Конкурс "Педагог-новатор 2023"

Конкурсний матеріал №176

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Еволюція фізичної картини світу. Фізика і науково-технічний прогрес, 9 клас. Фізика

Урок із застосуванням STEAM технологій є цікавим з точки зору, очікуваного результату та інтерактивів. Вони з задоволенням дізнаються щось нове, легко орієнтуються у Інтернет просторі. Але основна мета, навчитись відокремлювати те, що дійсно корисне. Серед методів проблемно-пошуковий та навчально – дослідницький.

Завдяки STEAM технологіям урок не є традиційним, він орієнтовано на підвищення інтересу учнів до навчання за допомогою нових методів і форм організації навчальної діяльності, цей урок діти ще довго будуть згадувати.

Конкурс "Педагог-новатор 2023"

Конкурсний матеріал №172

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Сценарій «Зоряний Корабель». Виховний захід для учнів 11  класу

Випускний вечір відноситься до числа тих урочистостей, які відбуваються один раз у житті. Кожен випускник, з радістю згадує ті чудові дні коли він тільки почав ходити до школи... І ось нарешті прийшов той довгоочікуваний день про який мріє кожен школяр – 11 клас, випускний вечір, перший документ про освіту.  Це свято має запам’ятатися на все життя.

Конкурс "Педагог-новатор 2023"

Конкурсний матеріал №169

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок зарубіжної літератури у 8  класі за поемою Гомера «Іліада». Тема уроку:  «Переможений плаче, переможець гине»

Це урок - вирок героям і богам, які розв’язали Троянську війну. Тема дослідження: двобій Ахілла і Гектора. Акцентується увага на рисах характеру, наслідках цього бою для всіх учасників війни.

Урок виховує критичне ставлення до героїв твору, вчить аналізувати, співставляти, висловлювати власну позицію.

Конкурс "Педагог-новатор 2023"

Конкурсний матеріал №168

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

«Радійте, ми перемогли!» Греко-перські війни. Практичне заняття (Web-квест), 6 клас, всесвітня історія, історія України  (інтегрований курс)

Динамічні процеси, що відбуваються в інформаційному суспільстві, зміни в структурі і стратегії національної освіти, задекларовані в концепції «Нова українська школа», законодавчих та нормативних документах з питань освіти, інтеграція України в міжнародний простір зумовлюють активізацію освітян-практиків продуктивних методик та навчальних технологій, спрямованих на формування мобільної особистості, здатної критично опрацьовувати інформаційні потоки, адаптуватися в сучасному соціумі й навчатися впродовж життя. Однією з таких методик, яка вчить знаходити необхідну інформацію, аналiзувати її, систематизувати і розв’язувати поставленi завдання є технологія «Web-квесту» при вивченні  предмету «Історія» в умовах сучасної освіти та реалізації завдань НУШ.

Для створення освітніх вебквестів треба пам’ятати, що частина інформації або вся інформація для самостійної чи групової роботи учасників з ним знаходиться на різних Інтернет-ресурсах або вебсайтах.

Для того, щоб створити вебквест необхідно: перш за все визначити тему, придумати цікаві назви для ролевих груп і не менш цікаві завдання для них, підібрати корисні посилання, розробити критерії оцінювання, розписати порядок дій, вибрати площадку на якій буде створено та розміщено сайт.

Конкурс "Педагог-новатор 2023"

Конкурсний матеріал №166

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Майстер клас з медійної грамотності «Медійна грамотність крізь призму навчально-виховного процесу в школі», присвячений 104-річному ювілею від дня написання всесвітньовідомої композиції М. Леонтовича «Щедрик»,9-11 класи. Предмет: українська мова та література

Майстер клас спрямований на поглиблення знань учнів про медійну грамотність, формування навичок правильного споживання контенту в мережі Інтернет.

За основу заходу було взято 104-річний ювілей від дня написання всесвітньовідомої пісні М. Леонтовича «Щедрик», адже біографія Леонтовича яскраво демонструє пагубну роль пропаганди, її наслідки як для життя конкретних постатей, так і народу загалом.

Конкурс "Педагог-новатор 2023"

Конкурсний матеріал №164

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Настільна гра «Почувай себе безпечно на цифровому полі». 3-4 клас. Інформатика

Настільні ігри  набули особливої популярності на уроках інформатики під час вимкнення світла

Матеріал може бути використаний для проведення заходів до Дня безпечного Інтернету

Конкурс "Педагог-новатор 2023"

Конкурсний матеріал №162

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Оболонки Землі: Навчальний електронний посібник для учнів та вчителів географії. Мультимедійні презентації-схеми

Опорні логічні схеми, запропоновані автором,  допомагають швидко та якісно засвоїти й повторити значний за обсягом навчальний матеріал. Посібник містить логічно послідовну інформацію про оболонки Землі, що характеризує закономірності та взаємозв’язки процесів та явищ.

