Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №74

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Сучасні стратегії залучення до читання учнів початкової школи в умовах інклюзивного навчання, 1-4 класи, читання

Презентація «Сучасні стратегії залучення до читання учнів початкової школи в умовах інклюзивного навчання» висвітлює ефективні підходи до формування читацької компетентності та мотивації до читання в молодших школярів, зокрема дітей з особливими освітніми потребами. Матеріал містить сучасні стратегії роботи: читання через гру, цифрову підтримку, щоденне читання, проєктну діяльність, а також форми взаємодії з батьками. Розробка спрямована на створення інклюзивного освітнього середовища, розвиток пізнавального інтересу, комунікативних навичок і любові до книги відповідно до концепції Нової української школи.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №60

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Презентація «Музичний квест: сучасний формат розвитку дошкільнят»

Презентація розкриває особливості використання квест-ігор у музичному вихованні дітей дошкільного віку. У ній висвітлено сучасні підходи до організації музичної діяльності, що сприяють розвитку творчих здібностей, музичного слуху, ритму, уваги, пам’яті та комунікативних навичок дітей.

Презентація стане корисною для музичних керівників, вихователів закладів дошкільної освіти та педагогів, які прагнуть урізноманітнити освітній процес сучасними ігровими технологіями та створити для дітей атмосферу творчості, радості й успіху.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №36

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Презентація для проведення заняття з дітьми старшого дошкільного віку. Комплексне заняття з розвитку мовлення, природного довкілля, навчання елементів грамоти

Презентація з теми «А вже весна, а вже красна!»  розроблена для дітей старшого дошкільного віку.

Мета: Систематизувати та розширити знання дітей про весняні зміни в природі, ознайомити з весняними місяцями та першоцвітами; дати первинні знання про літеру «В» та звук [в], формувати початкові навички читання та звукового аналізу, розвиваючи пізнавальну активність та екологічну культуру дошкільнят.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №35

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Порівняння освітніх моделей: Велика Британія та Україна. Порівняльний аналіз систем освіти

У даній презентації   розкрито теоретичні засади функціонування освітніх систем обох країн, подано характеристику їхніх організаційних структур. Значну увагу приділено нормативно-правовій базі освіти, аналізу законів, концепцій та стратегічних документів, що регулюють сферу освіти у Великій Британії та  Україні.

Дана робота має аналітичний характер і містить порівняльний аналіз змісту навчальних програм, методів навчання, систем оцінювання та підходів до забезпечення якості освіти. Особливо цінним є те, що дослідження не обмежується простим порівнянням —  здійснює якісне узагальнення, робить акценти на перевагах і недоліках кожної системи, формує аргументовані висновки щодо можливостей упровадження британських освітніх практик в український контекст. У роботі наведено приклади освітніх реформ, практик автономії шкіл, системи підготовки вчителів, використання цифрових технологій та інклюзивних підходів.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №34

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Презентація «Серце: двигун твого життя. Анатомія, функції та секрети невтомної роботи», предмет: біологія, 8 клас

«Серце — це не просто орган. Це двигун життя людини». Саме з цієї ідеї розпочинається презентація, яка перетворює вивчення біології на захопливу подорож у світ людського організму.

Матеріал створений так, щоб учні не лише запам’ятали будову та роботу серця, а й відчули його важливість для життя людини. Через яскраві ілюстрації, асоціативні вправи, інтерактивні запитання та творчі завдання школярі досліджують, як працює серце, чому воно ніколи не зупиняється та як людина може зберегти його здоровим.

Презентація поєднує наукову точність, сучасний підхід до навчання та емоційне залучення учнів. Теоретичний матеріал подано легко, доступно та візуально цікаво: від еволюції серця хордових до пояснення серцевого циклу та роботи електрокардіографа. Особливу увагу приділено розвитку критичного мислення, творчості та формуванню відповідального ставлення до власного здоров’я.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №30

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Презентація «Комунікативна компетентність як фундамент освітніх досягнень дітей старшого віку»

Завданням педагога є формування особистості, яка володіє трьома пріорітетними якостями – компетентність, комунікабельність, психологічна стійкість. Мовленнєвий розвиток дитини є одним із важливих чинників становлення особистості в дошкільному дитинстві.

