Меню сайту |
|
|
|
Категорії розділу |
|
|
|
Наше опитування |
|
|
|
Статистика |
|
Онлайн всього: 8 Гостей: 8 Користувачів: 0 |
|
|
У категорії матеріалів: 217 Показано матеріалів: 81-90 |
Сторінки: « 1 2 ... 7 8 9 10 11 ... 21 22 » |
Сортувати за:
Даті ·
Назві ·
Рейтингу ·
Коментарям ·
Завантаженням ·
Переглядам
Конкурс "Педагог-новатор 2019"
Конкурсний матеріал № 137
Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"
Назва матеріалу:
Урок математики у 1 класі. Тема : «Ознайомлення з числом і цифрою 8. Порівняння чисел у межах 8».
Мета: ознайомити учнів з числом і цифрою 8; пояснити утворення числа та цифрі 8 додаванням до попереднього числа в порівняннях у межах 8; закріпити вміння складати приклади; розвивати пам’ять; виховувати інтерес до навчання; формувати комунікативну компетентність, розвивати логічне мислення; вдосконалювати навички усної лічби, узагальнити вміння записувати й розв’язувати приклади на додавання.
Такі уроки вдало доповнюють традиційні форми навчання учнів, бо є ефективним засобом активізації навчальної діяльності школярів, позитивно впливають на якість знань, умінь і навичок, стимулюють творчу активність учнів, розвиток розумової діяльності, сприяють виникненню внутрішньої мотивації до навчання та підвищенню уваги та змісту матеріалу, що вивчається. |
Конкурс "Педагог-новатор 2019"
Конкурсний матеріал № 136
Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"
Назва матеріалу:
Урок зарубіжної літератури та презентація на тему «Омар Хайям (1048-1133) – класика середньовічної східної поезії». 8 клас. Зарубіжна література.
Розробка даного уроку спрямована на розвиток уваги до художнього слова, образного мислення, виховання інтересу до філософської лірики О. Хайяма. Однією з цілей є знайомство з особистістю поета-мудреця, введення у світ його поезій. Учні мають навчитися аналізувати поетичний твір. Також дітям прищеплюється інтерес до філософської лірики О. Хайяма. |
Конкурс "Педагог-новатор 2019"
Конкурсний матеріал № 135
Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"
Назва матеріалу:
«Організація національного виховання молодших школярів в процесі вивчення предметів гуманітарного циклу». 1 – 4 клас. (Українська мова, літературне читання, Я у світі).
Національне виховання має суспільний характер. До нього причетні сім’я, найближче соціальне оточення – формальні й неформальні об’єднання, громадські організації, засоби масової інформації, заклади культури, релігійні об’єднання та ін. Роль держави в полягає в координації виховних зусиль усіх інституцій суспільства, забезпеченні їх єдності та пріоритету загальнодержавних інтересів.
Сьогодні перед учителями початкової ланки стоїть завдання: підготувати молодшого школяра до життя в майбутньому постіндустріальному інформаційному суспільстві, при цьому дбайливо оберігаючи примножуючи систему норм і цінностей, що склалася в українського народу.
|
Конкурс "Педагог-новатор 2019"
Конкурсний матеріал № 134
Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"
Назва матеріалу:
«Використання гімнастичних палиць в гуртковій роботі для фізичного виховання школярів». Фізична культура. Гурток «Рух».
Матеріал містить добірку загально- розвивальних вправ з використанням гімнастичних палиць для фізичного виховання школярів. Роботу фізкультурного гуртка проіллюстровано відповідними фото-матеріалами.
Мета – показати практичне застосування простого та доступного спортивного предмету – гімнастичної палиці для досягнення позитивних результатів у зміцненні здоров’я школярів.
|
Конкурс "Педагог-новатор 2019"
Конкурсний матеріал № 133
Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"
Назва матеріалу:
Розробка уроку на тему «Калинове гроно із словосполучень і речень». Українська мова. 8 клас.
Урок української мови спрямований для узагальнення вивченого про словосполучення і речення, їх синтаксичну роль в інтерактивній формі. Зінтегровано мовознавчий матеріал з українознавством. На уроці використані дидактично-асоціативні завдання для розвитку творчо-комунікативних здібностей в учнів, пам’яті, уваги, спостережливості, зв’язного усного мовлення, вміння спілкуватися у групі, висловлюватись, відстоювати свою точку зору; сприяти виробленню культурних компетентностей, що передбачають вміння зберігати та захищати національну ідентичність через визначення ціннісних пріоритетів. |
Конкурс "Педагог-новатор 2019"
Конкурсний матеріал № 132
Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"
Назва матеріалу:
Розробка уроку з літературного читання у 4 класі. Тема: Тварини – наші вірні друзі. Григір Тютюнник «Ласочка».
В даній розробці використано ІКТ, презентації, цікаві форми та методи роботи, інтерактивні ігри. Також в урок впроваджено таке поняття як: тонкі та товсті запитання.
За допомогою такого уроку, вчитель має можливість донести до учня, важливість тварин у природі та нашому житті. А за допомогою цікавих та нових форм роботи виникає більше зацікавлення темою. |
Конкурс "Педагог-новатор 2019"
Конкурсний матеріал № 131
Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"
Назва матеріалу:
Спогади мого дитинства. Комбінований урок (літературне читання та образотворче мистецтво). 4 клас.
