Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №394

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Стаття “Використання карт під час дистанційного навчання”. Предмет: Історія України

У статті "Використання карт під час дистанційного навчання" обґрунтовується актуальність та методичні особливості використання карт у дистанційному навчанні історії. Підкреслюється роль карти як засобу свідомого сприйняття історичних подій та розвитку просторової компетентності учнів. В статті проведено аналіз проблеми традиційного використання карт, такі як обмежений доступ до матеріалів та низька мотивація, і пропонуються віртуальні картографічні застосунки як інноваційний засіб навчання. Визначено переваги інтеграції цифрових карт в освітній процес, включаючи безперервність навчання, стимулювання пізнавальної активності та підвищення інтерактивності уроків. Стаття надає методичні рекомендації щодо ефективного застосування карт, зокрема чітке формулювання завдань, варіативність форм роботи та використання інтерактивних функцій. Загалом, перехід до інтерактивних віртуальних карт є відповіддю на сучасні виклики та сприяє підвищенню якості освітнього процесу, розвитку просторової та цифрової компетентності учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №390

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Формування екологічної компетентності на уроках біології, хімії та географії

Формування екологічної компетентності – важливий напрямок педагогічної діяльності, якому велику увагу повинен приділяти учитель нової української школи. Педагоги, повинні виховати громадян нового покоління з розвинутим екологічним мисленням, здатних розв’язати всі екологічні проблеми. Діти, які в шкільні роки залучались до різних екологічних проєктів, брали участь у заходах зі збереження довкілля, будуть усе життя з розумінням ставитись до проблем охорони природи, ким би вони не стали в майбутньому. Враховуючи тенденції екологізації змісту навчальних дисциплін, а також впровадження компетентнісного аспекту в освітній системі, посібник буде корисиним директорам і заступникам директорів закладів загальної середньої освіти, учителям біології і екології, хімії, географії та керівникам гуртків екологічного профілю.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №387

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Let’s read! Читаємо англійською разом – електронні картки для молодших школярів

Набір електронних карток для читання англійською мовою, розроблений спеціально для учнів 1-2-х класів. Кожна картка містить яскраві ілюстрації та прості англійські слова й речення, які поступово формують короткі, зв’язні тексти. Матеріал сприяє розвитку навичок читання та розуміння прочитаного, роблячи процес навчання цікавим і доступним для молодших школярів.

Матеріал є авторською розробкою, створеною на основі практичного досвіду роботи з учнями початкової школи.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №386

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Посібник «LEGO на уроках в 1 класі початкової школи». Навчання грамоти, математика, я досліджую світ

Збірник містить комплекс вправ використання цеглинок LEGO на уроках у 1 класі початкової  школи. Запропоновані вправи спрямовані на формування ключових компетентностей учнів та реалізації ігрової й діяльнісної методик навчання НУШ. Матеріали збірника рекомендовано для вчителів початкових класів і вихователів групи подовженого дня.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №385

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

АДАПТАЦІЙНА КАРТА: КЛЮЧ ДО УСПІХУ НА КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИТКОВИХ ЗАНЯТТЯХ

У статті встановлено важливість використання адаптаційних карт як ефективного інструмента для індивідуалізації навчання учнів з особливими освітніми потребами. З’ясовано, що адаптаційна карта дозволяє педагогам створити диференційований підхід до кожного учня, враховуючи його індивідуальні особливості розвитку та рівень готовності до навчання.

У роботі висвітлено основні принципи розробки адаптаційних карт, а також розкрито потенціал використання новітніх технологій для їх створення. Взято до уваги важливість подальших досліджень у цій сфері, зокрема щодо удосконалення методів адаптації в умовах інклюзивного навчання та розширення практичного застосування адаптаційних карт для розвитку соціальних навичок у дітей.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №384

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Стаття на тему: «Штучний інтелект як інструмент подолання освітніх втрат на уроках української мови у початковій школі»

У даній статті розглядаються конкретні можливості використання ШІ-технологій, таких як адаптивні навчальні платформи, інтелектуальні системи зворотного зв'язку, гейміфіковані завдання для персоналізації освітнього процесу. Проаналізовано, як штучний інтелект може допомогти виявити індивідуальні прогалини у знаннях учнів, надати цілеспрямовану підтримку та забезпечити мотивацію до навчання в умовах віддаленого формату.

