Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №36

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок хімії  з елементами STEM-технологій  «Подорож до країни Гіпсу». 7 клас.

Пошук нестандартних рішень  – це ознака учителя – новатора.

Для вчителя сучасний урок можна уявити айсбергом, де

- підводна частина (найбільша), включає підготовчий етап і може тривати необмежений час. Планування уроку та його підготовка вимагає від педагога залучання усіх професійних якостей і компетентностей. Продукт цієї роботи – урок;

- надводна частина (найменша) – це сам урок, який триває 45 хвилин. На уроці інтегрується спільна діяльність учителя та учнів. Продуктом цієї діяльності стане новий виток знань, вмінь та навичок.

Наданий інтегрований урок надає можливість з’ясувати зв'язок хімії з біологією, медициною, мистецтвом, математикою, інформатикою, сільським господарством; розглянути хімічні об’єкти та явища, пов’язані з однією сполукою - гіпсом; дослідити корисні сторони цієї речовини.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №35

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Музейний урок  (проведений в Центрі дитячої та юнацької творчості, виставочний зал “Самородок“). Тема.  Об'ємні фігури. Об'єм прямокутного паралелепіпеда. 3 клас. Математика

Як провести урок цікаво та корисно? Змінити традиційну форму проведення уроку , вийти за межі класу, не сидіти нудно за партами.

    Нова школа пропонує впровадження методик особистісно  і компетентнісно зорієнтованого навчання, виховання і розвитку молодших учнів, які дають змогу добре засвоїти новий зміст і набути компетентності для життя.

    Пропоную  урок математики  в 3 класі, який був  проведений за межами класу,  в Центрі  дитячої та юнацької творчості  , виставочний зал “ Самородок ”.

Даний урок сприяє  цілісному сприйняттю навчального матеріалу, формуванню системного мислення, позитивного емоційного ставлення до пізнання,   дає змогу добре засвоїти новий зміст і набути компетентності для життя .  Підвищує інтерес учнів до предмету  за рахунок наочності, цікавості, інтерактивної форми подання навчального матеріалу, мотивує  до самостійного навчання. На  уроці  учні виконують завдання, які  формують навички спостережень, уміння виділяти та групувати предмети, ставити запитання, формулювати відповіді, висловлювати власну думку, давати оцінні судження.  Навчально  – пізнавальна діяльність учнів на уроці  організовується шляхом інтерактивних форм  діяльності: робота в малих групах, парах, гра, дискусія, міні – лекція, пошукові питання і завдання . Діти весь час рухаються. Вони не слухачі, а активні учасники уроку. Закінчується урок підсумковою бесідою, в ході якої  учні  узагальнюють, систематизують  побачене і почуте ( враження  від уроку, які проблеми досліджували, які особистісні завдання виконували, які цікаві моменти запам′ятали).

Зміст освіти та її методика мають бути наближені до практики. Менше теорії, а більше практичного застосування в житті.

« Сучасний світ складний. Дитині недостатньо дати лише знання. Ще важливо навчити користуватися ними. Знання та вміння, взаємопов′язані з ціннісними орієнтирами учня, формують його життєві компетентності, потрібні для успішної самореалізації у житті, навчанні та праці»

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №34

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Конспект уроку геометрії у 7 класі з елементами STEM-освіти на тему «Сума кутів трикутника»

У пропонованій розробці ви знайдете матеріал до уроку геометрії у 7 класі з елементами STEM-освіти на тему «Сума кутів трикутника». Метою роботи було ознайомити учнів з теоремою про  суму кутів трикутника та знаходження різних способів її доведення, формування дослідницьких та експериментальних навичок учнів, розвиток логічного мислення та вміння робити висновки з експерименту, показати застосування здобутих знань до розв’язування задач та у практичній діяльності.

Заслуговує на увагу використання інтерактивних вправ та комп’ютерного тестування, що дає змогу вивільнити час для перевірки завдань, полегшує оцінювання навчальних досягнень учнів, активізує пізнавальну діяльність учнів.

А головне, що діти просто у захваті від уроків, проведених у стилі STEM, тож здобуття знань перетворюється на справжнє задоволення. 

Розробка стане у нагоді педагогам, які планують реалізувати цікаві STEM-проекти зі своїми учнями.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №33

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Біологія 7 клас. Тема: Два типи симетрії як відображення способу життя.  Способи пересування тварин

Конспект відкритого уроку біології у 7 класі з використанням кейс-технології. Дуже зручний конспект уроку з мультимедійним супроводом дозволить вчителю та дітям розглянути складний програмний матеріал, вдало розкриті міжпредметні зв’язки та використання елементів критичного мислення.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №32

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Сценарій урочистої лінійки з нагоди вручення свідоцтв про освіту 11 клас

Ось уже зовсім скоро у школах України пройдуть випускні вечори. Для більшості одинадцятикласників ця подія стане одним із найважливіших епізодів усього навчання у школі. Щоб зробити його дійсно незабутнім, не треба витрачати купу часу.

Розробка відзначається своєю емоційністю та невимушеністю та містить музичну підбірку.

