Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №49

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Творчий учитель –  творчий учень: тандем, що створює екосистему успіху в освітньому просторі. 5-11 клас, українська мова та література

Матеріал узагальнює практичний досвід створення виховної та методичної системи, заснованої на творчій синергії вчителя та учня. В основу моделі покладено принцип «живого прикладу»: проактивна позиція, технологічна майстерність та конкурсна активність самого педагога стають головним орієнтиром для вихованців. Робота демонструє, як спільний тандем наставника і школярів трансформує навчання в «екосистему успіху». Результатом цієї взаємодії є високі здобутки учнів на обласному етапі МАН, мовно-літературних конкурсах та фестивалях ораторського мистецтва. Творчі здобутки і досягнення дітей – це результат натхнення, яке вони переймають від учителя.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №47

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Методичні матеріали навчання математики у 5 класі НУШ. Математика, 5 клас

Пропоную вашій увазі по 4 варіанти математичних карток  створених на основі патріотичного змісту з  усіх тем математики для здобувачів освіти 5 класу з детальним описом їх впровадження під час уроків.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №46

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Наталя Околітенко. Оповідання «Крок вікінга». Коротко про письменницю. Позачасова актуальність екологічних проблем. Пізнання світу, відповідальність за долю людства. 7 клас. Українська література

Цей цифровий освітній ресурс розроблено відповідно до оновлених стандартів Нової української школи (НУШ). В основу матеріалу покладено інноваційний STEM-підхід та міжпредметну інтеграцію, що дозволяє об'єднати вивчення художнього тексту з астрофізикою (теорія чорних і білих дір) та системною біологією.

Презентація містить повний методичний інструментарій для проведення сучасного уроку : біографічний кейс письменниці-науковиці , термінологічний словник , паспорт твору , а також диференційовану систему запитань для аналізу психоемоційного стану героїв та проблематики спадковості. Матеріал має яскраво виражену екоцентричну спрямованість, націлену на формування екологічної свідомості й відповідальності молоді за збереження біосфери Землі.

Ключові переваги та інноваційність

Глибока інтеграція наук: літературознавчий аналіз органічно переплітається з реальними науково-популярними фактами.

Компетентнісний підхід: завдання спонукають учнів проводити паралелі між прочитаним та власним життєвим досвідом.

Інтерактивність та рефлексія: наявність творчих завдань (робота з колажем) та блоку самооцінювання для якісного зворотного зв'язку на уроці.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №45

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтелект – батл «Від ДНК до клітини. Код життя»

Інтелект-батл «Від ДНК до клітини. Код життя» — це сучасне інтерактивне заняття, яке поєднує елементи гри, командного змагання та наукового дослідження. Захід спрямований на узагальнення знань учнів про будову клітини, ДНК, спадковість та функції органел клітини у цікавій і динамічній формі. Особливістю заняття є поєднання науки, гри та командної взаємодії. Учні не лише демонструють знання, а й вчаться аналізувати інформацію, швидко приймати рішення та працювати разом для досягнення спільного результату. Інтелект-батл є цікавим завдяки:

• ігровому формату;
• духу суперництва;
• інтерактивним завданням;
• використанню сучасних презентацій, анаграм, та біологічних вікторин. Таке заняття допомагає зробити вивчення біології більш захопливим, емоційним та практично орієнтованим. Окрім цього, учні демонструють практичні навички з розв’язку задач з генетики.

Заняття підходить для 9-х та 10-х класів.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №44

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Благодійний ярмарок «Моє серце б’ється в ритмі ЗСУ»

Напрям: наскрізний процес виховання (національно-патріотичне виховання)

Цільова аудиторія (класи): 1–11 класи (загальношкільний рівень).

