Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №603

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Історичні компетенції НУШ: формування критичного мислення та громадянської свідомості

Метою освіти ХХІ століття є виховання відповідальної особи, яка здатна до саморозвитку та самоосвіти, уміє критично мислити , опрацьовувати різноманітну інформацію, висловлювати набуті знання,  уміння для творчого розв’язання проблеми, тобто підвищення життєвих компетенцій здобувачів освіти.

Історичні компетенції включають здатність розуміти і аналізувати історичні події, процеси та явища, а також їх вплив на сучасність. Вони допомагають здобувачам освіти  формувати власну точку зору, розвивають навички критичного мислення та сприяють усвідомленню власної ролі в суспільстві. Компетентний підхід до вивчення історії також включає здатність використовувати різні джерела інформації, розуміти і поважати культурну та історичну спадщину свого народу та інших народів.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №600

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Позакласний захід з алгебри для учнів 7-х класів з теми «Цілі вирази» у вигляді гри «Поле чудес»

Вам продемонстрований позакласний захід з алгебри для учнів 7-х класів з теми «Цілі вирази». Захід проходить у вигляді гри «Поле чудес», де учні проявляють не тільки свою обізнаність теми, але і кмітливість та розсудливість.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №599

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

«Дидактичні STEM- матеріали з хімії та фізики», 10-11 класи, хімія, фізика

Даний комплект STEM-дидактичних матеріалів створено з метою збагачення навчального процесу учнів шляхом інтеграції наукових дисциплін - хімії та фізики.

Використання STEM-підходу (Science, Technology, Engineering, Mathematics) дозволяє створити унікальну навчальну атмосферу, де учні мають можливість зануритися у світ науки через практичні досліди, проєкти та вирішення реальних проблем.

Матеріали включають в себе інтерактивні експериментальні заняття, задачі в “бразильському стилі” з хімії, моделювання, досліди віртуальних лабораторій, симуляції та моделювання реальних процесів,  фрагменти відео-уроку з фізики, відео-задачі професійного спрямування.  

Основна мета даних STEM-дидактичних матеріалів - підтримка інтеграції знань учнів у різних наукових областях та сприяння розвитку їхніх технічних та творчих здібностей. Впровадження цих матеріалів у навчальний процес може стати ефективним інструментом для залучення учнів до вивчення хімії та фізики, створюючи цікаву, захоплюючу та пізнавальну атмосферу на уроках.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №592

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«ENGLISH WITHOUT STRESS» - дистанційний курс англійської мови освіт-хабу «Educational Laboratory». Навчальний предмет - іноземна мова

Інтерактивний дистанційний курс англійської мови «ENGLISH WITHOUT STRESS» поєднує матеріали із вдосконалення педагогічної, цифрової та іншомовної компетентностей викладачів та здобувачів освіти через електронні ресурси в закладах освіти.
Дистанційний курс впроваджено на платформі SendPulse, який складається декількох модулів, які передбачають виконання покрокових вправ з тестуванням до кожного блоку. Створений та апробований курс англійської мови «English Without Stress» включає в себе такі компоненти: «English for Beginners/Англійська для початківців» та «Military English/Англійська для військових» з використанням різноманітних інтерактивних ресурсів для вивчення або покращення англійської мови з можливістю отримання сертифіката про успішне завершення курсу.

MANUAL (гайд-інструкція) містить вступ, два розділи, висновки та список літературних та інформаційних джерел. У вступі подано обґрунтування важливості вивчення англійської мови та набуття нею нового статусу в умовах сьогодення. У другому розділі послідовно описано основні інтерактивні ресурси, які застосовуються у дистанційному курсі авторів, а саме: Narakeet, Flippity, EdPuzzle, WordWall, LearningApps тощо.

Важливо, що дистанційний курс англійської мови «English Without Stress» вдало опробовано студентами та викладачами ВСП «ЖТЕФК ДТЕУ», що підтверджує практичну та теоретичну цінність рецензованої роботи.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №589

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Гра КВК «Мандруймо ріднокраєм. Дніпропетровщина», 8 – 9 класи. Історія і географія

Захід розроблений згідно із навчальною програмою курсу “Фізична, соціальна та економічна географія України” в 8, 9 класах до розділу “Географія своєї області” та курсу “Історія України” в 8, 9 класах до уроків “Наш край”. В завданнях гри міститься інформація про фізико- та економіко-географічні особливості регіону, наводяться історико-географічні дані про розвиток Дніпропетровського краю, статистичні відомості.

