навчально-практичного центру, який дозволить:

• кардинально змінити структуру викладання предмету «Технології»: оновити зміст предмету, інтегруючи його з іншими природничими науками та інформатикою. Створити умови для розвитку творчих здібностей учнів, формування вмінь проєктувати, конструювати та створювати різноманітні вироби;
• здійснити інтеграцію предметів: об’єднати фізику, хімію, інформатику та технології в єдиний міжгалузевий інтегрований курс. Це дасть можливість учням простежити зв’язки між різними науками та застосовувати отримані знання для вирішення реальних проблем;
• створити сучасну навчальну лабораторію: забезпечити центр сучасним обладнанням, що дозволить проводити різноманітні експерименти, а також реалізувати проєктну діяльність;
• забезпечити безперервний розвиток учнів: створити систему додаткових освітніх програм, гуртків та секцій, які допоможуть учням поглибити знання та розвивати свої таланти.