Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №352

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розвивальне заняття з елементами тренінгу «Іскорки доброти» для учнів 1–3 класів

Матеріал являє собою авторську розробку розвивального заняття з елементами тренінгу для учнів 1 – 3 класів спрямованого на формування морально-етичних цінностей, розвиток емоційного інтелекту, емпатії та навичок позитивної міжособистісної взаємодії. Заняття побудоване з використанням інтерактивних вправ, проблемних ситуацій, творчих завдань та мультимедійного супроводу, що сприяє активному залученню дітей до освітнього процесу та формуванню просоціальної поведінки.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №353

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Історія України, 10 клас. “Україна в роки Першої світової війни“

Матеріал спрямований на формування предметних та ключових компетентностей, розвиток історичного мислення, уміння аналізувати історичні події, працювати з історичними джерелами й картою. Урок побудований із використанням інтерактивних методів навчання, зокрема мозкового штурму, групової роботи, проблемних запитань та рефлексивних вправ. Розробка сприяє вихованню патріотизму, поваги до історичного минулого України та усвідомленню значення Першої світової війни в процесі українського державотворення.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №356

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Мультимедійна презентація «Загальні положення статусу суддів та присяжних в Україні». Здобувачі освіти 10 класу. Навчальний предмет «Правознавство»

Запропонований матеріал є інтерактивною мультимедійною розробкою, що комплексно розкриває конституційно-правові засади формування та функціонування суддівського корпусу та інституту присяжних в Україні.

Мультимедійну розробку структуровано відповідно до сучасних вимог візуалізації навчального контенту, що дозволяє ефективно поєднувати теоретичний базис із практико-орієнтованим навчанням.

Розробку оптимізовано для використання як під час класичних занять, так і в умовах дистанційного чи змішаного навчання. Завдяки логічним схемам, інфографіці та підсумковим дискусійним питанням, презентація стимулює аналітичні здібності здобувачів освіти, сприяє розвитку правової грамотності та легко інтегрується у гейміфіковані формати уроків (юридичні квести, судові симуляції).

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №357

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

НАУКОВЕ ШОУ З ГУМОРОМ «УЧНІ ПРОТИ ВЧИТЕЛІВ: ТЕРИТОРІЯ НАУКИ». 11 клас. Природничі дисципліни

Наукове шоу «Учні проти вчителів» — це інтерактивний пізнавально-розважальний захід, спрямований на популяризацію науки через цікаві експерименти, командну взаємодію та дружнє суперництво між учнями й педагогами. Учасники мають змогу перевірити свої знання, логіку, кмітливість і вміння працювати в нестандартних ситуаціях, виконуючи яскраві наукові досліди, STEM-челенджі. Родзинкою заходу є гумористичний формат протистояння: ті, хто навчає, і ті, кого навчають, зустрічаються в чесному інтелектуальному двобої.

Шоу демонструє, що наука — це не лише формули й правила, а захопливий світ відкриттів, емоцій та несподіваних результатів, де перемога залежить не від віку чи статусу, а від допитливості та бажання пізнавати нове.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №361

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Комп’ютерне моделювання об’єктів і процесів. І-курс (10 кл.), для професії «Муляр. Штукатур. Лицювальник. Плиточник», предмет «Інформатика»

Розробка уроку з інформатики на тему «Комп’ютерне моделювання об’єктів і процесів» передбачає використання сервісу Planner 5D для створення та візуалізації тривимірних моделей приміщень. Матеріал розроблений для здобувачів освіти професійно-технічних навчальних закладів, І-го курсу з професії «Муляр. Штукатур. Лицювальник-плиточник» та спрямований на формування цифрової компетентності, просторового мислення й навичок комп’ютерного моделювання. Практична спрямованість уроку забезпечує міжпредметні зв’язки з професійною підготовкою та демонструє можливості застосування сучасних цифрових інструментів у будівельній галузі.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №362

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Використання ChatGPT на уроках англійської мови для розвитку комунікативної компетентності учнів 7–11 класів

