Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №298

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Математика, 11 клас. Інтегрований урок: «Елементи статистики. Графічне подання інформації. Статистика здоров’я»

Інтегрований урок математики для учнів 11 класу присвячений узагальненню та систематизації знань з елементів статистики та графічного подання інформації. Матеріал спрямований на розвиток математичної компетентності та формування вміння аналізувати й інтерпретувати статистичні дані, зокрема вибіркові характеристики.

На основі дослідження показників здоров’я та здорового харчування учні навчаються застосовувати математичні знання в реальних життєвих ситуаціях, працювати в групах, робити обґрунтовані висновки та приймати зважені рішення щодо збереження власного здоров’я. У ході уроку передбачено розв’язування нестандартних практичних завдань, розвиток обчислювальних навичок, пам’яті, уваги та логічного й математичного мислення, а також розширення інформаційного кругозору учнів. Особлива увага приділяється формуванню стійких переконань щодо важливості збереження власного здоров’я як життєвої цінності.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №297

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Навчальний посібник «Основи допоміжних (спеціальних) історичних дисциплін», 9-11 клас. Історія

Навчальний посібник «Основи допоміжних (спеціальних) історичних дисциплін» є базою для вивчення історичної науки, її наукових галузей, міжпредметних звязків. Допоміжні історичні дисципліни – це окремі галузі історичної науки, які поглиблюють історичні знання з конкретних напрямів суспільного життя. Вони мають велике значення для розширення знань про історію держав, національні надбання народів, етнічну приналежність тощо. Їхньою визначальною рисою є джерелознавча спрямованість. Вони знаходяться на стику наукових дисциплін не тільки гуманітарного, але і природничого та технічного циклу, застосовуючи для комплексного вивчення історичних джерел як методику аналізу, так і синтез даних різних наук. дасть імпульс до пошукової і наукової роботи.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №289

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Інформатика. НУШ. 7 клас. Практичні роботи. Оцінювання за групами результатів навчання: методичний посібник

Методичний посібник розроблено відповідно до вимог Державного стандарту базової середньої освіти та типових освітніх програм для Нової української школи (НУШ). Видання містить комплекс практичних робіт та підсумкових проєктів з чотирьох ключових змістових модулів інформатики для 7 класу: «Візуальний контент», «Комунікація та взаємодія», «Графічне програмування» та «Медіа-дизайн».

Головною методичною особливістю посібника є детальна інтеграція системи оцінювання за чотирма групами результатів (ГР). До кожної роботи розроблено прозорі матриці оцінювання, які дозволяють вчителю чітко відстежувати рівень формування компетентностей учнів: від здатності аналізувати інформацію та створювати цифрові продукти до навичок алгоритмічного мислення та дотримання правил кібербезпеки. Посібник містить покрокові інструкції, візуальні зразки виконання та QR-коди на навчальні відеоматеріали, що робить його зручним як для вчителів, так і для самостійної роботи учнів у різних форматах навчання (очному, дистанційному, змішаному).

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №287

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКИЙ ПРОЄКТ «Особливості реалізації змістової лінії «Людина в суспільстві» / «Ми – громадяни України. Ми – європейці» громадянської та історичної галузі в освітньому процесі початкової школи»

У роботі розглядаються сучасні підходи до формування громадянської компетентності молодших школярів у контексті реформи «Нова українська школа», що ґрунтується на компетентнісному та ціннісному підходах до навчання.

Метою дослідження є теоретичне обґрунтування та методичне забезпечення ефективної реалізації зазначеної змістової лінії в освітньому процесі початкової школи. У межах роботи проаналізовано нормативно-правову базу, наукові підходи українських дослідників, розроблено методичні рекомендації для вчителів, підібрано форми та методи навчання, а також інструменти оцінювання рівня сформованості громадянської компетентності.

Результати проєкту спрямовані на вдосконалення практики громадянського виховання в початковій школі та можуть бути використані вчителями для організації сучасного, інтегрованого та ціннісно орієнтованого освітнього процесу.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №284

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«STEAM-подорож у світ тварин: інноваційні конспекти занять для гуртка «Мій зоосвіт»

Методична розробка «STEAM-подорож у світ тварин: інноваційні конспекти занять для гуртка «Мій зоосвіт»» спрямована на впровадження сучасних освітніх технологій у позашкільну діяльність. Посібник містить конспекти занять, які допоможуть учням досліджувати світ тварин через призму STEAM, розвивати інтерес до науки та природи, а також формувати екологічну свідомість.