Здобувачі освіти поповнюють свої знання про життя дітей в роки Великої Вітчизняної війни, читаючи оповідання Тамари Коломієць «Ялинка мого дитинства».
Використовуються мультимедійна презентація, пазли групової роботи «Текст», експозиція книг Т. Коломієць.
Спеціальні інтерактивні методи навчання забезпечують розвиток критичного мислення у дітей, вдосконалюють навички читання, збагачують словниковий запас, а саме:
- припущення на основі запропонованих слів;
- слухання та обмірковування;
- випереджальне завдання для дослідницьких груп, які координує вчитель;
- перегляд відеофільму з подальшим обговоренням власного ставлення до історичних фактів;
- робота в гетерогенних групах із самоперевіркою («Аукціон запитань», «Аукціон думок»);
- виконання музичної фізкультхвилинки за темою уроку («Ялинка»).
Головна думка-власними руками та уявою створити свою казку(уславлення мистецтва витинанки).
Учні виготовляють власноруч сніжинку у техніці витинанки.
Підсумок уроку(метод «Прес») на основі особистих суджень дітей-збереження миру на Землі. |
Конкурс "Педагог-новатор 2019"
Конкурсний матеріал № 130
Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"
Назва матеріалу:
Природні й синтетичні органічні речовини. Урок-кейс з хімії. 11 клас.
Урок-кейс з хімії (вивчення й закріплення нових знань, формування вмінь та навичок).
Учні завершили вивчати класи органічних сполук, їх властивості, добування та застосування, на цьому уроці узагальнюють знання про природні й синтетичні органічні речовини. Клас об’єднався у три диференційовані групи, завдання для яких, за 4 дні до уроку, було викладено на блозі вчителя. Кожна група отримує кейс та розробляє свій проект.
Організація роботи груп:
- обговорення запропонованого матеріалу з застосуванням основних правил для аналізу кейсу;
- виявлення проблем;
- розподіл функціональних ролей у групі;
- визначення спікерів;
- представлення результатів аналізу (вирішення кейсів відбувається до уроку:випереджальне завдання; кейс 1, 2 отримує по 5 хвилин на презентацію, кейс 3 - 7 хвилин).
Кейси, з якими працюють учні, містять інформацію про природні й синтетичні речовини.
Методи навчання: тестування, вправа «Асоціації», метод проблемно-ситуативного аналізу (кейс-метод), метод проектів, майндмеппінг, дискусія.
Обладнання: мультимедійне обладнання, презентація.
Роздавальний матеріал: кейси для груп, інформаційний матеріал, етикетки від промислових та продуктових товарів.
|
Конкурс "Педагог-новатор 2019"
Конкурсний матеріал № 129
Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"
Назва матеріалу:
Ти і я – одна сім`я. Інтегрований урок («Я у світі», українська мова, трудове навчання). 3 клас.
На уроці застосовуються інтерактивні вправи («Очікування», «Мовники», «Закінчи речення», «Чорна скриня», «Так чи ні» ), прийоми ( «Незакінчене речення», «Неслухняні слова», «Наведи порядок у своїх знаннях») доступні для учнів та дають змогу сформувати у них предметні та ключові компетентності. Наочність та технічні засоби навчання дозволили доступно викласти новий матеріал і закріпити його, також зекономити час на вироблення практичних умінь і навичок в учнів, глибше проникнути в суть вивченого матеріалу, зокрема: сім’я, рід, родина, родовідне дерево; корінь слова, спільнокореневі слова, форма одного й того самого слова; виготовлення емблеми класу технікою «торцювання».
Різні види роботи сприяли зниженню стомленості учнів у процесі роботи. |
Конкурс "Педагог-новатор 2019"
Конкурсний матеріал № 128
Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"
Назва матеріалу:
Майстер-клас на тему «Розв’язування сюжетних задач за допомогою схем».
Формування у школярів ключових і предметних компетентностей значною мірою залежить від рівня як математичної, так і методичної підготовки вчителя. І навчити дітей розв’язувати задачі – це непроста, але цікава робота, яку легше виконати, навчивши учнів для знаходження відповіді до задачі користуватися схемою.
Вашій увазі представлено майстер-клас з розв’язування сюжетних задач у початковій школі за системою розвивального навчання (Д.Б.Ельконіна-В.В.Давидова), робота над якими ведеться на основі діяльнісного підходу, засадах інтерактивного, колективного навчання, спираючись на роботи Е.І.Александрової. Ефективним для розв’язування задачі є побудова схеми, за допомогою якої і визначається шлях пошуку відповіді. Адже, як сказав вчений математик Д.Пойа «Володіння математикою - вміння розв'язувати задачі, причому не тільки стандартні, але й ті, що вимагають оригінальності, винахідливості».
Інше |
Переглядів: 576 |
Завантажень: 334 |
Додав: Ростислав |
Дата: 04.07.2019
|
|
|
|
Вхід на сайт |
|
|
|
Пошук |
|
|
|
|