Методична розробка присвячена використанню ChatGPT на уроках англійської мови як сучасного інструменту розвитку комунікативної компетентності учнів 7–11 класів. У роботі розкрито можливості застосування штучного інтелекту для формування навичок Speaking, Writing, Vocabulary та Grammar Skills. Представлено практичні приклади використання ChatGPT, ефективні промпти для вчителя, а також проаналізовано переваги та виклики впровадження технологій штучного інтелекту в освітній процес. Матеріал може бути корисним учителям англійської мови, які прагнуть урізноманітнити навчання та підвищити мотивацію учнів засобами сучасних цифрових технологій.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №363

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Зарубіжна література. 10-11 клас. Повторення та узагальнення вивченого матеріалу

Як ефективно повторити вивчений матеріал, не перетворюючи урок на нудне опитування? Перевірений рецепт від запеклих книголюбів — інтерактивна гра «Триміно»! АБО «Пентаміно»

Повторення зарубіжної класики може бути динамічним, яскравим та сучасним. Студенти (учні) спробують себе у ролі літературних детективів. Замість звичних карток доміно, вони працюватимуть з трикутними пазлами. Правило просте, але вимагає максимальної концентрації: з’єднати сторони трикутників так, щоб теоретичний термін, ім’я автора або назва твору ідеально збіглися з їхнім описом, цитатою чи літературним героєм (інструкція додається)

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №364

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Хімічний детектив: інтерактивний цифровий робочий аркуш та кейс уроку-дослідження ознак хімічних реакцій для 7 класу НУШ

Цифрова методична розробка уроку та супровідний інтерактивний робочий аркуш з теми «Вступ до хімії: Фізичні та хімічні явища. Ознаки хімічних реакцій» для 7 класу НУШ. Матеріал реалізує модель «перевернутого класу» та дослідницького навчання (Inquiry-Based Learning). Сценарій уроку побудовано у формі детективного квесту, де учні виступають у ролі «наукових детективів». Матеріал містить 5 послідовних етапів : мотиваційний експрес-аналіз (Edpuzzle) , самостійне віртуальне дослідження (симуляції PhET/VascoLab) з фіксацією «цифрових доказів» , аналітичний блок на порівняння фізичних та хімічних явищ , домашній практичний STEM-аудит «Хімія на моїй кухні» та інструменти рефлексії й формувального самооцінювання учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №365

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

План-конспект  уроку  з іноземної (англійської) мови  у 2 класі з теми «Тварини. Частини тіла» («Animals. Parts of the body»)

Урок має на меті закріпити та поглибити знання здобувачів освіти  з тем «Тварини» та «Частини тіла», удосконалити навички читання, говоріння, письма й аудіювання. Під час заняття діти повторюють вживання модального дієслова can, скорочених граматичних форм та множини іменників, застосовуючи їх у різних видах мовленнєвої діяльності. Урок побудований на інтерактивних, ігрових та творчих методах навчання, що сприяють розвитку комунікативних умінь, самостійності, мовної здогадки та творчого мислення. Особлива увага приділяється вихованню толерантності, культурі спілкування, інтересу до англомовної культури, дбайливого ставлення до тварин і здорового способу життя. Різноманітні форми роботи та використання сучасних засобів навчання забезпечують активну участь кожного здобувача освіти в освітньому процесі.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №367

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Методичний матеріал «Печворк. 6 клас НУШ»

Сьогодні вчитель літератури стикається із серйозним викликом: сучасні шестикласники виросли в епоху швидкого цифрового контенту, вони мають кліпове мислення і їм важко утримувати увагу на великих текстових обсягах. Традиційні запитання за змістом твору часто викликають у підлітків нудьгу та відторгнення, а пасивне читання не дає глибини розуміння.

Актуальність пропонованого матеріалу зумовлена потребою:

• Захопити читанням через дію: метод «Печворк» дозволяє перетворити статичний розбір тексту на динамічну, зрозумілу учням візуально-практичну діяльність, де кожен працює на спільний результат.
• Реалізувати завдання НУШ: розробка безпосередньо працює на формування критичного мислення та ключових компетентностей, навчаючи дітей не просто переказувати сюжет, а аналізувати, зіставляти факти, виділяти головне та аргументувати власну думку.
• Подолати психологічні бар'єри: робота в команді над створенням смислового полотна знімає у шестикласників страх «відповісти неправильно», залучає до активної роботи навіть маломотивованих учнів та забезпечує емоційне проживання кожної художньої деталі.