Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 145

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Відеопрезентація досвіду «Використання елементів електронного навчання на уроках математики та фізики»

Презентація власного досвіду як звіту роботи вчителя-предметника з використанням елементів електронного навчання, зокрема, інтернет-ресурсів та інтерактивної дошки (атестація педагогічних працівників).

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 136

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Проект «Окраса Житомира – водонапірна башта». 8-ий клас

Дослідження історичної пам’ятки м. Житомира – Водонапірної башти, з метою поглиблення знань учнів про історично-культурну спадщину рідного міста.

Мета: дослідити історію водонапірної вежі м. Житомира;

розвинути навички історичного дослідження на прикладі історичних джерел різного виду;

посилити мотивацію у вивченні історії рідного краю;

усвідомити цінність історико-культурної спадщини, необхідність збереження історичної пам’ятки та дбайливого ставлення до неї;

виховання любові до рідного краю.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 120

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Технологія використання фітнес-методик на уроках фізичної культури в початковій школі. 1-2класи, фізична культура

Представлено матеріали з досвіду роботи щодо використання фітнес-методик на уроках фіхзичної культури в початковій школі. В роботі показано використання фітнес-методик (методика гімнастика мозку, дихальна гімнастика О.М. Стрельнікової, методика танцювально-рухової терапії Тетяни Шкурко) на уроках фізичної культури в початковій школі.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 119

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Педагогічний проект та розробка інтерактивної  гри – тренінгу «Екологічна грамотність споживача». Біологія, екологія, основи споживчих знань. 11 клас 

Інтерактивна гра «Екологічна грамотність споживача»  допоможе учням:

• ознайомитися зі складовими компонентами екологічно грамотного споживання товарів;
• ознайомитися з екомаркуванням  різних товарів;
• підвищити свій рівень знань про товарні знаки, розміщені  на етикетках товарів;
• поглибити знання про маркування виробів із  полімерних матеріалів;
• виявити відсутність або присутність у товарах  харчової промисловості харчових добавок;
• сформувати екологічний спосіб мислення й споживання;
• розвивати  вміння аналізувати інформацію,  яка міститься на етикетках товарів;
• розвивати грамотну споживчу поведінку і культуру;
• вміти передбачати  можливу шкоду для довкілля  від використання  певних товарів

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 111

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Нацистський «новий порядок»  та доля народу України. Дослідження.

Під час ІІ світової війни територія України дуже постраждала. Нацисти її максимально експлуатували, намагались використати всі ресурси - навіть людей, не тільки як живу рабсилу, а і як матеріал. 

Це дослідження - це спроба показати хоч малу дещицю того, що робилося загарбниками в ці роки. 

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 103

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Навчальний проект «Як утворюються коралові острови», 7 клас, біологія

На просторах океану розкидано тисячі островів, неначе зведених досвідченими будівельниками. Але й рукотворними їх не назвеш, тому що рук у цих будівельників немає. Той, кому хоч раз довелося бачити ці острови, впізнає їх з першого погляду: вони ледь піднімаються над поверхнею океану, мають форму незамкненого кільця, у внутрішній частині якого розташована лагуна, і зв’язані з океаном одним або декількома вузькими протоками. Острови ці називають атолами, а побудовані вони крихітними істотами – кораловими поліпами.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 101

Номінація: "Кращий  науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Відкриті задачі на уроках хімії, як інструмент компетентнісно зорієнтованих завдань

В роботі представлені методичні та практичні рекомендації до складання та застосування відкритих задач на уроках хімії як сучасного дидактичного засобу для формування у школярів компетенції, як уміння застосовувати знання для прийняття рішення в нестандартній ситуації, що підвищує ефективність навчання даного предмету.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 100

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Практичні картки «Механічний рух», фізика 7 клас.

Практичні картки «Механічний рух» складаються з трьох тем: «Прямолінійний рівномірний рух», «Рівномірний рух матеріальної точки по колу». Кожна тема представлена в двох варіантах. Кожна картка містить теоретичний матеріал, приклад розв’язаної задачі та задачі для самостійного розв’язування. Перша задача майже однакова з прикладом, а наступні потребують додаткових знань та дій. Картки використовуються для індивідуальної роботи з учнями що мають нижче середнього рівня знань з фізики.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 99

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Веб- квест «Електричний струм». Бінарний урок фізики у 8 класі.

Веб-квест «Електричний струм» допомагає вчителеві з’ясувати рівень оволодіння темою  учнями, чи закріпити вивчену тему. А учням виявити не засвоєний матеріал та ліквідувати це  за допомогою мережі інтернет.

Веб-квест має два рівні складності для учнів з рівнем знань нижче середнього, та вище. 

Перед кожним учнем (групою учнів) стоїть чотири завдання(рівні):

-Теоретичний (перевірка понять, формул, тощо);

-практичний (розв’язування задач);

-дослідницький (виконання практичного завдання(розв’язуваннязадачі));

-творчий (виконання творчого завдання).

Не виконавши завдання попереднього рівня учень не може перейти до наступного.

Результати учнів відразу опрацьовуються за допомогою GoogleForm, що полегшує роботу вчителю.  Знаючи прізвища учнів можна легко налаштувати автоматичне оцінювання учнів.

Веб-квест можна проводити як на  уроках так і у вигляді домашнього завдання, індивідуальної роботи.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 98

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Педагогічний брейнстормінг «Єдність навчання і виховання важлива умова формуваннясоціокультурного досвіду молодшого школяра»

Дана методична розробка «Педагогічний брейнстормінг «Єдність навчання і виховання важлива умова формуваннясоціокультурного досвіду молодшого школяра» це

  інноваційна форма роботи з використанням ІКТ  з педагогічними кадрами . Була проведена в рамках міжшкільного семінару вчителів початкових класів .

Зміст матеріалу спрямований на виявлення  загальної  ерудиції вчителів, сприяє максимальному включенню членів колективу у спільну групову творчу роботу по підвищенню теоретичного та практичного рівнів фахової майстерності , стимулює вчителів  до творчості.