Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №171

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Метод проектів у контексті сучасної освіти. Навчальний проект «Рециклінг як єдиний цивілізований спосіб утилізації побутових відходів» ( хімія, 11 клас)

Метод проектів є одним з найперспективніших методів проблемного навчання і створює сприятливі умови для творчої самореалізації учнів. У статті розкрито сутність проектної технології, визначено переваги цього методу у порівнянні з традиційною методикою навчання. Проаналізовано основні етапи спільної роботи вчителя і учнів  над проектом, детально описано приклад навчального проекту екологічного спрямування з хімії для 11 класу.

Головна мета представленої роботи – допомогти вчителеві уникнути розвитку гіподинамії розумових здібностей дитини, зумовленої перенасиченістю інформаційного простору.

Рекомендовано для використання вчителями хімії та біології. 

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №158

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Навчання на дотик (для діток з порушенням зору) для 1-4 класів. Дидактичні тактильні макети та матеріали

Шановні колеги! Я пропоную до вашої уваги дидактичні тактильні макети та матеріали для роботи в інклюзивних класах та спеціальних закладах. Гадаю  моя робота стане в нагоді.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №154

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Національно-патріотичне виховання дошкільників засобом створення віртуального музейного простору

У статті висвітлюється теоретичні аспекти використання віртуального музейного простору на заняттях як розвивального елементу у дітей дошкільного віку. Розкрито значення і роль інновації у навчанні дошкільників. Розглядаються  приклади різних форм і методів роботи з дітьми, ураховуючи їхні вікові особливості.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №146

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Використання інноваційних технологій навчання на уроках математики. 5 – 11 клас

Інтенсивні зміни, які відбуваються в даний час в нашому суспільстві, вимагають творчо розвиненої, креативно мислячої, компетентної, активної особистості, орієнтують педагогів на новий рівень викладання і виховання учнів.

У роботі розкрито питання впровадження інноваційних педагогічних технологій, їхню роль у формуванні стійкого інтересу до математики. Висвітлено особливості організації і  проведення уроків математики з використанням елементів інноваційних технологій.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №143

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Проєктна робота. Адаптований для дітей навчальний матеріал "Інфомедіаграмотність як протиотрута російській пропаганді в умовах інформаційної війни". 10-11 класи. Предмет: опанування навиків інфомедіаграмотності на уроках української мови та літератури

Сьогодні життя набуває шаленого темпу, у суспільстві постійно відбуваються зміни. Тому виникає потреба в засвоєнні нових знань, умінь, навичок для можливості зайняти свою життєву нішу, реалізуватися та бути конкурентно спроможною особистістю. Відтак, людина як складова суспільства занурюється у світ, в якому діють свої закони, правила. І якщо їх не дотримуватися, то можна потрапити в небезпеку свідомо чи несвідомо. Мова йде про медіапростір, що став невід’ємною частиною кожного жителя нашої планети. Медійність заполонила найвіддаленіші куточки Землі. З одного боку, це приголомшливий винахід людства – нова реальність, яка відкриває безліч можливостей, а з іншого – більше поле діяльності для шахраїв. І сформувати єдиний алгоритм дій, який убезпечить від загроз у віртуальній реальності, практично неможливо. Однак, здатність постійно вдосконалювати навички критичного мислення, уважності, обережне споживання контенту дають змогу людині бути обачною в мережі. Саме в цьому питанні в нагоді стає медіаграмотність та інформаційна грамотність.

Головою метою цього проєкту є систематизація інформативного матеріалу щодо сутності та ролі інфомедійної грамотності в сучасному світі й передусім в житті дитини та його подача в доступній та зрозумілій формі для легшого сприйняття школярами

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №142

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Сайт «Країна мистецтва»

Потреба продовжувати навчальний процес в умовах карантину робить онлайн платформи для дистанційного навчання необхідним інструментом навчання. Сайт «Країна мистецтва» - платформа, створена для забезпечення ефективного дистанційного і змішаного навчання  з  метою підвищення пізнавальної активності учнів.