Матеріали посібника можуть бути використані під час вивчення курсу «Загальна географія» ( 6 клас) та «Географія материків та океанів» ( 7 клас ).

Конкурс "Педагог-новатор 2023"

Конкурсний матеріал №160

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Презентація досвіду роботи в НУШ. 1 клас

Вже декілька років поспіль, як всі заклади освіти залучилися до впровадження Нового Державного Стандарту. Змінюється час, змінюються діти, вчителі, батьки. Школа теж змінює  свої орієнтири. Тому дуже актуальним є зараз вислів: « Не дитина для школи, а школа для дитини». Перед  тим, як набрати перший клас, мені було дуже лячно, бо треба працювати по-новому, тому дуже хвилювалася як зробити так, щоб сучасний урок був цікавим, як активізувати творчі і пізнавальні здібності учнів і т.д.  Поставало багато питань: -« Що для цього зробити і як зробити?». Але, як виявилося, не все так страшно, а навпаки дуже цікаво.

Хочу поділитися з вами своїм досвідом, а саме  тим, з чого розпочинала працювати я. Перш за все – це осередки НУШ. Їх, як ви вже знаєте 8. І так, перший осередок – це осередок вчителя. Сюди я роздрукувала свої дипломи, грамоти, сертифікати та прикріпила їх на стіні біля свого робочого  місця.  Другий - осередок читання. Його  я зробила у вигляді куточка, де розмістила  плакат  з правилами поводження з книгами та розмістила  дитячу  літературу. Це і книжечки, і журнали, і розмальовки.  Третій - осередок досліджень .Це  відведене місце у класі, де учні доглядають за квітами, проводять дослідження, спостерігають за живою природою, а саме ми-пророщували квасолю, висаджували цибулю і таке інше.  Четвертий осередок – це осередок  навчання.  Ним  для нас є нові меблі.  Це і нова дошка, і одномісні парти, розташування яких ми постійно змінюємо в залежності від виду роботи на уроці. До п’ятого -  математичного осередку можна віднести різний дидактичний матеріал,  який знаходиться в класі і учні за потребою ним користуються.  Шостий – ігровий осередок.  Це килимок, на якому діти граються у різні ігри.   Сьомим осередком відпочинку  у моєму класі служать дерев’яний стіл та лави, де діти можуть сісти, або лягти та відпочити, а також сухий душ, який є багатофункціональним. Це і релакс, і місце для усамітнення, і вивчення кольорів, і розвиток дрібної моторики, а саме заплітання кіс.  Останнім -  восьмим осередком творчості являється стенд під назвою «Наша творчість», де ми демонструємо наші малюнки, поробки та  аплікації.  Також у шафі стоять бокси, де знаходяться потрібні матеріали та інструменти для творчості та великі теки-портфоліо в які діти складають свої творчі роботи та роботи з щоденних 3 та щоденних 5.

Конкурс "Педагог-новатор 2023"

Конкурсний матеріал №159

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтегрований урок - творча майстерня   з біології та фізики 7 клас  за  темою:  «Хто   найшвидший?»

Урок творча майстерня як спосіб створення ситуації успіху в процесі  навчальної діяльності», інтеграція предметів: фізика – біологія.

Одним із шляхів створення ситуації успіху в процесі навчальної діяльності є інтегровані  уроки, які розвивають потенціал учнів, пробуджують до активного пізнання навколишньої дійсності.  Тому метою інтегрованих уроків вважаємо –  це формування в учнів цілісного світогляду про навколишній світ, активізація їх пізнавальної діяльності; підвищення якості засвоєння сприйнятого матеріалу; створення творчої атмосфери в колективі учнів; виявлення здібностей учнів та їх особливостей; формування навичок самостійної роботи школярів з додатковою довідковою літературою, робота з   опорними схемами; підвищення інтересу учнів до матеріалу, що вивчається; ефективна реалізація розвивальна  - виховної функції навчання.

Такі уроки формують науковий світогляд учнів, єдність матеріального світу, взаємозв'язку явищ у природі.

Конкурс "Педагог-новатор 2023"

Конкурсний матеріал №158

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

STEM – освіта як основа розвитку критичного мислення, життєвих компетентностей. Тренінгове заняття «Екопланета». Для 6-9 класів

STEM-освіта спрямована на розвиток особистості через формування компетентностей, природничо-наукової картини світу і життєвих цінностей. З метою формування екологічної культури учнів, усвідомлення себе, як частинки природи, відчуття відповідальності за неї як за національне багатство, залучення вихованців до активної екологічної діяльності.