Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №78

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

ГРА-ТРЕНІНГ «ВАС НЕ ЗАЛИШАТЬ НАОДИНЦІ З БІДОЮ». Розробка виховного заходу для 10-11-х класів.  Громадянська освіта, правознавство

Правовиховний проєкт, який допомагає дітям усвідомити цінність прав людини та власну відповідальність у суспільстві. Захід базується на принципах емпатії та дієвої підтримки, демонструючи механізми захисту прав дитини через гру, кейс-стаді (історію дівчинки) та моделювання діяльності правозахисних організацій. Матеріал сприяє становленню активної громадянської позиції та вмінню орієнтуватися у правовому полі України та світу.

Розробка базується на концепції правового виховання як інструменту соціальної безпеки. Вона трансформує правову освіту в інтерактивну технологію моделювання життєвих ситуацій, де учень виступає активним захисником власних прав, оволодіваючи конкретними інструментами правового реагування у сучасних умовах.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №58

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Сценарій уроку-реквієму присвячений початку повномаштабного вторгнення "Незламна країна, незламний народ!"

Урок-реквієм присвячений найжахливішій сторінці в історії нашої країни: 24 лютого 2022 року мільйони українців прокинулися вранці не від звичайного будильника, не від лагідного сонячного промінчика, а від жахливих звуків вибухів і сирен. росія розпочала широкомасштабне військове вторгнення в Україну. 

Розробка поєднує документальну хроніку, поетичні тексти, відеоматеріали та елементи театралізованого виступу в єдиний урок-реквієм — жанр, який використовується порівняно рідко. Таке жанрове поєднання дозволяє впливати одночасно на інтелектуальну та емоційну сфери учнів, що суттєво підвищує виховний ефект заходу.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №44

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Благодійний ярмарок «Моє серце б’ється в ритмі ЗСУ»

Напрям: наскрізний процес виховання (національно-патріотичне виховання)

Цільова аудиторія (класи): 1–11 класи (загальношкільний рівень).

Тип матеріалу: сценарний план виховного заходу - благодійного ярмарку

Практична методична розробка загальношкільного благодійного заходу, спрямована на наскрізне національно-патріотичне виховання учнів 1–11 класів. В основі сценарію - сучасний інтерактивний формат волонтерства, який об'єднує учнів, педагогів та батьківську спільноту навколо спільної мети: підтримки Збройних Сил України. Матеріал містить глибоке методичне обґрунтування (актуальність, мету, завдання), динамічний сценарій відкриття з флешмобом-пульсацією, очікувані результати та висновок. Розробка допоможе трансформувати традиційний шкільний захід у дієвий простір соціального підприємництва та патріотичного краудфандингу.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №39

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

ПРОЄКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ ЯК ЗАСІБ ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ ТА ВІДНОВЛЕННЯ ІСТОРИЧНОЇ ПАМ’ЯТІ НА ПРИКЛАДІ ПРОЄКТУ «ГОЛОДОМОР: ІСТОРІЇ РОДИН ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ В КОНТЕКСТІ ІСТОРІЇ УКРАЇНИ» ГОЛОДОМОР: історії родин здобувачів освіти в контексті історії України. Виховний проєкт групи П-21.

Напрям: Проєктна діяльність як засіб патріотичного виховання та відновлення історичної пам’яті

Концепція та актуальність: патріотичне виховання сьогодні є базовим елементом захисту української державності. Перехід від абстрактного вивчення історії до глибокого особистісного дослідження через призму родинної пам'яті.

 Мета та завдання: вшанування пам’яті жертв геноциду 1932–1933 років та розвиток патріотичної свідомості молоді. Зміцнення та покращення взаємозв’язку між поколіннями всередині родин. Збір та систематизація раніше не документованих свідчень для передачі до Національного музею Голодомору-геноциду

Методологія та практичні інструменти: краєзнавчий підхід (вивчення специфіки перебігу трагедії у конкретних регіонах України (Київщина, Черкащина, Чернігівщина, Сумщина, Житомирщина). Метод «усної історії»: здобувачі освіти як безпосередні дослідники та інтерв'юери старшого покоління. Робота з джерелами: практичне дослідження томів «Національної книги пам’яті жертв Голодомору», самостійний пошук згадок про рідні села та райони учасників.

 Етапи реалізації:

Пошуково-дослідницький етап: Спільна робота студентів із батьками з фіксації спогадів родичів. Презентація перших результатів на онлайн-виховній годині.

