Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №393

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«Викладання мистецьких дисциплін в умовах дистанційного навчання». Посібник

Даний практичний посібник відповідає вимогам нової української школи, надає практичні поради для успішного проведення онлайн-освіти в ЗЗСО та закладах позашкільної освіти. Робота має теоретичну та практичну спрямованості. В розробці надано перелік та змістовну характеристику Інтернет-платформ, рекомендації щодо комплексного застосування інформаційних сервісів, посилання, розробку планів-конспектів уроків для якісного застосування онлайн-технологій на заняттях мистецтва.

Посібник може бути використаний педагогами-практиками, керівниками гуртків, студій та майбутніми педагогами в державних загальноосвітніх, комунальних, приватних, позашкільних навчальних закладах для підвищення рівня цифрової грамотності при підготовці та проведенні дистанційного навчання з художньо-естетичного напряму.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №391

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Інноваційні методи і прийоми під час вивчення творчості  Григора Тютюнника.  Українська література, 11 клас

На  сьогодні  надзвичайно актуальним  є застосування інноваційних  технологій,  які   зорієнтовані  не  лише  на  поповнення  знань здобувачів  освіти   з  української  літератури,  а  й  на   розвиток  умінь  творчого,  самостійного  вирішення завдань  практичного  характеру,  посилення  інтелектуальної  спроможності школярів. 

Дана робота презентує власну систему використання сучасних методів і прийомів роботи,  які сприяють активізації пізнавальної діяльності учнів під час вивчення творчості  Григора Тютюнника.

Матеріал може бути використаний  у практичній роботі вчителями-філологами.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №383

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Мобільні технології  у  формуванні  ключових  компетентностей  на  уроках  географії і  природознавства, BYOD – технології

Мобільні технології — це широкий спектр цифрових і повністю портативних мобільних ґаджетів (пристроїв), що дозволяють здійснювати операції з отримання, обробки та поширення інформації. Технологія мобільного навчання передбачає використання деяких можливостей мобільних пристроїв школярів для організації роботи на уроці і свідоме включення мобільних пристроїв учнів в освітній процес. Технологія  BYOD дозволяє учням використовувати персональні мобільні пристрої, які можуть включати в себе ноутбуки, планшети, електронні книги, смартфони та навіть MP3-плеєри, як інструменти для навчання. Використання ідеї BYOD дозволяє учням працювати в режимі онлайн і в короткі терміни обробляти отримані результати, проходити опитування, створювати власні закладки, входити в особистий кабінет без логіна і пароля і т.д.

Запропонована система роботи сприяє розвитку та соціалізації учня, формуванню його національної самосвідомості, загальної культури, світоглядних орієнтирів, екологічного стилю мислення і поведінки, творчих здібностей, дослідницьких навичок і навичок життєзабезпечення, здатності до саморозвитку й самонавчання в умовах глобальних змін і викликів. Дає можливість у вивченні географії органічно поєднувати методи компетентнісно-орієнтованого навчання, інноваційних  мобільних технологій, хмарних сервісів та освітніх платформ, створювати інтегровані уроки у контексті вимог Нової української школи.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №382

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Лайфхаки на уроках історії

Освіта – це безпервний шлях змін, який орієнтований на інновації, тому ми, вчителі, повинні розуміти все те, що цікавить наших учнів.  Уявити сучасність  без нових технологій неможливо. Адже все, що нас оточує, надає нам безмежний потік інформації. Завдання сучасних вчителів – використовувати інформаційний потенціал для здобуття нових знань, умінь та особливо практичних навичок учнів.

У соціальних мережах часто зустрічається слово «лайфхак». Якщо звернутися до термінології, то «лайфхак» – це сленґовий термін, що означає маленьку хитрість або корисну пораду, яка допомагає вирішувати проблеми, тим самим заощаджуючи час.

Мета статті полягає у корисних порадах, щоб здобувачі освіти могли легко та швидко запам’ятати навчальний матеріал і формувати розуміння зв’язку між минулим і сучасністю. Одним із головних завдань в історії – це зрозуміти та запам’ятати дати історичних подій, терміни, роль історичних персоналій, взаємозв’язок між складовими шкільної історичної освіти. Використання лайфхаків актуальне при підготовці до уроків узагальнення, ЗНО та ДПА, позакласних предметних заходів. 