Матеріал стане у пригоді класним керівникам під час підготовки до свята випускного. Проведення такого заходу сприятиме формуванню у дітей доброзичливого ставлення до традицій свого навчального закладу, виховуватиме почуття поваги до вчителів та своїх батьків.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №31

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Сценарій ігрової новорічної програми «Сирлі-мирлі»

Ігрова програма для учнів молодшої школи, яка може використовуватись під час новорічних свят. Є розподіл за ролями, які можуть виконувати учні старших класів та /або дорослі працівники. Прописані слова героїв, вимоги до їх зовнішнього вигляду, відповідні танцювальні рухи.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №30

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Пошуково-дослідницька робота Всеукраїнської краєзнавчої експедиції учнівської молоді «Моя Батьківщина Україна»: «ВОДОЙМИ ШУЛЬГИНСЬКОЇ ОТГ: СУЧАСНИЙ СТАН,ЕКОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ ТА ШЛЯХИ ЇХ ВИРІШЕННЯ» (напрям «Географія рідного краю»)

Пошуково-дослідницька діяльність направлена на розвиток пізнавальної і творчої активності учнів. Застосування дослідницького підходу в навчанні спрямованні на становлення в учнів досвіду самостійного пошуку нових знань і використання їх в умовах творчості, а також створює передумови до ініціативності, кмітливості, допитливості, самостійності.

Мета даної роботи: ознайомитись з водоймами Шульгинської ОТГ, дослідити їх сучасний стан, виявити проблеми та запропонувати шляхи оптимізації їх стану.

Завдання:

розробити екологічний маршрут (картосхеми) водойм Шульгинської ОТГ;

охарактеризувати фізико-географічні та кліматичні особливостей території дослідження;

провести  дослідження хімічного складу води, перевірити її якість;

з’ясувати екологічні наслідки, до яких приводить зміна рівня води та розробити шляхи їх вирішення;

зробити посильний внесок у справу охорони та покрашення стану водойм громади.

Наказом Українського державного центру національно-патріотичного виховання 11-А від 02 лютого 2021 року в напрямку «Географія рідного краю» дана робота зайняла ІІІ місце.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №29

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Квест-гра «Здорова дитина – здорова країна» для дітей 8-12 років (учні 3-7 класів). Виховна робота, психологія

Серед життєвих цінностей сучасної людини перше місце посідає цінність життя і здоров’я. Здоров’я дітей – головна мета суспільства, бо саме вони визначають майбутнє благополуччя країни, подальший економічний і духовний розвиток, рівень життя, культури, науки.

Розуміння важливості даного питання, його актуальності та складності спонукає нас до пошуку оптимальних форм, методів, принципів роботи з даного питання, які будуть цікавими для дітей і легкими для їх сприйняття.

Пропоную для ознайомлення та використання розробку квесту-гри «Здорова дитина – здорова країна». Мета – в ігровій формі отримати певні знання, вміння, навички у визначенні та усвідомленні факторів, що впливають на здоров’я; формувати корисні звички та сприяти веденню здорового способу життя.

В грі діти не тільки здобувають нові знання, але й отримують комунікативні навички (ефективного спілкування в різних формах та умовах), вміння продуктивно працювати в команді, знаходити компроміси для досягнення загальної мети.

Інтерактивні вправи, виконання яких передбачає участь у квесті, стимулюють інтерес дітей, забезпечують активне долучення всіх учасників, згуртовують дитячий колектив.

Головна ідея квесту-гри – привернути увагу учасників до актуальної проблеми, якою є формування, зміцнення і збереження здоров’я як найвищої цінності.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №28

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок зарубіжної літератури у 9 класі на тему: «Образ маленької людини в повісті «Шинель» (За повістю  М. В. Гоголя «Шинель»)

Урок створений для учнів 9 класу. Метою даного уроку є   знайомство з повістю М.В.Гоголя «Шинель»,   розкриття та розуміння теми "маленької людини"; формування комунікативно-мовленнєвої, читацької компетенції; аналітичного мислення і навичок порівняння; розвиток критичного мислення учнів, висловлення власних думок і вражень від прочитаного.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №27

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Веселий квест в 1 класі НУШ:  «Порадійте всі за нас, ми закінчили  перший клас!». 1 клас. Виховна робота.

Як зробити останній день для першачків та їх батьків незабутнім та веселим? Вихід є – це квест.  В даній роботі представлена методична розробка гри-квесту  з описом процесу підготовки та організації заходу, правилами гри, завданнями для всіх станцій квесту, матеріалами, необхідними для проведення заходу та фотографіями.  Даний квест підтвердив свою ефективність на практиці. «Неймовірно, шалено, круто, неочікувано, весело, неперевершено», – саме такі епітети підбирали до квесту його учасники.

В основу даного квеста взятий принцип НУШ:  партнерство – це спілкування, взаємодія та співпраця між учителем, учнями і батьками. Батьки – активні учасники даного квесту. Тут вони виступають, як асистенти-вчителі, які знаходяться у визначених станціях маршруту квесту. Батьки зустрічають команду, проводять ігри з дітьми, танцюють, малюють, зачитують завдання,  слідкують за ходом його виконання та видають кожній команді букви.