Презентація «Таємниця ділення»

Автор: Кваша Тетяна Георгіївна, вчитель початкових класів Дніпровського ліцею № 144 імені Леві Іцхака Шнеєрсона Дніпровської міської ради

Навчальний матеріал оформлений у стилі захопливого коміксу або робочого зошита під назвою «Математичне Детективне Агентство. Справа №1: Таємниця Ділення».

Навчання побудоване як детективний квест, де дітям  пропонується спочатку розв'язати просту задачу. Пояснюється суть ділення як розкладання на рівні частини, а також розкривається «секретний код», що ділення є дією, оберненою до множення.

Весь процес ділення у стовпчик детально розкладено на циклічні кроки, зафіксовані на яскравих жовтих стікерах:

• пошук першого неповного діленого (виділення сотень),
• прогнозування (ділення та запис цифри у частку),
• перевірка множенням,
• пошук залишку через віднімання (з обов'язковою перевіркою, що остача менша за дільник)
• знаходження «нового доказу» шляхом знесення наступної цифри.

Наприкінці, після успішного виконання ділення,  справа оголошується закритою, а для закріплення знань пропонується підсумковий «Набір майстра-детектива», який стисло повторює суть ділення, протокол куточком та головне правило — завжди проговорювати кожен крок.

Презентація «Академія логіки. Секретні матеріали для 2 класу»

Автор: Кваша Тетяна Георгіївна, вчитель початкових класів Дніпровського ліцею № 144 імені Леві Іцхака Шнеєрсона Дніпровської міської ради

Цей дидактичний матеріал під назвою «Академія логіки. Секретні матеріали для 2 класу» розроблений  для розвитку логічного й критичного мислення другокласників.

Діти зможуть пройти три послідовні рівні складності, що містять різноманітні інтелектуальні завдання.

На першому рівні учням пропонуються «Справи на уважність», які вчать розпізнавати математичні пастки й підступи в текстових умовах.

Другий рівень присвячений «Слідчим зв'язкам», де діти вчаться будувати логічні ланцюжки, аналізувати просторове розміщення предметів, порівнювати величини та заповнювати спеціальні матричні таблиці для пошуку істини.

Третій рівень містить «Цифрові шифри» та нестандартні математичні головоломки на кшталт пошуку задуманих чисел за їхньою сумою та різницею, визначення кількості розрізів колоди чи розв'язання суперзагадки про родинні зв'язки.

Наприкінці матеріалу наведено головні правила логіки з «блокнота детектива», які закликають дитину шукати підступ в умовах, уявляти ситуації з реального життя, малювати таблиці та зважати на багатозначність слів, що допомагає успішно «закрити справу» й отримати схвалення Академії.

Презентація «Алгоритм розв’язання задачі»

Автор: Кваша Тетяна Георгіївна, вчитель початкових класів Дніпровського ліцею № 144 імені Леві Іцхака Шнеєрсона Дніпровської міської ради

Наданий матеріал — це навчальна пам'ятка, розроблена для учнів 3–4 класів та їхніх батьків. Вона пропонує покроковий ігровий план дій для ефективного розв'язання математичних задач, заснований на 4 основних кроках: 

Крок 1: Пошук підказок. Навчає дитину працювати з текстом задачі як «редактор». Замість механічного читання пропонується шукати головну історію, ключові слова-підказки та виділяти їх кольоровим маркером на екрані чи в зошиті. 

Крок 2: Карта справи. Передбачає створення візуальної моделі задачі. Рекомендується використовувати схематичні рисунки для порівняння величин або таблиці для процесів, що допомагає дитині наочно побачити логічні зв'язки.

Крок 3: Дерево міркувань. Описано як «серце методики», що допомагає знайти зв'язок між відомими даними та запитанням. Пропонується два шляхи розслідування: аналіз  або синтез. 

Крок 4: Фінальний звіт. Вчить правильного запису математичних дій з обов'язковим текстовим поясненням до кожного кроку. Особливий акцент для учнів 4 класу робиться на «суперсилі» — умінні об'єднувати окремі дії в один спільний математичний вираз. 

Матеріал підсумовується фінальною шпаргалкою-алгоритмом для закріплення навичок системного мислення під час розв'язання будь-яких математичних задач.

«Інтерактивний плакат» для уроків в початковій школі

Автор: Деревніцька Олена Михайлівна, вчитель початкових класів Жеребківської гімназії Підволочиської селищної ради

Розробка-презентація для покрокового створення інтерактивного плакату