Матеріал рекомендовано для педагогів початкової школи, методистів, розробників освітніх програм та всіх, хто цікавиться впровадженням інноваційних технологій у систему освіти України.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №383

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Інклюзивна освіта у місті Гуйттінен (Фінляндія). Підтримка українців після повномасштабного вторгнення росії

У статті досліджується досвід реалізації інклюзивної освіти в місті Гуйттінен (Фінляндія) у контексті інтеграції та підтримки українських дітей і родин, які були змушені залишити Україну внаслідок повномасштабного вторгнення росії у 2022 році. Розглянуто ключові підходи, практики та інституційну підтримку, які сприяють соціальній адаптації та освітній інтеграції дітей з України. Особливу увагу приділено ролі місцевих освітніх закладів, вчителів, соціальних працівників та волонтерів у формуванні безпечного і сприятливого освітнього середовища.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №375

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Використання сленгу у соціальних мережах (TikTok, Instagram)

Сленг, як невід’ємна частина мови, є однією з актуальних та суперечливих проблем сучасної лексикології, тому що сленг – це саме той прошарок вживаної лексики, який не співпадає з літературною нормою.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №373

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ЛІТЕРАТУРНИЙ ПРАКТИКУМ "Розвиток ключових компетентностей  на уроках зарубіжної літератури в 5-6 класах НУШ"

Методичний збірник створений  на допомогу учителям зарубіжної літератури 5-6 класів НУШ. Для учнів 5-х класів підготовлено завдання творчого характеру: формування творчого мислення, уяви, фантазії, вміння працювати з ребусами, кроссенсами, розгадування головоломок;   знання з цифрової грамотності (розвивати вміння працювати з QR-кодами, миттєво діставати інформацію з інтернет-джерел), розвиток ключової компетентності – навчання впродовж життя. Для учнів 6-х класів підібрано завдання, які навчають з текстом: добирати цитати, уміти висловлювати власну позицію, працювати індивідуально, у групі, парі, формувати думку, брати на себе відповідальність за прийняття рішень і моделювати різні життєві ситуації.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №372

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Івент-уроки  як засіб підвищення мотивації до вивчення української мови та літератури

З впровадженням нових технологій та розвитком інформаційного суспільства, школи в Україні та по всьому світу змінюються. Сучасна дитина вже не задовольняється звичайними уроками з лекціями та підручниками. Вона бажає бути активною учасницею навчального процесу.

Відкритість до нового та постійне оновлення – запорука відповідності часу. Івент як новий напрямок у сфері навчання та виховання сучасного покоління набуває дедалі більшого розвитку, оскільки позиціонується як засіб комунікації та активізації учнів.

Метою цього посібника є ознайомлення педагогів з методами та техніками проведення івент-уроків, а також надання практичних рекомендацій щодо їх впровадження в навчальний процес. Він покликаний допомогти вчителям створювати інноваційне середовище, яке сприятиме розвитку особистості учня, підвищенню його мотивації та зацікавленості до вивчення української мови і літератури.

У посібнику ви знайдете детальні конспекти  івент-уроків, рекомендації щодо їх організації, а також поради щодо використання сучасних технологій для підвищення ефективності навчального процесу. Посібник стане корисним для вчителів-словесників, які прагнуть урізноманітнити уроки, зробити їх сучасними, цікавими й ефективними.

Спільно ми зможемо зробити процес вивчення української мови та літератури більш динамічним, захоплюючим та результативним.