Скільки у вчителя ідей – стільки й лайфхаків.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №380

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Розробка опорних коспектів з історії України для учнів 8 класів з теми «Національно-визвольна війна українського народу середини XVII ст.»

В умовах пандемії та війни здобувачі освіти та вчителі змушені працювати у дистанційному форматі. Більшість сучасних дітей мають «кліпове мислення», є візуалами. Запропоновані опорні конспекти і форми викладу матеріалу сприятимуть полегшенню розуміння і запам’ятовуванню тексту, виробленню умінь і навичок аналізувати та узагальнювати матеріал

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №376

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Посібник  «Формування ключових компетентностей на уроках української літератури при вивченні «Календарно – обрядових пісень» засобами візуалізації», 6 клас, українська література

У посібнику розкрито поняття та зміст компетентнісного уроку, етапи сучасного уроку по формуванню компетенцій в учнів та зв'язок із сучасним життям та досвідом учнів із темою уроку тощо. Розглядаються інтерактивні методи навчання та їх роль у розвитку творчих здібностей учнів у процесі навчання української літератури. Наводяться приклади використання засобів візуалізації навчання під час вивчення календарно – обрядових пісень у 6 класі. Теоретичний виклад теми ілюструється конкретними прикладами з досвіду викладання української літератури в школі.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №369

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Календарно-тематичне планування з української мови для 8 класу для дітей з порушенням опорно-рухового апарату

Календарно-тематичне планування з української мови у 8 класі для дітей з порушенням опорно-рухового апарату  є орієнтовним та відповідає чинній Програмі, затвердженій  МОН України, Інститутом спеціальної педагогіки НАПН України Укладач: Трофименко Л.І., кандидат педагогічних наук, ст. наук. співробітник лабораторії логопедії Інституту спеціальної педагогіки НАПН України.: К. – 2016 р.

 Прогоама складена на основі Навчальної програми з української мови для 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (зі змінами, затвердженими наказом МОН України від 29.05.2015 № 585) Укладачі: Г.Т.Шелехова, М.І.Пентилюк, В.І.Новосьолова, Т.Д.Гнаткович, Н.Б.Коржова, К.В.Таранік-Ткачук.

Календарно -тематичне планування складено до підручників «Українська мова» , 7 та 8 клас. Автор О.П.Глазова (оскільки підручника для здобувачів освіти з ООП немає, то використовуємо два підручника – І семестр навчаємося за підручником 7 класу, ІІ семестр – 8 клас)

Планування пропонується з розділом «Домашнє завдання».

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №366

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Робочий зошит з української мови для організації компетентнісного навчання здобувачів освіти 5 класу НУШ

Робочий зошит з української мови містить різноманітні вправи та завдання, які охоплюють матеріал для 5 класу модельної навчальної програми «Українська мова. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори: Заболотний О. В.,  Заболотний В. В., Лавринчук В. П., Плівачук К. В., Попова Т. Д.).

Учитель може використовувати зошит як для колективної, так і для індивідуальної роботи. Завдання сприяють формуванню ключових компетентностей, розвитку логічного та критичного мислення здобувачів освіти на уроках української мови.

Для учителів та здобувачів освіти закладів загальної середньої освіти.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №364

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Презентація «Школа майбутнього – шанси та перспективи» - план перспективного розвитку закладу директора школи

Матеріали презентації спрямовані на  удосконалення якості освітніх послуг, які надає заклад, вироблення освітньої та наукової стратегії з урахуванням якісних змін у державі, на створення умов для забезпечення в школі сучасної, доступної та якісної системи освіти відповідно до вимог суспільства, комфортного освітнього середовища

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №362

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«Усе, що робиться з любов`ю, приречено на успіх. Сучасний урок  у контексті НУШ.» (методична розробка тренінгового заняття) 

Моделюємо сучасний урок на тренінговому  занятті з учителями, вихователями, використовуючи інтерактивні технології. Під час заняття учасники  практично залучаються до роботи, бачать позитивні та негативні сторони вправи, яку можна використовувати на уроках з учнями. Тренінг змодельований як урок (організаційний момент, …), такі вправи можна використовувати на різних етапах уроку.