Помилки, яких варто уникати в роботі по надолуженню освітніх втрат

Автор: Дика Світлана Яківна, вчитель української мови і літератури філії Лозуватська гімназія Лозуватського ліцею імені Т.Г.Шевченка

Презентація «Помилки, яких варто уникати в роботі по надолуженню освітніх втрат», де описано, які помилки чатують на вчителів, які допомагають учням подолати освітні втрати, як робити не треба, подолання через призму нейронаук, принципи «плекання». Також про мотивацію та натхнення для вчителів.

Василь Симоненко «Лебеді материнства». Возвеличення любові до матері та Батьківщини

Автор: Дика Світлана Яківна, вчитель української мови і літератури філії Лозуватська гімназія Лозуватського ліцею імені Т.Г.Шевченка

Розробка уроку з української літератури для 7 класу «Василь Симоненко «Лебеді материнства». Возвеличення любові до матері та Батьківщини».
Мета уроку:  Ознайомити учнів із поезією Василя Симоненка «Лебеді материнства»; проаналізувати головні образи вірша, зокрема символічний образ лебедів; розкрити ідею поезії, показати значення любові до матері та Батьківщини як важливих цінностей у житті кожної людини.
Тип уроку:  урок вивчення нового матеріалу з елементами інтерактивного обговорення та художнього аналізу.
Обладнання: QR- коди, ілюстрації, робочі аркуші.

Витвори  народних майстрів. Неповторність «ажурного» мистецтва. Створення симетричної витинанки  «Різдвяний янгол». Урок ОМ у 7 класі НУШ

Автор: Осадча Ольга Миколаївна, вчитель англійської мови та образотворчого мистецтва Барвінківського ліцею №2 Барвінківської міської територіальної громади Ізюмського району

У презентації надана коротка інформація про поняття, історію виникнення, види витинанок та поетапна інструкція щодо створення симетричної витинанки.

Квест для педагогів «Навчаємо граючись – граємо навчаючись»

Автор: Сокол Тетяна  Федорівна, заступник директора з НВР Миколаївського ліцею Миколаївської сільської ради Синельниківського району

Сценарій квесту для педагогів, під час проведення якого педагоги активізують свій творчий потенціал, продемонструють нестандартне мислення, удосконалять свої комунікативні вміння

Рекомендації батькам, вчителям щодо навчання та виховання дітей з ООП

Автор: Чорна Альона Анатоліївна, практичний психолог Голопристанського ліцею № 2 Голопристанської міської ради Херсонської області

Рекомендації батькам, вчителям щодо навчання та виховання дітей ООП з різними нозологіями.

Принципи інклюзивного навчання.

Загальні рекомендації  для  забезпечення ефективної діяльності педагогічних працівників у роботі з дітьми ООП

Презентація «Помилки під час уживання активних дієприкметників»

Автор: Снігур Алла Олександрівна, учитель української мови і літератури ліцею №2 Таврійської МР

Активні дієприкметники теперішнього часу в сучасній українській мові маловживані. Йдеться про дієприкметники, що закінчуються на -ачий, -ячий, -учий, -ючий (бажаючий, спляча, слабнучий, читаючий). Більшість мовознавців радять уникати їх, оскільки вони не є властивими українській мові. Але як їх замінити? Чи завжди це можливо? Досвідчені мовознавці переконують, що це не тільки можливо, а й досить легко. Пропонуємо вам розглянути найуживаніші способи заміни невластивих українській мові дієприкметників

Презентація до уроку “Корінь слова. Спільнокореневі слова  й форми слова. 5 клас”

Автор: Яковенко Ольга Іванівна, учитель української мови та літератури ліцею № 3 Охтирської міської ради Сумської області

Презентація складається з 21 слайда,  до матеріалу уроку “Корінь слова. Спільнокореневі слова й форми слова”. Чудовий зміст презентації допомагає розкрити мету уроку. Структуровано основну суть сказаного на уроці.

Урок з української мови в 5 класі  на тему “Корінь слова. Спільнокореневі слова”

Автор: Яковенко Ольга Іванівна, учитель української мови та літератури ліцею № 3 Охтирської міської ради Сумської області

У розробці уроку метою було повторити й поглибити знання здобувачів освіти про будову слова, навчити учнів розрізняти спільнокореневі слова й форми слова, виділяти в словах основу й закінчення. Використано методи й прийоми навчання : метод “Броунівського руху”, робота в парах, дослідження художнього тексту, хвилинка творчості, робота з підручником О.Заболотний “Українська мова  5 клас”. Цікавими для учнів були завдання кодованого диктанту, гра “Знайди четверте зайве”, словникова робота зі словами ряст, рястка, рубрика “Розумне перо”, гра “Вірю — не вірю”.Урок супроводжувався презентацією.

Година спілкування «Я і ти»

Автори: Головенко Оксана Олексіївна та Кратенко Ганна Іванівна, викладачі Відокремленого структурного підрозділу «Хорольський агропромиcловий фаховий коледж Полтавського державного аграрного університету»

Головною метою виховного заходу є ментальне здоров’я як невід’ємна частина щасливого життя, що поєднує різні аспекти для формування життєво-компетентної особистості, яка успішно реалізується в соціумі.

Актуальною проблемою сьогодення є і залишається самостійне підтримування власного ментального здоров'я. Для цього необхідно: дбати про режим сну; уникати стресових ситуацій та навчитись адекватно на них реагувати; повноцінно харчуватися і додати фізичної активності – іноді достатньо активізувати організм та налагодити гормональний фон, щоб виправити ситуацію.

Урбаноніми міст Херсон (Україна) та Кент (Округ Кінг, США): структурний та семантичний аспекти

Автори: Шойхет Лариса Олександрівна та Дєрмєнжі Катерина Юріївна, вчитель та учениця Херсонської багатопрофільної гімназії №20 імені Бориса Лавреньова Херсонської міської ради

В нашій роботі ми дослідили урбаноніми як лексичну одиницю, розглянули класифікацію, семантику, структуру урбанонімів.  Проаналізували усі урбаноніми ( і старі, і новостворені ) міста Херсона, дійшли висновку, що усі вони пов’язані з певними історичними подіями, визначними діячами, певним міським об’єктом, є деформованими або такими, що існували до приходу радянської влади. Велика кількість геонімів є антропологічними, тобто такими, що пов’язані з власними іменами людей. Новостворені геоніми міста мають безпосереднє відношення до місцевих реалій, є актуальними, увіковічнюють ті імена та міські об’єкти, що раніше були проігноровані або не включені до списка таких, назви яких мали б місце на географічній карті міста Херсона.