На сторінках сайту розроблено матеріали уроків , які допомагають учням при підготовці до занять. Уроки розроблені до чинних програм з предмету «Музичне мистецтво» 5-7 класи та «Мистецтво» 8-11 класи. Відеоматеріали, які використані  на сайті, взяті в мережі інтернет та на платформі YouTube.

Сайт розділений на блоки.

• «Головна» сторінка.
• Кожен клас має свій блок, який поділено на І та ІІ семестр
• Класна кімната
• Театральне мистецтво (гурток)
• Вокальний гурток

Архів (матеріали уроків музичного мистецтва у 4 класі панянок за програмою Аристової)

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №140

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

"Дослідження якості води в різних районах міста Родинське". Робота МАН

Дослідницька  технологія, спрямована на здобуття учнями знань у тісному зв'язку з реальною життєвою практикою, формування в них специфічних умінь і навичок завдяки системній організації проблемно-орієнтованого навчального пошуку.

Тому  ми обрали дослідницьку діяльності за темою  "Дослідження якості води в різних районах міста Родинське"

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №129

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Творчий проєкт «Українські смаколики». Трудове навчання, 5-9 класи

Творчий проєкт «Українські смаколики» - це розповідь про українські брендові страви та віртуальний фестиваль українських страв від учнів загальноосвітньої школи I-III ступенів №9 Покровської міської ради.

Досвід  буде корисним для вчителів трудового навчання та технологій загальноосвітніх навчальних закладів, керівників гуртків декоративно – ужиткового мистецтва. Представлений матеріал розкриває можливості  формування і розвитку творчих ініціатив, творчого пошуку, створення реальних умов для реалізації індивідуальних можливостей кожного учня, формування якісних знань, умінь та навичок, які забезпечують виконання вимог програми з предмета та сприяють формуванню ключових предметних компетентностей учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №123

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Веб-квест «Підкорювачі вершин», 10 клас.  Хімія

Веб-квест з хімії «Підкорювачі вершин» розроблений для учнів І курсу. Це п’ятий урок в розділі №3 «Оксигеновмісні органічні сполуки», що має на меті через ігрову форму  закріпити знання учнів з теми «Спирти. Фенол» і відповідає чинній програмі з хімії для 10 класу.

Суть гри полягає  у виконанні  завдань з метою відшукати коди (букви слова пароля) , які дозволяють перейти до іншого етапу, виконати інше завдання та отримати перемогу врешті-решт. Веб-квест дозволяє організовувати цілеспрямовану діяльність учнів, у процесі якої актуалізуються отримані на попередніх заняттях або будь-яким іншим шляхом знання, здобувається особистий досвід їх практичного застосування, що сприяє більш глибокому засвоєнню знань, а досвід самостійного застосування знань становить невід’ємну частину будь-якої компетенції (базової, предметної, професійної та ін.). Формування компетенції неможливе поза самостійною діяльністю учнів. Квест-гра дозволяє зробити цю діяльність цілеспрямованою, змістовною й осмисленою.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №118

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

STEM-проект з астрономії для учнів 11 класу. Назва проекту: Космічна місія “Our amazing star”

Людське життя швидкоплинне і багатогранне. Щодня ми прокидаємось зранку, займаємось своїми звичними справами і навіть не задумуємось над питанням: “А що ж є першоосновою нашого життя та існування? Що дає нам величезний запас життєвої енергії? Завдяки чому або кому наш світ такий, яким він є і до якого ми звикли?” Відповідь надзвичайно проста і складна водночас: наше джерело життя на Землі – Сонце. Ми звикли грітись під сонячними променями, насолоджуватись ними кожної пори року. Але чи завжди так буде? Чи може Сонце згаснути? Якщо так, то коли це станеться? Чи можна жити на Сонці і не боятись що воно вибухне? Чи є сонячні промені корисними для життя людини? Питань безліч. А чи знаємо ми відповіді на них? Давайте вирушимо у нашу першу шкільну космічну  місію до Сонця і спробуємо відповісти на всі поставлені питання. Допоможе нам у цьому мандрівка по захоплюючих завданнях даного проекту.