Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №178

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Стаття «Розвиток творчого потенціалу здобувачів освіти шляхом упровадження STEM-технологій у навчальний процес. Робототехніка як один із перспективних напрямків STEM-освіти». Інформатика, 5-9 класи

У статті розглядаються питання щодо необхідності підготовки здобувачів освіти навичкам ХХІ століття шляхом впровадження STEM-технологій у навчальний процес, особливості впровадження робототехніки як одного з перспективних напрямків STEM-освіти, вплив робототехніки на мотивацію учнів та розвиток їхніх розумово-пізнавальних і творчих здібностей. Описані ключові та предметні компетентності, які можна сформувати у дітей під час навчання основам робототехніки.

Представлені роботи здобувачів освіти з робототехніки, зокрема, прототип моделі робота підводного човна, виконаний за допомогою 3D друку. Описані основні його функції, спрямовані на поліпшення екологічного стану річки Дніпра та інших водойм.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №179

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«Музичний дивограй» (Вплив міні-музею музичних інструментів на формування  музичних компетенційу дітей дошкільного віку). Методичний посібник музичного керівника  закладу дошкільної освіти

В даному посібнику представлено матеріал щодо  гри на музичних інструментах в дитячому оркестрі, як один з видів колективного музикування дошкільників. Використання методики навчання дітей дошкільного віку музикуванню та   точного відтворення  ритмічних малюнків, простих мелодій в міні - музеї «Музичних інструментів»,  дає змогу музичному керівнику створити дитячий оркестр в закладі дошкільної освіти та сформувати  музичні компетенції у дітей дошкільного віку  щодо гри на дитячих музичних інструментах.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №180

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

“Використання методу моделювання як елемента STEАM-освіти на уроках біології.”

Сучасний учитель скоріше виступає “координатором” чи “наставником”, ніж просто джерелом знань та інформації.  Педагогу важливо підтримувати в дитині прагнення до самостійності, самопізнання, самоаналізу та самооцінки. Впровадження STEАM-освіти забезпечить формування ключових компетентностей в учнів нової української школи. На нинішньому етапі розбудови сучасної української школи однією з провідних вимог якої є необхідність розвитку в учнів творчого мислення, підготовка їх до розв’язання реальних завдань впродовж життя.

Робота має практичне значення для вчителів біології, оскільки містить оригінальні навчальні матеріали та ідеї, спрямовані на розиток креативного та творчого мислення учнів, відповідно до вимог сьогодення та положень нового Держстандарту.

Матеріали можуть бути реалізовані під час організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти, ліцеїв, гімназій. Рекомендується для ознайомлення та використання при роботі з студентами, слухачами курсів післядипломної педагогічної освіти та вчителями біології міста.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №185

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Збірник диктантів і творчих завдань з української мови для учнів 9-11 класів загальної середньої освіти

Збірник диктантів і творчих завдань пропонується вчителеві української мови як навчальний посібник із шкільного курсу сучасної української мови для учнів 9-11 класів. Враховуючи, що нині діють різні типи шкіл із відмінною структурою, навчальними планами і програмами, матеріал  подається послідовно за викладом основних розділів навчального курсу української мови.

У навчальному посібнику подаються уривки з творів сучасної української письменниці Дари Корній для диктантів різноманітних форм їх проведення: пояснювальних, творчих, вибіркових, графічних, контрольних тощо.

Дібрані тексти відображають рівень розвитку сучасної української літературної мови, різноманітність синтаксичних конструкцій, лексичну повноту і багатство стилістичних засобів.

До збірника введено художні тексти, які призначені для творчих завдань, засвоєння учнями вивченого матеріалу, вироблення стійких умінь і навичок грамотного мовлення і письма.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №186

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Стилістичні та граматичні особливості портретного опису героїв роману В.Скотта "Квентін Дорвард". Англійська мова

Портретний опис є одним із важливих у створенні цілісного образу персонажа. Відтак, у мовознавчому плані цікавим видається аналіз мовних засобів, які застосовує письменник для представлення яскравих образів роману.

Дослідницький проєкт  присвячено аналізу стилістичних та граматичних особливостей портретного опису героїв роману В.Скотта «Квентін Дорвард» в порівнянні англомовної версії та україномовного перекладу

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №188

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Роль сім'ї в процесі інтегрування дитини з особливими освітніми потребами в соціокультурне середовище

Партнерські стосунки в тріаді «батьки – педагог – дитина» є основою батьківської компетентності, формування якої потребує розроблення нового змісту педагогічної діяльності. Скеровують педагогічну діяльність з батьками в системі інклюзивної освіти зазвичай шкільні психологомедико-педагогічні консультації, до яких можуть входити вчителі зі спеціальною освітою, фахівці в окремих галузях чи звичайні шкільні вчителі, котрі мають спеціальні знання, досвід роботи з дітьми, котрі мають труднощі в навчанні. Батьки мають бути повноправними членами таких постійно діючих консультацій, оскільки саме вони визначають подальшу долю своєї дитини. Саме батьки можуть повідомити про психологічну готовність дитини і бажання навчатись у закладі «масового» типу.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №190

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Методичний театр «Подорож до країни Добра і Краси»

Дана робота представляє сценарій проведення МО вчителів початкових класів у формі методичного театру, де вчителі спробують себе як в ролі вчителя, так і учня. Матеріал авторський, перевірений у практичній роботі. 

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №193

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Програма гуртка «Казкова степ-аеробіка». Гурткова робота з дітьми старшого дошкільного віку

В даному посібнику подано матеріал щодо організації гурткової роботи на степ платформах  «Казкова степ-аеробіка» з дітьми дошкільного віку у закладі дошкільної освіти.    Програма гуртка  «Казкова степ-аеробіка» є    оздоровчим напрямом  нетрадиційної форми фізкультурно-оздоровчої роботи  з дітьми. Степ-аеробіка -  це інтенсивна ритмічна гімнастика (комплекс ритмічних рухів під музичний супровід) з використанням степ-платформи, яка імітує сходинку.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №195

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Стаття «Углиб смислу художнього слова». Виступ на конференції

Успіхи людини в житті, її взаємини з іншими членами суспільства залежать від уміння спілкуватися. А тому важливо розвивати мовленнєво-творче мислення у діалозі на заняттях гуманітарних дисциплін, зокрема, на заняттях із зарубіжної літератури.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №198

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Інноваційні методи навчання на уроках географії у 6-7 класах

В ході роботи над темою «Інноваційні методи навчання на уроках географії у 6 – 7 класі», шляхом послідовного виконання поставлених дослідницьких завдань, я прийшла до таких висновків та узагальнень:

1. У епоху Інтернету, гаджетів і практично необмеженого доступу до інформації завданням вчителя стає забезпечення учнів навичками та інструментами, за допомогою яких учні зможуть навчатися самостійно. На сьогоднішній день існує велика кількість різних освітніх інтернет-ресурсів, що досзволяють не лише надсилати домашні завдання, але й виконувати їх у режими онлайн, комунікуючи при цьому із вчителем, читати освітні матеріали, здійснювати облік і контроль виконаних робіт, взаємодіяти із батьками здобувачів освіти.