Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №125

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Майстер-клас для вчителів початкової школи «Інструменти формувального оцінювання здобувачів освіти початкової школи з математичної освітньої галузі»

Майстер-клас демонструє практичний кейс впровадження формувального оцінювання через інтерактивні техніки:

• Діагностичні: Таблиця «З-Х-Д», «Шкалування» (самооцінювання прогресу), «Вихідні квитки» та однохвилинні есе.
• Діяльнісні: «Математична хвилинка помилок» (зворотний зв’язок замість закреслення), естафети рівнянь.
• Аналітичні: Техніки критичного мислення «Хто з математиків правий?» та «Поясни прибульцю».

Системні: Використання оцінних суджень, ведення папок «Формувальне оцінювання» та робота зі Свідоцтвом досягнень.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №126

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Наукова робота  "Художній портрет української ментальності в новелі «Intermezzo» М. Коцюбинського».  10 клас. Українська література

Предметом дослідження є художнє відображення, символічна структура та ідейно-смислове навантаження української ментальності в новелі М. Коцюбинського  «Intermezzo».

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №127

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«Весела абетка». Вивчення букв методом символічної синектики в 1 класі

Посібник містить веселі вірші, загадки підібрані на кожну букву алфавіту. Розроблені до кожного з них схеми-малюнки (метод символічної синектики), що полегшують запам’ятовування та розуміння віршів і загадок. Цікавий, ілюстрований, систематизований матеріал сприяє розвитку мови та формуванню пізнавальної активності першокласників. Користуватися посібником легко: матеріал підібраний до кожної букви і розміщений в алфавітному порядку.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №129

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

"ДУМАЙ, ПИШИ, СТИРАЙ" РОБОЧИЙ ЗОШИТ З ЛОГІКО-МАТЕМАТИЧНОГО РОЗВИТКУ ДЛЯ ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Зошит створено згідно із Державним стандартом дошкільної освіти за освітньою лінією «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»

Мета роботи: формувати у дітей елементарні математичні уявлення та вчити дошкільників логічно мислити, знати та правильно називатицифри, орієнтуватися в  просторі.

Універсальний робочий зошит для дітей середнього дошкільного віку (4 – 5-й рік життя), який допоможе сформувати у них елементарну математичну компетентність. Зміст дібраних завдань спрямований на розвиток арифметичних дій, розпізнання геометричних фігур, логічного мислення. Діти отримають загальне уявлення про цифру і число, зможуть навчитися  складати приклади за допомогою малюнків, порівнювати множини, виконувати арифметичні дії, писати цифри. Оволодіють уміннями розв'язувати логічні завдання.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №137

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Читання завжди в тренді

У початковій школі читання розглядається як фундаментальне мистецтво розвитку критичного мислення та емоційного інтелекту. Навчальний процес розпочинається з діагностики рівня читання кожного учня, що дозволяє забезпечити індивідуальну підтримку. Ефективність техніки читання підвищується завдяки вправам на швидкочитання та використанню текстів із нестандартним розташуванням слів для розширення кута зору. Авторська система вправ спрямована на перетворення пасивного читання на активний дослідницький процес із використанням логічних та аналітичних прийомів. Для вдосконалення мовленнєвої культури та дикції застосовуються власні розробки чистомовок та елементи мнемотехніки. Інтерактивність уроків забезпечується широким використанням онлайн-платформ та груповою роботою у форматі сесійних залів. Залучення штучного інтелекту до навчального процесу відкриває нові можливості для розвитку творчих здібностей та мовної впевненості дітей. Виховний аспект реалізується через конкурси читців та участь у міжнародних літературних проєктах. Активна співпраця з родинами учнів та впровадження читацьких челенджів допомагають зробити читання невіддільною частиною повсякденного життя. Комплексний підхід до навчання забезпечує значне покращення навичок читання та виховує в учнів справжню любов до літературної творчості.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №139

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Мистецька мозаїка (літературний проєкт за творчістю письменників рідного краю). 10-11 класи. Українська література

Мета мистецької мозаїки  (літературного проєкту за творчістю письменників рідного краю): представлення творчості талановитих земляків сучасності, авторів багатьох книг поетичної і філософської прози, яка надихає нащадків на нові творчі звершення.

З творчим надбанням видатних  представників літературної Черкащини студентка вперше познайомилася в Черкаській обласній бібліотеці для юнацтва імені Василя Симоненка під час творчого заходу про письменників рідного краю.

Літературний проєкт складається зі вступу, 5 розділів, висновків та списку використаних джерел.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №140

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Збірка практичних матеріалів «Веселі саморобки». Дошкільний вік, конструювання

У посібнику представлено збірку практичних матеріалів по виготовленню саморобних іграшок з паперової одноразової склянки. В збірці пропонуються розробки інтегрованих занять, описи послідовності виконання саморобок, схеми виготовлення саморобок, правила роботи з ножицями, клеєм, пензлем. Матеріал може бути використаний як гурткова робота.

Рекомендовано для вихователям дошкільних навчальних закладів та батьків.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №141

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

РАЗОМ ДО УСПІХУ: ІНКЛЮЗИВНЕ НАВЧАННЯ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ ЯК ПРОСТІР РІВНИХ МОЖЛИВОСТЕЙ, 1-4 класи. Стаття

У статті розглядається інклюзивне навчання в початковій школі як важливий складник Концепції Нової української школи, що забезпечує рівний доступ до якісної освіти для всіх дітей, зокрема учнів з особливими освітніми потребами. Автор підкреслює значення створення безбар’єрного та безпечного освітнього середовища, у якому кожна дитина може розвиватися, соціалізуватися та реалізовувати свій потенціал.

Особливу увагу приділено ролі вчителя як організатора інклюзивного процесу, а також важливості педагогіки партнерства між школою, учнями та батьками. У матеріалі представлено ефективні практики навчання: інтерактивні методи, роботу в групах, візуальну підтримку та створення ситуації успіху.

Зроблено висновок, що інклюзивна освіта сприяє розвитку толерантності, соціальних навичок і компетентностей у всіх учасників освітнього процесу та є основою гуманного й демократичного суспільства.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №147

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Інноваційні підходи до викладання математики в школі як відповідь на виклики сучасності.  Математика 5-9 кл.

Практичний кейс-метод перетворення сухої теорії на інструмент життєвого успіху.

Математичні теми адаптовані під кризи та виклики сьогодення (фінансову виживаність). Учні розв’язують не відірвані від життя приклади, а реальні проблеми, які моделюють доросле життя.

 Інша цікавинка - поєднання з інтегрованим курсом «Підприєиництва і фінансової грамотності» ,  який цього року викладався вперше у закладах освіти

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №149

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Івент-урок з біології (НУШ), 7 клас. Тема: «Загальні ознаки водоростей. Поширення та екологічні групи водоростей»

Поданий матеріал є сценарієм івент-уроку з біології для 7 класу НУШ у форматі наукової експедиції. Урок побудований як інтерактивна подія з елементами квесту, рольової гри та дослідницької діяльності.

Учні занурюються у вивчення водоростей як давньої та різноманітної групи організмів, досліджують їх будову, екологічні групи та значення у природі. Матеріал сприяє розвитку критичного мислення, дослідницьких навичок та екологічної свідомості.