Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 139

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок-проект з природознавства  «Чорне море» 4 клас

Урок-проект  “Чорне море” у 4 класі всіх чекає.

 Цікаві завдання  учні мають.

Команда, тести, капелюхи, пригоди….

Хто з вас отримає нагороди?

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 138

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтегрований нестандартний урок природознавства та української мови в 4 класі.

За інтегрованим навчанням – велике майбутнє. Сучасний інтегрований урок - основа ефективної та якісної освіти.

Інтегрований нестандартний урок – шлях до цілісного сприйняття учнями навколишнього світу, дає можливість пізнавати явище з різних боків, досягнути цілісності знань, формує комплексний підхід до вивчення навчальних предметів.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 137

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку з використанням презентації на тему: «Причини та початок національно-визвольної війни». 8 клас, історія України

У розробці уроку висвітлений початок національно-визвольної війни, роль у ній Богдана Хмельницького; перші перемоги його війська, найближче оточення гетьмана, а також описані перші битви національно-визвольної війни.

Під час уроку застосовуються методики роботи в парі та методики роботи в мікрогрупах

Під час проведення уроку для кращого засвоєння навчального матеріалу, використовуємо відеоматеріали та презентацію.

Вивчення даної теми сприяє відродженню національної спадщини українського народу, вихованню патріотичних почуттів учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 135

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку на тему «Персональне навчальне середовище. Використання хмарних сервісів для зберігання даних». 9 клас, інформатика

Пропоную до Вашої уваги розробку уроку інформатики для учнів 9 класу (конспект та презентація) на тему «Персональне навчальне середовище. Використання хмарних сервісів для зберігання даних».

У розробці уроку Ви дізнаєтесь що таке:персональне навчальне середовище; як у персональному навчальному середовищі застосовують хмарні технології; навчитесь використовувати інтернет-середовища для створення та публікації документів;

У цій темі розглянуто основні сервіси, що надають доступ до хмарних технологій:  Office 365 і GoogleDrive. Особливу увагу приділено GoogleDrive та стандартним офісним веб-програмам, що дають змогу переглядати та редагувати документи у режимі онлайн: Google Документи, Google Презентації,  Google Таблиці та Google Малюнки.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 134

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Бінарний урок для учнів 7 класу «Маса, розмір атомів та молекул. Кількість речовини»

Даний урок дає можливість сформувати знання про відносну атомну, молекулярну та молярну масу, сталу      Авогадро та її фізичний зміст, способи обчислення маси молекул та кількості молекул, які      містяться в певному об’ємі речовини;   розвивати в учнів логічне мислення, самостійність, пам’ять, уміння правильно обирати та   застосовувати формули при розв’язуванні конкретних задач.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 133

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Конспект уроку з української мови для 6 класу «Узагальнення й систематизація вивченого з теми «Прикметник»

Основна мета уроку-конспекту повторити, систематизувати та поглибити знання учнів про прикметник як частину мови; формувати вміння розпізнавати прикметники в мовленні, визначати рід, число та відмінки прикметників, з`ясовувати їх синтаксичну роль та їх роль у мовленні; розвивати комунікативні уміння, навички вживати прикметники в усному та писемному мовленні, сприяти збагаченню образного мислення шестикласників.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 132

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка бінарного уроку для учнів 9-го класу «Закон радіоактивного розпаду»

Даний урок присвячений формуванню вмінь і навичок учнів в практичному застосуванні питань використання закону радіоактивного розпаду, поглиблення знань учнів про ділення ядер, використовуючи елементи комбінаторики; виховування  інтересу до предметів через показ зв’язку вивченого матеріалу з реальним життям.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 130

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок фізики в 9 класі. Тема: Око і зір. Вади зору. Окуляри.

Мета: формувати уявлення про будову ока; розширити й поглибити знання учнів про явища       заломлення світла та використання цього явища в такій оптичній системі, як око; розвивати навички опрацювання науково - популярної літератури; виховувати учнів бережливе ставлення до свого зору.

Методи і прийоми: самостійна робота з взаємоперевіркою, бліц – опитування, рольова гра «Я вчитель», « зв'яжи вузлик», фронтальний експеримент, спостереження, аналіз.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 129

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Нетрадиційний урок-подорож з англійської мови для учнів 9 класу. Урок країнознавства: Подорож до Бірмінгема та Глазго. “Travelling to Birmingham and Glasgow”.

Урок формує інтерес дітей до англійської мови та традицій іншої країни. Вчить учнів спілкуватися з людьми інших культур та вміти самостійно налагоджувати контакт із співрозмовником. Розвиває ерудицію та навички усного мовлення школярів. Вчить толерантності.Використані методи “Storytelling”, “Magicbox”, “Agree – disagree” (метод Сократа).

Є мультимедійний супровід.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 127

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтегрований урок української мови та природознавства у 3-Б класі

Враховуючи те, що учень не може довго сприймати одноманітної інформації, поєднання на уроці двох-трьох навчальних предметів забезпечує активізацію пізнавальної діяльності дітей, стимулює інтерес до навчання, показує взаємозв’язок навчальних дисциплін, зв’язок з життям. З усіх інноваційних технологій саме за цією є можливість широкого впровадження у початковій ланці освіти, оскільки, вчителі початкових класів є багатопредметниками і їм під силу цю технологію втілити у реальність.

Вивчаючи можливості інтегрованого навчання, можна зробити висновок, що за цією методикою — майбутнє. Змістовні та цілеспрямовані інтегровані уроки вносять у звичайну структуру шкільної освіти новизну, оригінальність, сприяють формуванню цілісної картини світу, розгляду предмета з кількох сторін, дозволяють систематизувати знання, створюють сприятливі умови для реалізації особистоорієнтованого, розвивального навчання молодших школярів.