Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 165

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Проект «Пернаті  друзі». 1-4 класи

Птахи – наші  друзі. Вони – невід’ємна  частина  природи,  захисники наших  лісів,  полів, садів,  городів  від  шкідників.

Птахи,  які  залишилися  зимувати,  весь  короткий  день  шукають  їжу. Тих  запасів,  що  були  зроблені  восени,  не  вистачає.  Тому  і  гинуть  птахи  у  сильні  морози. Учні   вирішили врятувати  птахів  від  голодної  смерті:  розвішували  годівнички  і  всю  зиму  підгодовували їх.

Про  корм  потурбувалися  ще  влітку. Діти  заготовили  насіння кавуна, дині, гарбуза, ясена, насіння  бур’янів (лобода, кропива,  лопух,  кінський  щавель). Кожного  дня  підсипали  у  годівнички крихти  білого  хліба,  ягоди  бузини,  горобини.

Дітки  впевнені,  що птахи  відплатять  сторицею  за  свій  порятунок,  бо  немає  в  нас  старанніших  працівників  у  боротьбі  зі  шкідниками,  ніж  маленькі  пернаті  друзі.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 164

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Електронний підручник «Факультатив з математики 8 клас»

Друже, якщо в житті бажаєш ти досягнень; якщо труднощі приваблюють тебе; якщо розв’язати задачу для тебе-насолода; якщо ти хочеш вивчити мову на якій « говорять , пишуть, і думають» інші науки; якщо ти хочеш більше пізнавати і досвід мати; якщо хочеш гармонійно розвиватися - то цей посібник з математики саме для тебе!

Колего, якщо ти готуєш переможців математичних конкурсів і олімпіад – то цей посібник для тебе!

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 163

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтегрований урок української літератури та історії, ІІ курс (11 клас) на тему: «Голодомор 1932-1933 років – невимовний біль українського народу за романом У.Самчука «Марія».

Матеріал містить методичну розробку, презентацію до уроку, поезії про голод, матеріали з архівів та розповіді очевидців про голодомор 1932-1933 років.

Урок проведений з учнями ІІ курсу (11 клас). На уроці учні відкрили сторінку правди в літературі та історії на прикладі роману У.Самчука «Марія». Учні об’єдналися в групи і отримали випереджувальні завдання. Група «Літературознавці» характеризували «Книгу про хліб» та складали характеристику головних героїв. «Читці» декламували поезії про голод Д.Білоуса, П.Тичини, А.Листопад, Олександра Олеся. «Історики» визначали складові голодомору, його причини, наслідки і масштаби. Група «Краєзнавці» представили аудіо запис розповідей очевидців голоду та цінний матеріал про голодомор у Дніпропетровській області. Переглянули кліп О.Білозір «Свіча пам’яті».

Учні правильно усвідомили символізм твору, гостроту проблеми, глибокий психологізм у змалюванні героїв, трагедію народу, трагедію окремої людини того часу. Ліцеїсти з’ясували передумови масштаби, наслідки голодомору, аналізували художній твір, рефлексували й осмислювали його, сумлінно й кваліфіковано аналізували історичні факти.

На уроці учні вдосконалювали навички роботи зі статистичним матеріалом як джерелом історичних знань, самостійну роботу з додатковою літературою.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 162

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Конспект уроку з української мови для 11 класу "Синоніміка складносурядних, складнопідрядних  та  безсполучникових  речень" (конспект та презентація)

Під час уроку-практикуму не пояснюється новий матеріал, оскільки це не зумовлено його метою, натомість організується дослідницько-пошукова діяльність учнів, словникова робота. Важливою складовою уроку є орфографічно-пунктуаційний практикум.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 161

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Позакласний інтегрований тиждень хімії «Роль хімії у зміні клімату»

Даний матеріал вміщує розробку інтегрованого тижня хімії «Роль хімії у зміні клімату». Ви маєте змогу ознайомитися з заходами, які були проведені на протязі тижня:лінійка присвячена початку «Тижня хімії», відкритий позакласний захід «Інтелектуальні сходинки», розгадати кросворд «Такий різний вуглекислий газ», відповісти на запитання  інтернет вікторини «Хімічний ерудит».