Ця розробка стане корисним інструментом для педагогів, які прагнуть зробити навчальний процес цікавим, інтерактивним та ефективним. Вона також сприятиме розвитку у дітей навичок співпраці, комунікації та творчого підходу до вирішення завдань.

Посібник розрахований на керівників гуртків, вчителів закладів позашкільної та загальної середньої освіти.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №283

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Математика за барною стійкою. 10-11 кл. Математика. Трудове навчання. Технологія приготування змішаних напоїв

СТЕМ-проєкт «Математика за барною стійкою» присвячений дослідженню прикладного аспекту математичних знань у професійній діяльності майбутнього фахівця ресторанного сервісу.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №282

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Антистрес-навігатор «Класний керівник на chill-ауті»: експрес-діагностика, методичні поради та чек-ліст емоційного відновлення педагога в літній період (для класних керівників 1–11 класів)

Інноваційний практичний інструмент для швидкої психологічної самодопомоги та профілактики емоційного вигорання класних керівників наприкінці навчального року. Матеріал містить легку інтерактивну експрес-діагностику втоми з 5 життєвих запитань, покрокові рекомендації щодо екологічного виходу з робочого режиму та авторський візуальний чек-ліст емоційного відновлення «Класний керівник на 12 балів», який легко роздрукувати й використовувати як пам'ятку.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №281

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Груповий проєкт «Скільки вуглецю поглинає дерево?». 8 клас. Хімія

Зі зміною клімату та глобальним потеплінням питання вуглецевого сліду стає критично важливим. Дерева – це природні «легені» планети, які поглинають вуглекислий газ і виділяють кисень. Але як виміряти цей внесок на практиці за допомогою шкільних знань? Метою проєкту, є визначення кількості вуглецю, яку може поглинути одне конкретне дерево на території школи чи біля власного будинку протягом свого життя, та оцінити його вплив на очищення атмосфери. Також зробити порівняльний аналіз, щодо різних порід дерев.

Очікувані результати: учні не лише закріплять знання про хімічний склад речовин і молярну масу, а й навчаються застосовувати  знання для розв’язання регіональних екологічних завдань свого регіону.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №280

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Навчальна програма з позашкільної освіти художньо-естетичного напряму «Художнє в’язаня». Технології, 4-9 кл

Це сучасна програма, де діти набувають навичок створювати круті речі своїми руками. Діти не просто в’яжуть за схемами, а вчяться бачити  в клубочку ниток майбутню улюблену іграшку, стильний шарф чи подарунок для близьких. Це заспокоює та розвиває: плетіння чудово знімає стрес, допомагає дітям зосередитися та тренує дрібну моторику (що супер-корисно для мозку). Під час практичної роботи використовується сучасний підхід, де  беруться  ідеї з Pinterest та TikTok, щоб дітям було справді цікаво в'язати те, що зараз у тренді.

Діти вивчають:

• Базові навички: як правильно тримати гачок і спиці, розбиратися в нитках і читати схеми.
• В'язання гачком: створюють об'ємні іграшки (популярні амігурумі) та дрібні аксесуари, мереживо, декоративні вироби та сувеніри.
• В'язання спицями: вчяться  в'язати базові речі — від простих пов'язок на голову до затишних шарфів та одягу.
• Як підбирати кольори, комбінувати матеріали, додавати виробам індивідуального стилю, доглядати за в’язаними речами.
• Знайомляться з новими, сучасними техніками в’язання.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №279

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Навчальна програма з позашкільної освіти художньо-естетичного напряму «Образотворче мистецтво»

Навчальна програма з позашкільної освіти художньо-естетичного напряму «Образотворче мистецтво». Реалізується у гуртку художньо-естетичного напряму та спрямована на здобувачів позашкільної освіти віком від 5 до 16 років.

Навчальна програма передбачає 6 років навчання:

1-2-й рік - початковий рівень   - 144 год. на рік, 4 год. на тиждень;

3-6-й рік - основний рівень      - групові заняття - 216 год. на рік, 6 год. на тиждень,

   - індивідуальні заняття: 36 год. на рік, 1 год. на тиждень.