Матеріал № 134

Назва матеріалу:      Персональний сайт вчителя початкових класів 

Педагогічна діяльність сьогодні передбачає обмін досвідом з колегами, для цього і створює вчитель свій сайт. Учитель повинен бути готовий до творчої діяльності сам, щоб допомогти дитині розкрити його творчий потенціал, для цього і створює вчитель свій сайт. Школі, батькам, учням потрібен успішний вчитель, то він повинен мати високі особистісні якості: соціальну відповідальність, щирість, оптимізм, готовність співпрацювати, повинен мати індивідуальний стиль роботи і, звичайно, свій сайт.

Матеріал № 130

Назва матеріалу:              Проект «Числові таємниці»

Україна інтегрується у світовий та європейський освітній простір, а це вимагає оновлення, пошуку ефективних шляхів підвищення якості освіти, апробації та впровадження інноваційних підсистем.

Матеріал № 124

Назва матеріалу: Контрольне опитування по темах: Травми, полі травма, поранення , кровотеча. Надання домедичної допомоги при даних видах ушкодження з предмету Захист Вітчизни (Основи медичних знань).

Вивчення предмету Захист Вітчизни в теперішній час набуло особливого значення в навчальних закладах.Учні з задоволенням сприймають нову інформацію на уроках.

Матеріал № 123

Назва матеріалу:            Сайт «Занимательная математика»

Зроблена спроба розвінчати міф про те, що в математиці немає магічної привабливості, а також вивчити вплив законів математики на сприйняття краси й гармонії в світі.

Матеріал № 115

Назва матеріалу:     Сайт учителя української мови та літератури

Сайт - інструмент педагогічної взаємодії вчителя та учнів, що відкриває для педагогічної діяльності нове середовище та нові можливості, стає робочим інструментом учителя та використовується в навчальній та виховній діяльності: при дистанційному навчанні, при організації проектної діяльності, для проведення опитувань та телекомунікаційних заходів, для організації всіх учасників навчального процесу.

Матеріал № 109

Назва матеріалу:     Сайт вчителя математики

Сайт сьогодні, мабуть, найбільш зручний інструмент для подання будь-яких інформаційних продуктів своєї діяльності. На відміну від паперових носіїв, які можуть представити лише текст і зображення, сайт дає змогу подати навчальний матеріал в мультимедійних формах.

Матеріал № 105

Назва матеріалу:      Особистий блог вчителя  In ♥ 4 teaching

Представлені матеріали створювалися на основі важливого принципу навчально-виховного процесу - необхідність його побудови таким чином, аби дати можливість дітям набути досвід, що вимагав би залучення різних типів інтелекту. Таким чином, організація особистісно-орієнтованого навчання означає, що вибір та застосування навчального матеріалу, прийомів, способів, засобів повинно відшліфовуватися через призму особистості учня - його потреб, мотивів, здібностей, активності, інтелекту та інших індивідуально-психологічних особливостей. 

Матеріал № 98

Назва матеріалу: «Чарівний світ математики» блог вчителя математики

Математична наука – одна з тих наук, знання якої необхідні людині практично в усіх сферах діяльності впродовж усього життя, тому у своїй педагогічній діяльності я ставлю перед собою не лише такі цілі, як формування в учнів нерозривної системи знань із предмету, а й виховання свідомого ставлення до виконання своїх обов’язків щодо навчання, розвиток культури спілкування та лаконічності висловлення думок, компетентності в різних життєвих ситуаціях при цьому використовуючи інноваційні технології.

Матеріал № 97

Назва матеріалу: Контролюючі тести для уроків літературного читання в 3 класі з тем: «Ознайомлення з життям і творчістю Якоба та Вільгельма Грімм. Сила чарів.  Брати Грімм «Шипшинка», «Ознайомлення з життям і творчістю Карло Коллоді. Карло Коллоді «Пригоди Піноккіо»

Комп’ютерне тестування успішності дає можливість реалізувати основні дидактичні принципи контролю навчання:

Матеріал № 96

Назва матеріалу: Авторська розробка графічних зображень відповідей на тести з біології. «Тестографіка з біології для учнів»

Вчитель пропонує тести з декількома відповідями під якими знаходяться координати двох точок які з’єднавши отримують відрізок. З відрізків учень отримує малюнок. Якщо малюнок не виходить  то відповіді не вірні.