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 160

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

5 клас, українська література,  урок на тему: « Загадка як вид усної народної творчості»

Загадки вивчаються в школі досить епізодично, хоча користуються попитом та часто застосовуються вчителями в навчально-виховній роботі. Цей жанр народної творчості досі є одним з чи не найменш вивчених. Ще недостатньо досліджена образна система загадок, їхні взаємозв'язки з іншими фольклорними жанрами, не створено монографічного дослідження про ці перлини народної творчості, тому метою пропонованої роботи є дослідження особливостей форм, видів, тематики загадок.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 159

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Сайт «Мала Сторінка». Блог викладачки світової літератури. Науково-методичні праці з педагогіки. Для вчителів, батьків, учнів 5-11 класів та студентів педагогічних вишів.

Як створити конспект, за яким можна «побачити» урок буквально? В уяві вималювалась форма на аркуші А-4, яку я назвала СІК – схема інтерактивного конспекту.

СІК – це трансформація існуючого на конкретний предмет – зарубіжну літературу та вироблення системи методів, прийомів, способів, які забезпечують впровадження нової (критично-креативної або трансформаційної) парадигми освіти.

СІК уроку, не поступаючись іншим, що передбачені як основні, дозволяє органічно формувати такі, на перший погляд, як другорядні для зарубіжної літератури компетентності – математичну, технологічну, природничу та інформаційно-цифрову.

СІК – це трансформер, який, спираючись на сучасні технології навчання, може перетворити урок на гру, дослідження, проект, презентацію, інсценування, семінар та інше.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 158

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Конспект уроку на тему: "Лінійні алгоритми 5 клас", інформатика

На уроці учні повторюють поняття команда, виконавець, система команд виконавця, алгоритм.

Під час перевірки домашнього завдання використано он-лайн ресурс Nearpod.com.

Вводиться поняття лінійного алгоритму. Розглядаються форми подання лінійних алгоритмі та реалізація їх у середовищі програмування (Скретч, ресурс code.org).

Використано он-лайн ресурси Nearpod.com, LearningApps.org, code.org, http://rebus1.com/ua/, сервіс blogspot.com

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 157

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Передумови, причини,  початок Національно-визвольної війни. Події 1648-1649 рр. Розробка уроку

Даний матеріал є авторським розвивальним уроком для учнів 8 класу з історії України, який побудовано з використанням методичних прийомів таких освітніх технологій навчання як інтерактивна, ігрова, дистанційна.

Даний урок є простим і доступним для всіх учнів 8-го класу з різними інтелектуальними здібностями. Інформаційний матеріал, методичні форми, прийоми і технології навчання відповідають вимогам «Сучасний урок» та навчальній програмі з історії для 5-9 кл. МОН України. Типологія даного уроку передбачає, що в ході 45 хв. в учнів 8-го класу будуть продовжуватися розвиватися і формуватися такі освітні компетентності як інформаційна, картографічна, встановлення причинно-наслідкових зв’язків, технологічна, практична, мисленнєва, комунікативна та робота в команді (групі) на основі діяльнісного підходу шляхом використання інноваційних прийомів, засобів, технологій навчання. Даний урок направлений на підготовку учнів до олімпіади, контрольної роботи МАН, турніру юних істориків, інтелектуального інтерактивного конкурсу та ЗНО з історії України. 

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 156

Номінація: "Кращий науково – методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Досвід роботи. Впровадження ідей В.О.Сухомлинського щодо зміцнення співдружності школи, сім'ї і громадськості у навчально-виховному процесі сучасного загальноосвітнього закладу

У статті акцентовано увагу на ідеях школи нового покоління за педагогічною спадщиною В.О.Сухомлинського. Розкрито ідеї педагога щодо зміцнення співдружності школи, сім'ї і громадськості у навчально-виховному процесі, показано актуальність їх втілення в сучасному загальноосвітньому закладі. Надано поради учителеві сучасного навчального закладу в здійсненні особистісно-орієнтованого підходу навчально-виховного процесу.