Даний захід призначений для здобувачів освіти 8 та 9 класів, вчителів географії та історії, а також для керівників краєзнавчого гуртка.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №584

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Відображення впливу історії та культури Великої Британії у назвах міст. Науково – дослідницька робота. Англійська мова

Метою роботи було дослідити основні історичні етапи розвитку англійської мови, які впливали на утворення назв міст, узагальнити отримані дослідження на прикладі окремих міст. 

У даній науково – дослідницькій роботі досліджено відображення впливу історії та культури Великої Британії у назвах міст.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №583

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ОСОБЛИВОСТІ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ

У статті розкриваються особливості психічного розвитку дітей з інтелектуальними порушеннями молодшого шкільного віку. Виокремлено етапи психолого-педагогічного супроводу дітей з інтелектуальними порушеннями молодшого шкільного віку

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №581

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Сайт «Літературні намистинки». Предмет: зарубіжна література. Класи 5-11

Мета створення мною сайту «Літературні намистинки» - зібрати розроблені мною протягом п’яти років матеріали для уроків зарубіжної літератури. Що з цього вийшло? Заходьте й знайомтеся! Додам лише короткий огляд розміщених матеріалів за розділами.

Модельні програми. Розмістила існуючі модельні програми із зарубіжної літератури для 5-9 класів.

Програми 7-11 класи, методичні рекомендації.

Навчальні програми, КТП. Тут ви знайдете КТП для 5-7 класів (розділ ще буду оновлювати, оскільки над навчальною програмою і КТП для 7 класу НУШ ще працюю)

Критерії оцінювання. Розмістила свою розробку щодо критеріїв оцінювання на уроках зарубіжної літератури, видів завдань для оцінювання і саме критеріїв оцінювання різних видів робіт.

Формувальне оцінювання. Мною було розроблено багато різноманітних мотивуючих карток для формувального оцінювання (наліпки, закладки, медальки, хмарки). Саме їх ви і побачите.

Рефлексія. Розмістила розроблені мною шаблони для рефлексії учнів/учениць.

Електронні підручники. За покликаннями можна перейти до підручників, за якими я працюю.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №580

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Методична  розробка «Застосування електронних інструментів  на уроках української мови та літератури»

Дана робота являє собою розробку  уроку з української літератури  «І.Котляревький. Драма «Наталка Полтавка». Почуття возвеличують людину»  з описом інструкцій щодо застосування та в використання сучасних електронних інструментів.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №578

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

STEM центри: шкільна метеорологічна станція. 1-11 класи, географія, довкілля,  пізнаємо природу,  природничі науки, я досліджую світ

У світі, де STEM-освіта стає важливим компонентом навчання,  виникає необхідність у доступі до практичних знань для учнів.  Шкільні метеорологічні станції, які ми пропонуємо, відкривають двері у світ STEM, навчаючи учнів застосовувати теоретичні  знання у практичних задачах. Методичний посібник пропонує  простий і економічний спосіб створення цих центрів, не  потребуючи значних фінансових вкладень. 

Ідея полягає в тому, щоб кожна школа могла самостійно створити  метеорологічну станцію, інтегруючи цей процес з вивченням  географії та інших наукових дисциплін. Посібник не лише надає практичні поради зі збудови станції, але й висвітлює  найефективніші моделі. 

Призначений для вчителів географії загальноосвітніх шкіл, наш  посібник стимулює створення STEM-центрів, допомагаючи учням  розвивати ключові навички через практичні дослідження. Завдяки  цьому, кожна шкільна метеорологічна станція стає не лише  інструментом навчання, а й центром розвитку STEM-освіти в  Україні. 

Цей проєкт відкриває шлях до нових можливостей, сприяючи  інтеграції STEM-дисциплін та забезпечуючи учням практичний  досвід, який вони можуть застосувати в майбутньому.