Аналітичний етап: Групування учасників за територіальним принципом та аналіз регіональної специфіки.

Етап публічної апробації: Відкрита виховна година із зачитуванням родинних свідчень студентів та класного керівника.

Етап інституціоналізації: Оформлення матеріалів та офіційна передача свідчень до Національного музею Голодомору-геноциду в м. Києві.

Всеукраїнська дитячо-юнацька еколого-патріотична гра «Паросток»

Автор: Павлова Вікторія Миколаївна, вчитель хімії та біології Голопристанського ліцею № 2 Голопристанської міської ради Херсонської області

Сьогодні, коли екологічні виклики стають глобальними, надзвичайно важливо, щоб молоде покоління, не тільки усвідомлювало ці проблеми, а й активно долучалося до їх вирішення. «Паросток» - це гра, яка не тільки загартовує дух і розвиває патріотизм, але й виховує відповідальність за навколишнє середовище.

Сценарій лінійки до Свята останнього дзвоника

Автор: Ільницька Лариса Степанівна, заступник директора з виховної роботи Опаківського ЗЗСО І – ІІІ рівнів

Сценарій свята Останнього дзвоника з чіткою регламентацією і алгоритмом, з урочистим внесенням, передачею і виносом Державного прапора. Даний сценарій можна використовувати як своєрідну канву для проведення подібних заходів.

Майбутнє України в дитячих руках. Виховний захід

Автор: Ковалевич Людмила Миколаївна, вчитель української мови та літератури Глиннівського ліцею Березівської сільської ради

Виховний захід спрямований на формування у дітей патріотичних почуттів, розвитку громадянської свідомості та усвідомлення власної ролі у майбутньому України. Через бесіду, творчі вправи, вірші та ігри учні розкривають поняття «Майбутнє України в дитячих руках», висловлюють власні мрії про майбутнє держави та вчаться практичним шляхам внеску у розвиток країни. Захід включає інтерактивні елементи, що сприяють згуртованості, розвитку комунікативних навичок і патріотичного виховання.

Діти - майбутнє України. Виховний захід

Автор: Скаковець Віта Миколаївна, вчитель української мови та літератури Глиннівського ліцею Березівської сільської ради 

Мета заходу:

• формувати відповідальність за майбутнє країни;
• розвивати почуття національної гідності, патріотизму, оптимізму й громадянської активності;
• стимулювати інтерес до участі у суспільному житті, волонтерстві, творчості, навчанні. Формування почуття любові та відповідальності за свою країну, високий рівень свідомого патріотизму, готовність працювати на благо рідної землі та захищати її, знання основних прав дитини та їх значення.

Квест-заняття для учнів початкових класів  "Час про пташину подбати!"

Автор: Щербина Олена Олександрівна, вчитель початкових класів Лиманського ліцею №3 Лиманської міської ради Донецької області

Під час проведення квесту учні розширять свої знання про птахів, їхню поведінку і спосіб життя, про роль і місце у природі, про значення у житті людини й у природі; поглиблять знання про зимуючих птахів нашої місцевості, екологічні зв’язки між ними та навколишнім середовищем; навчаться правилам поведінки в природі; закріплять навички роботи з різними джерелами інформації. Заняття допоможе розвивати у дітей інтерес, спостережливість, логічне мислення; виховувати в дітей дбайливе ставлення до пернатих друзів, любов і милосердя до всього живого на землі.

Рідна наша мова калинова. Виховний захід

Автор: Харабара Світлана Василівна, вчитель початкових класів Кулішівської гімназії – філії ОЗ «Михалківський ліцей» Сокирянської ТГ Дністровського району

Розкрити лексичне багатство, виражальні можливості української  мови, яка належить до найрозвиненіших  мов світу, навчати розумінню того, що українська мова – наш скарб, без якого не може існувати ні народ, ні Україна як держава, розширювати знання про красу і багатство української мови, ознайомити дітей з українськими звичаями; пробудити почуття національної гідності; формувати   соціальний досвід у підлітків, успадкування духовних надбань і досягнення високої культури міжнаціональних взаємин,  виховувати толерантність до національних меншин та повагу до культурної спадщини рідного народу, любов до рідної мови, рідного краю, його традицій, почуття поваги до всього свого українського, бажання розмовляти рідною мовою.