Тип матеріалу: сценарний план виховного заходу - благодійного ярмарку

Практична методична розробка загальношкільного благодійного заходу, спрямована на наскрізне національно-патріотичне виховання учнів 1–11 класів. В основі сценарію - сучасний інтерактивний формат волонтерства, який об'єднує учнів, педагогів та батьківську спільноту навколо спільної мети: підтримки Збройних Сил України. Матеріал містить глибоке методичне обґрунтування (актуальність, мету, завдання), динамічний сценарій відкриття з флешмобом-пульсацією, очікувані результати та висновок. Розробка допоможе трансформувати традиційний шкільний захід у дієвий простір соціального підприємництва та патріотичного краудфандингу.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №42

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Правопис префіксів роз-, без-. Українська мова, 3 клас

Урок  з української мови та читання для 3 класу створено за Типовою освітньою програмою, розробленою під керівництвом Р. Б. Шияна,до підручника «Українська мова та читання» для 3 класу (автор Г. М. Сапун.) Використання інформаційно-комунікаційних технологій на даному уроці сприяє покращенню сприйняття навчального матеріалу. Підвищує інтерес до уроку.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №41

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Сталий розвиток дошкільника: ігри із залишкового матеріалу

Використання дидактичних ігор, виготовлених із залишкового  матеріалу (яєчні лотки, одноразовий посуд, помпони, природній матеріал та інше),  не  лише сприяють розвитку  спостережливості, уяви, пам'яті, мислення, мовлення, сенсорної орієнтації дітей у розмірах, формах, кольорах, а й формують у дітей початкові уявлення про дії та поведінку, що орієнтовані на сталий розвиток.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №39

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

ПРОЄКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ ЯК ЗАСІБ ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ ТА ВІДНОВЛЕННЯ ІСТОРИЧНОЇ ПАМ’ЯТІ НА ПРИКЛАДІ ПРОЄКТУ «ГОЛОДОМОР: ІСТОРІЇ РОДИН ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ В КОНТЕКСТІ ІСТОРІЇ УКРАЇНИ» ГОЛОДОМОР: історії родин здобувачів освіти в контексті історії України. Виховний проєкт групи П-21.

Напрям: Проєктна діяльність як засіб патріотичного виховання та відновлення історичної пам’яті

Концепція та актуальність: патріотичне виховання сьогодні є базовим елементом захисту української державності. Перехід від абстрактного вивчення історії до глибокого особистісного дослідження через призму родинної пам'яті.

 Мета та завдання: вшанування пам’яті жертв геноциду 1932–1933 років та розвиток патріотичної свідомості молоді. Зміцнення та покращення взаємозв’язку між поколіннями всередині родин. Збір та систематизація раніше не документованих свідчень для передачі до Національного музею Голодомору-геноциду

Методологія та практичні інструменти: краєзнавчий підхід (вивчення специфіки перебігу трагедії у конкретних регіонах України (Київщина, Черкащина, Чернігівщина, Сумщина, Житомирщина). Метод «усної історії»: здобувачі освіти як безпосередні дослідники та інтерв'юери старшого покоління. Робота з джерелами: практичне дослідження томів «Національної книги пам’яті жертв Голодомору», самостійний пошук згадок про рідні села та райони учасників.

 Етапи реалізації:

Пошуково-дослідницький етап: Спільна робота студентів із батьками з фіксації спогадів родичів. Презентація перших результатів на онлайн-виховній годині.

Аналітичний етап: Групування учасників за територіальним принципом та аналіз регіональної специфіки.

Етап публічної апробації: Відкрита виховна година із зачитуванням родинних свідчень студентів та класного керівника.

Етап інституціоналізації: Оформлення матеріалів та офіційна передача свідчень до Національного музею Голодомору-геноциду в м. Києві.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №38

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Кольоровий шифр мислення - розвиток дошкільника через палички Кюізенера

Використання паличок Кюізенера у роботі з дітьми  дошкільного віку сприяє  легкому засвоюванні математичних понять, розвивати логіки, просторовому мисленню та творчих здібностей.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №37

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

«Океани», 4 клас ЯДС

Цей навчальний матеріал під назвою «Океани», створений авторами на платформі Genially, розроблений як інтерактивна подорож для учнів 4 класу в межах курсу «Я досліджую світ». Матеріал охоплює ключові питання про водні ресурси планети.